第一篇：2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字

一般學(xué)校都會對教師進(jìn)行一次績效考核，那么教師就得認(rèn)真對待，寫出總結(jié)了，那你知道2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字范文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字范文5篇。希望可以幫助大家。

2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字范文1

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本學(xué)年，我能夠自覺學(xué)習(xí)黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級語文和英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行“日練周測單元過關(guān)月考”制度，用錯題集來訂正學(xué)生的錯誤。_地完成了教學(xué)任務(wù)。

在我所教的學(xué)科中，三一班的語文平均分：91.8。

名列全鎮(zhèn)第二名;三一班的英語平均分：95.5。

名列全鎮(zhèn)第一名;三二班的英語平均分：93.9名列全鎮(zhèn)第二名。

在工作之余，我還認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種競賽活動，在08年秋期喻寺鎮(zhèn)的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學(xué)英語教師技能大賽中獲三等獎。

三、班主任工作

擔(dān)任班主任工作后我費(fèi)盡心思，想盡辦法，按照《小學(xué)生日常規(guī)則》進(jìn)行班級管理，很抓安全、衛(wèi)生、紀(jì)律。順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)常找學(xué)生談心，進(jìn)行家訪，做量的工作，使一些“問題”學(xué)生明白是非，知道了什么該做，什么不該做，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有了良好的集體榮譽(yù)。其次加強(qiáng)班級板報的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵發(fā)揚(yáng)先進(jìn)。我在班后面的板報上，開創(chuàng)了“學(xué)習(xí)園地”和“雛鷹爭章”欄目;定期評出優(yōu)秀學(xué)生個人和小組，張貼在“雛鷹爭章”板報上，以發(fā)揚(yáng)先進(jìn);黑板報定期更換，內(nèi)容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最后設(shè)置班級小崗位，加強(qiáng)班級的常規(guī)管理，本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設(shè)置23個小崗位，每個同學(xué)根據(jù)個人實(shí)際情況自由認(rèn)領(lǐng)，由班干部和班主任監(jiān)督打分，作為學(xué)期末對同學(xué)進(jìn)行評優(yōu)和綜評的依據(jù)。通過努力本年我班主要取得了以下成績：在第十三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中，我班王友霞的繪畫作品和張小英的書法作品獲三年級組一等獎。文藝節(jié)目《快樂的天使》獲中段組二等獎。在20__年春期運(yùn)動會中，獲得中段組團(tuán)體第一名。在20__年春期六一廣播操比賽中獲得第四名。

作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲!

2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字范文2

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間就已經(jīng)度過了一年的教學(xué)工作，回顧這一年教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多美好的回憶和進(jìn)步的地方，也有很多艱難的時刻，和需要我去進(jìn)步的地方?，F(xiàn)在也即將迎來一年一度的教師考核時間。為了提前完成好這份工作，也為了能夠讓我早點(diǎn)意識到自己的不足，明白自己在過去一年里所完成的工作，我做了如下工作總結(jié)：

在過去的一年里，我擔(dān)任了兩個班級的數(shù)學(xué)教師，分別是高一的__班級和__班級，另外還擔(dān)任了高二__班的班主任一職。當(dāng)上__班的班主任，也是因?yàn)樵?020年下半年的時候，他們班級原先的班主任懷孕了，所以，我才有機(jī)會頂替上的。所以說，這一年對我的挑戰(zhàn)還是蠻大的，承受的壓力和工作量也很大。

上半年只擔(dān)任了高一兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于我來說是十分輕松的工作，但是我也并沒有因此而怠慢了我的工作。一樣還是十分的嚴(yán)肅對待我的教學(xué)工作，一樣十分重視孩子們的學(xué)習(xí)成績。__和__兩個班級的實(shí)力都相差不了多少，但有時候，他們考出來的成績卻又十分的差強(qiáng)人意。為了把他們的成績穩(wěn)定下來，我為此沒少花功夫。為他們修改作業(yè)，出試卷審題到深夜，為他們補(bǔ)習(xí)功課耗費(fèi)我休假的時間，為他們能更加輕松容易我的課堂，我跑去請教其他老師，觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂。在上半年里，雖然我只帶了兩個班，但是我卻有一種帶出了四五個班級的感覺。但是幸好這兩個班級的同學(xué)爭氣，在期末考試中都取得了不錯的成績。

在下半年里，我又增加了一門班主任的職務(wù)，就更加忙碌了起來。在一開始擔(dān)任__班級的班主任時，我交接到的工作十分的繁多，有關(guān)于__班級同學(xué)的所有檔案信息，他們的學(xué)習(xí)成績，性格愛好，以及家庭情況，還有__班級的家長群，家長聯(lián)系方式，還有__班級科任老師的排班情況，等等這些我花了一個月的時間才熟悉清楚。在我接手__班級班主任的工作之后，即便是忙的暈頭轉(zhuǎn)向，我也會把班級工作做到位，會對學(xué)生們盡到我應(yīng)盡的責(zé)任。積極配合好學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)分配下來的任務(wù)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊脤W(xué)生們的管理工作。

就這樣，2020年就在我忙碌的身影里徐徐而過了。面對接下來的教學(xué)工作，只有更好，沒有更差。我相信在下一年里，不管是在學(xué)生們的成績上，還是在我的工作上，都只會更上一層樓。

2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字范文3

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、思想工作方面

一年來，我經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學(xué)生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為學(xué)習(xí)小組的一員，我認(rèn)識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，提高了自身的工作能力。

二、教育工作方面

本學(xué)年，我擔(dān)任三(1)、三(3)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

面對班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求，會適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。本學(xué)年，我還擔(dān)任了三(_)班的副班主任，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此，我還參加了學(xué)校校刊的編輯工作，與大家一起分享教育的成功與喜悅!

三、個人學(xué)習(xí)

工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號，并爭取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)案例，及時反思自己的教育行為。

四、努力方向

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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過去的一年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自我成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的示范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自我的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面

對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自我的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的潛力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、配合總校各工作狀況

用心參與并認(rèn)真落實(shí)是我的工作作風(fēng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格要求自我，并做到今后繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，在過去的一年，我取得了必須的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年必須認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

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一年來，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：

一、我的思想

嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學(xué)校各活動，并及時做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自我不斷成長。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。

二、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和潛力。

三、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

四、我的課堂

我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

五、我的作業(yè)

根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學(xué)中，這天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。

2020高校教師年度績效考核總結(jié)800字范文5篇

第二篇：高校教師績效考核方式探究

高校教師績效考核方式探究

摘要：績效考核是高校完善教師收入分配激勵體系的基礎(chǔ)性工作。本文介紹目前高?？冃Э己说幕咀龇?，從理論和實(shí)踐兩個層面對考核中存在的主要問題進(jìn)行分析，以期為廣大高校人力資源理論和實(shí)踐工作者提供借鑒和參考。

隨著高校人事制度改革特別是績效工資的實(shí)施，考核作為人力資源管理中的重要環(huán)節(jié)，其提法也由原來傳統(tǒng)意義上的教師考核向現(xiàn)代管理意義上的績效考核轉(zhuǎn)變。從理論層面，學(xué)術(shù)界對高校教師績效考核的相關(guān)問題展開了廣泛而深入的研究，產(chǎn)生了豐富的研究成果，通過中國知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索平臺，以“高校教師績效考核”為篇名共搜索到950余篇文獻(xiàn)。從實(shí)踐層面，結(jié)合崗位設(shè)置改革，高校教師考核的內(nèi)容、時間、方式等方面都發(fā)生了變化，考核逐步將“崗位”和“績效”結(jié)合起來，突出了崗位管理，體現(xiàn)了優(yōu)績優(yōu)酬。本文將從做法和問題兩個方面對高?？冃Э己斯ぷ鬟M(jìn)行論述，以期為廣大高校人力資源理論和實(shí)踐工作者提供借鑒和參考。

1.高校教師績效考核的基本做法

目前高校教師績效考核按照考核期限長短可以分為兩種，分別是考核和聘期考核。

1.1考核

教職工考核一般每年12月份開展，考核期間，學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)組，主要職責(zé)是制定考核實(shí)施方案，下達(dá)各單位考核優(yōu)秀人員指標(biāo)數(shù)，審核各單位確定的考核等次和受理個人關(guān)于考核結(jié)果的申訴等，各二級單位成立考核工作組，具體負(fù)責(zé)本單位教職工的考核工作。考核內(nèi)容為教職工本的德、能、勤、績等各方面的總體情況，主要有政治思想表現(xiàn)、思想品德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、遵守勞動紀(jì)律情況，以及學(xué)術(shù)（業(yè)務(wù)）水平和工作能力情況，崗位職責(zé)的完成情況，重點(diǎn)考核履行職責(zé)和崗位績效情況?？己说某绦蚍譃閭€人總結(jié)、個人述職、單位考核、學(xué)校審核、結(jié)果反饋五個步驟?？己说却畏譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等次。個人考核結(jié)果作為津貼分配和崗位聘用的重要依據(jù)?？己瞬缓细裾撸挥枵Ｔ黾有郊壒べY，不發(fā)獎勵性津貼，情節(jié)嚴(yán)重者將調(diào)整崗位或低聘，連續(xù)兩年考核不合格者，將予以待聘或辭退處理。

1.2聘期考核

教職工聘期考核一般每三年組織一次，考核的依據(jù)是教學(xué)科研等系列各級的崗位職責(zé)，考核方式采取校院兩級組織，以二級單位考核為主體?？己似陂g，學(xué)校成立崗位聘期考核工作組，工作組主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督抽查、審定結(jié)果及處理有關(guān)申訴等。各二級單位成立崗位聘期考核小組，負(fù)責(zé)制訂聘期考核實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施本單位聘期考核工作，提出各類人員聘期考核結(jié)果意見，接受學(xué)校工作組抽查?？己说某绦蚍譃閭€人總結(jié)、單位考核、結(jié)果公示、學(xué)校審核、結(jié)果反饋五個步驟，其中很重要的環(huán)節(jié)就是結(jié)果公示，各二級單位應(yīng)將參加考核人員的個人業(yè)績成果、測評結(jié)果、考核結(jié)果等在單位公告欄或網(wǎng)站進(jìn)行公示?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。考核合格者可以續(xù)聘上崗，在下一輪分級聘任中可以參加高一級崗位的應(yīng)聘。對于考核不合格者，將停發(fā)所聘崗位相關(guān)津貼，不得參加高一級崗位的應(yīng)聘，學(xué)校將根據(jù)崗位空缺情況決定是否緩聘或低聘。

2.高校教師績效考核存在的主要問題

從理論和實(shí)踐兩個層面對高校教師績效考核存在的主要問題進(jìn)行分析。

2.1理論層面

2.1.1缺乏對高校教師“績效”概念的深刻理解?？冃б辉~源于英文performance(原意是性能、能力、成績、工作成果等)。[1]目前，高校對于教師績效的理解受到企業(yè)員工績效概念的影響，認(rèn)為內(nèi)容主要為教學(xué)工作量、授課課程數(shù)、科研項(xiàng)目論文數(shù)量和級別等教師工作中可量化部分，這樣的理解不僅契合績效原意，更為有利的是操作性強(qiáng)。不難想象，這樣理解的不足也很明顯，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)不僅僅是教學(xué)、科研工作量，還有更重要的方面，即“育人”，教師的職業(yè)道德以及教學(xué)科研工作產(chǎn)生的育人效果，都應(yīng)納入教師考核內(nèi)容。所以，高校在實(shí)施教師績效考核中，首先遇到的理論問題就是教師績效是什么，從現(xiàn)實(shí)來看，這一問題在很多高校都沒有得到很好解決，高校管理者和廣大教師均沒有對其深刻思考和理解。

2.1.2理論研究與實(shí)踐操作的脫節(jié)。從筆者搜集到的950余篇高校教師績效考核文獻(xiàn)的內(nèi)容看，可以發(fā)現(xiàn)一個顯著的問題，即理論研究與實(shí)踐操作的脫節(jié)，主要表現(xiàn)在三個方面，一是對教師績效考核相關(guān)理論問題沒有做深入系統(tǒng)的研究，如上文中提到的教師績效概念，特別是高校教師績效與企業(yè)員工績效之間的區(qū)別，大部分論文都沒有理論概念問題分析的內(nèi)容，主要篇幅用于對操作方面的問題進(jìn)行闡述，重復(fù)性研究較多。二是在研究中，“教師績效考核過多移植企業(yè)績效考核辦法”[2]，并沒有考慮到教師的工作特點(diǎn)和職責(zé)，研究缺乏針對性，所以借鑒意義不大。三是論文中提及的考核前準(zhǔn)備、考核方法選擇、指標(biāo)體系設(shè)計(jì)和績效反饋等步驟都十分復(fù)雜，操作性不強(qiáng)，很多都停留在理論研究的層面。

2.2操作層面

2.2.1考核主體方面。目前，高校對教師績效考核還是自上而下的，教師的教學(xué)科研工作量計(jì)算辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法等都由學(xué)校職能部門如教學(xué)處、科研處、人事處等制定，考核主體和客體界定很明確，考核的行政性很明顯，考核方案、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)等制定過程中教師很少或者根本不參與，這樣就導(dǎo)致教師對于績效考核工作的不理解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)首先從考核主體方面去思考和改革，第一，高校教師績效考核工作應(yīng)改變原來的行政管理的模式，建立考核者和被考核者之間更加開放的關(guān)系，教師應(yīng)更多的參與考核的整個過程，以提高其對于考核的接受度。第二，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力在績效考核中的應(yīng)用，即充分發(fā)揮教師協(xié)會、教授和學(xué)術(shù)委員會的作用。第三，教師績效考核應(yīng)采取360度考核方法，即考核主體應(yīng)包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、自己等，這樣考核信息和數(shù)據(jù)的來源會更加全面。

2.2.2考核內(nèi)容方面?；趯冃Ц拍畹莫M義理解，絕大多數(shù)高校教師績效考核的內(nèi)容主要為教學(xué)和科研工作量，有些高校還將工作量換算成分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職責(zé)和考核內(nèi)容，這樣的做法可能會存在一些問題，一是弱化師德的因素，教師的職業(yè)道德具有典型的育人功能，教師通過自身的道德和人格潛移默化的影響著學(xué)生，在塑造學(xué)生價值觀中發(fā)揮著一定的作用，但考核中片面強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)和科研工作的量，將使學(xué)校忽視對教師師德的關(guān)注和培養(yǎng)，也引導(dǎo)教師忽視道德的自省。二是容易造成教師浮躁的心理，由于考核的引導(dǎo)，教師會從量的方面追求教學(xué)和科研方面優(yōu)秀，而忽視質(zhì)方面的提高，從而產(chǎn)生浮躁心理，而不利于其教學(xué)水平和科研能力的進(jìn)步和成長。三是缺乏對教師不同群體的區(qū)分，一方面，很多高校對同一專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師采取相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，沒有區(qū)分不同學(xué)科，另一方面，對于不同層次的教師也應(yīng)從考核期限上加以區(qū)別，如對于青年教師的考核應(yīng)一年一次，主要從量的角度去考核，引導(dǎo)青年教師完成教學(xué)和科研方面量的積累，而對于骨干教師特別是高職稱科研型教師，應(yīng)考慮其科研的周期性，以目標(biāo)管理為主，考核期應(yīng)以3-5年為宜。

績效考核是高校完善教師收入分配激勵體系的基礎(chǔ)性工作，考核結(jié)果的運(yùn)用直接關(guān)系到教師的切身利益，所以，建立科學(xué)合理的教師績效考核體系，既是各高校提高管理水平、營造公平環(huán)境的要求，也是廣大教師增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、體現(xiàn)個體價值的需要。各高校正積極探索符合本校實(shí)際的績效考核辦法，逐步提高考核工作的專業(yè)化水平，加強(qiáng)對管理者的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，積極向廣大教師宣傳績效考核政策，營造考核氛圍，并創(chuàng)造機(jī)會使教師參與到考核的全過程，力求考核達(dá)到良好效果。

第三篇：民辦高校教師績效考核述評

民辦高校教師績效考核文獻(xiàn)綜述

國外學(xué)者對績效問題的研究較早，其研究最初是從績效的定義開始的。Bernadin和Beatty（1995）認(rèn)為“績效應(yīng)該定義為工作的結(jié)果，以為這些工作結(jié)果與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、顧客滿意感及所投資金最為密切”。Kane（1996）指出績效是“一個人留下的東西，這種東西相對獨(dú)立存在”。之后學(xué)者們對績效這一大概念下的諸多分支進(jìn)行了考察，其中有不少學(xué)者對績效考評問題予以了重點(diǎn)關(guān)注。美國管理學(xué)家斯蒂芬·羅賓斯認(rèn)為，“績效考評是對員工的績效進(jìn)行評價以便形成客觀公正的人事決策的過程”[1]。隨著績效考評在教育系統(tǒng)的深入運(yùn)用，教師績效考評問題成為學(xué)者們研究的熱點(diǎn)問題之一。教師績效考評是指“組織用來衡量和評鑒教師某一時間段的工作表現(xiàn)，與協(xié)助教師成長的一個過程”。教師績效考評在教師管理工作中發(fā)揮著重要的作用，多數(shù)西方國家學(xué)者也認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并開始了對于教師績效考評制度和體系的研究。從上世紀(jì)初開始起步，到上世紀(jì)末關(guān)于教師績效考評體系的研究獲得了突破性的進(jìn)展。我國學(xué)者對績效的研究基本上沿襲了國外的研究框架，先是從定義開始，再到績效管理，再具體到某一領(lǐng)域的績效管理，最后細(xì)化到某一具體領(lǐng)域的某一特定群體的績效管理問題研究，例如細(xì)化到某一類人群的、某一個具體單位的績效考評體系研究等。

高校對教師進(jìn)行績效考評主要是集中在對任課教師的績效考評上。越來越多的研究人員開始關(guān)注高校教師評價，并逐漸成為研究熱點(diǎn)。高等院校對任課教師績效考評的難點(diǎn)在于對教學(xué)質(zhì)量的考評，其考評的量化過程大體經(jīng)過了由算術(shù)平均分到加權(quán)平均分及到現(xiàn)在的模糊綜合評價。隨著“模糊教學(xué)”的興起，對教育質(zhì)量評估的量化技術(shù)有了較迅速的發(fā)展，高校教師績效評價也進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。

從現(xiàn)有的研究來看，關(guān)于高校教師績效評價的研究主要分為以下幾大類：第一大類是從宏觀上對高校教師績效評價的概念、涵義及其構(gòu)成要素做定性分析，從整體上對教師考評進(jìn)行認(rèn)知，例如戴清的《績效管理理論下高校教師考核研究》就是一個例子[2]，這類研究的缺陷在于沒有深入地對整個體系做出系統(tǒng)分析。第二類是對高校教師績效考評問題進(jìn)行微觀上的研究，選取某一個角度、選定一個具體因素來對問題進(jìn)行研究，這類研究中常著重對績效考評的激勵作用、績效考核結(jié)果的反饋和運(yùn)用問題、績效考評誤差產(chǎn)生的原因及對策等問題進(jìn)行研究，例如馬志強(qiáng)、朱永躍、陳永清等人的《高校教師績效考評的現(xiàn)狀、問題及對策建議》[3]、黃駿的《人力資源管理視野中的高校教師績效考評》[4]就是其中的代表。第三大類是對高校教師績效考評方法和實(shí)踐途徑的研究，在這方面學(xué)者們主張將定量考核的數(shù)學(xué)方法引入績效考評體系中，運(yùn)用計(jì)量模型和實(shí)例計(jì)算來提高教學(xué)、科研考核工作的科學(xué)性、客觀性。例如李佑頤在《高等學(xué)校教師績效評估系統(tǒng)設(shè)計(jì)》中就主張運(yùn)用計(jì)量模型和實(shí)例計(jì)算來提高教學(xué)的客觀性[5]。同時為了促進(jìn)考核信息管理的質(zhì)量，要引入計(jì)算機(jī)管理，編制各類人事管理信息系統(tǒng)，為考核信息的定量化、可鑒別性與透明化、可累積性與資源化的實(shí)現(xiàn)提供手段?？偟膩碚f，由于當(dāng)前我國尚未建立健全教師考評制度，因此以上這些研究更多的還停留在理論探索的層面，而具有突破性的、實(shí)質(zhì)性的研究則比較少。從現(xiàn)有的研究成果來看，大多數(shù)高校教師對于現(xiàn)有的績效評價機(jī)制并不是很滿意，有一些學(xué)者甚至認(rèn)為現(xiàn)有的評價往往流于形式，根本不能對教師績效進(jìn)行合理的評價，沒有達(dá)到績效考評應(yīng)有的效果。同時，績效考評的結(jié)果沒有得到有效運(yùn)用，評價結(jié)果很難成為實(shí)施一系列管理措施的依據(jù)。甚至有些學(xué)校的績效考評不僅沒有起到應(yīng)有的作用，反而對學(xué)校管理產(chǎn)生了副作用，造成了不良影響。而具體到民辦高校教師績效考評體系的研究，則主要以理論概述或?qū)嵶C研究為主，就前者而言，有武勇與勾麗的《民辦高校教師績效評價與行為激勵》一文為例，從心理學(xué)、行為科學(xué)的視角對民辦高?？冃Э荚u與行為激勵問題進(jìn)行了探討[6]，就后者而言，主要是通過選取某一所民辦高校作為研究對象進(jìn)行實(shí)證研究，例如姚群與孔穎的《民辦高校教師績

效評價體系的構(gòu)建及其實(shí)證研究》一文就選取了某民辦高校為研究對象，以若干教師的數(shù)據(jù)為藍(lán)本，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)模型對民辦高校教師績效評價體系的構(gòu)建問題進(jìn)行了探討[7]。又如杜奕智的《合肥學(xué)院教師績效評價體系研究》[8]、冉千里的《西安海棠職業(yè)學(xué)院教師績效考核研究》[9]一文都屬于實(shí)證研究，分別以合肥學(xué)院和西安海棠職業(yè)學(xué)院為例，就民辦院校教師績效考核問題進(jìn)行了研究?？傮w來看，關(guān)于民辦高校教師績效考評體系研究的文獻(xiàn)不是特別多。

參考文獻(xiàn)：

[1](美)斯蒂芬·P·羅賓斯．管理學(xué)(第四版)．北京：中國人民大學(xué)出版社，1999年

[2]戴清．績效管理理論下高校教師考核研究[J]．平原大學(xué)學(xué)報．2007,24(2):9-11

[3]馬志強(qiáng)，朱永躍，陳永清.高校教師績效考評的現(xiàn)狀、問題及對策建議[J].中國高教研究.2007年12期

[4]黃駿.人力資源管理視野中的高校教師績效考評[J].教育探索.2003年10期

[5]李佑頤.高等學(xué)校教師績效評估系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(高教研究版).2000年04期

[6]武勇，勾麗.民辦高校教師績效評價與行為激勵[J].改革與戰(zhàn)略.2004年07期

[7]姚群，孔穎.民辦高校教師績效評價體系的構(gòu)建及其實(shí)證研究[J].民辦教育研究2007年04期

[8]杜奕智.合肥學(xué)院教師績效評價體系研究[D].合肥工業(yè)大學(xué).2008

[9]冉千里.西安海棠職業(yè)學(xué)院教師績效考核研究[D].西北大學(xué).2010

第四篇：高校教師總結(jié)

高校教師總結(jié)

第一篇

高校教師總結(jié) 作為新入職的大學(xué)教師，最初半年正是從學(xué)生到教師的職場生涯過渡期。我在這半年的工作體會很多，對于工作本身從生疏到適應(yīng)最后慢慢熟悉，對于職場心態(tài)從茫然到有所悟最后漸漸泰然，最終順利過渡到教師角色?？傮w看來，本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按照上級主管部門、領(lǐng)導(dǎo)的要求順利完成分配的各項(xiàng)任務(wù)，下面從德、能、勤、績四個方面對近半年的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、自身政治思想及職業(yè)道德的加強(qiáng)（德、勤）1.加強(qiáng)自身政治思想建設(shè)

半年來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆五中全會的“十二五”規(guī)劃的精神，黨的路線方針政策及決議，堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以先進(jìn)理論武裝頭腦，深入領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵，用科學(xué)的先進(jìn)的思想指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)，時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

2.加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)

通過學(xué)習(xí)胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶的講話，深刻認(rèn)識到“科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，實(shí)施科教興國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”的意義，意識到作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，同時按照胡錦濤同志對當(dāng)代高校教師提出的要求“廣大高校教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德觀。同時，不放松對自身道德修養(yǎng)的基本要求。工作以來，嚴(yán)格遵守按時上下班制度，不遲到，不早退，不無故曠工，從無請假，且應(yīng)宣傳部倡議在暑假期間自愿加班20天。在推優(yōu)、評獎及推選學(xué)生入黨等方面，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，大公無私，不徇私情。

二、具體工作開展（能、績）

1.創(chuàng)建省教育系統(tǒng)“文明校園”工作

6月底入職報到時，因?qū)W校創(chuàng)建“文明校園”的工作需要，本人被借調(diào)到行政崗位即宣傳部“文明辦”工作，在科美喜部長的領(lǐng)導(dǎo)下，完成近3年來全校創(chuàng)建“文明校園”的資料整理。起初根據(jù)“文明校園”評選指標(biāo)擬定各院系及行政

部門需要上交的資料內(nèi)容同時收集整理。在工作繁重，人員短缺且時間緊迫的情況下，應(yīng)宣傳部的倡議，暑期加班20天，基本完成全校資料的初篩工作。開學(xué)后，以指標(biāo)體系為框架，對所有資料重新規(guī)整，查漏補(bǔ)缺，務(wù)必做到所有資料無一漏洞，無一扣分可能。之后，在完整資料的基礎(chǔ)上整理資料目錄。最后將整理后的原始資料存入有統(tǒng)一標(biāo)簽的資料盒，并將資料目錄入冊成書。最終所得原始資料96盒，成冊的目錄及重要內(nèi)容6本。11月9日學(xué)校接受省上專家的檢查驗(yàn)收，以優(yōu)良的總分成通過了教育系統(tǒng)“文明校園”的評選，尤其資料整理部分受到專家的好評，同時因本人工作表現(xiàn)突出被評為學(xué)校創(chuàng)建“文明校園”先進(jìn)個人。該工作在11月上旬結(jié)束，之后本人工作調(diào)整到原部門護(hù)理學(xué)院。

2.學(xué)生管理工作

（1）送學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)及見習(xí)

在7月下旬及開學(xué)初，接到學(xué)院任務(wù)，送部分學(xué)生去北航醫(yī)院實(shí)習(xí)及寶雞

409醫(yī)院見習(xí)。在學(xué)校實(shí)習(xí)管理科及學(xué)院王菲老師的指導(dǎo)下，將去該基地的所有學(xué)生安全的送到醫(yī)院，同時做好與相應(yīng)醫(yī)院的交接工作。

（2）迎接新生入學(xué) 起初作為涉外1171班及助產(chǎn)1107班的班主任，計(jì)劃承接兩個班90名新生 的入學(xué)報道工作。入學(xué)報道3天，指導(dǎo)每個學(xué)生報道流程，包括繳納學(xué)費(fèi)、辦理食宿、領(lǐng)取軍訓(xùn)服裝等各項(xiàng)入學(xué)事務(wù)，最終共迎新88人。在此期間，了解學(xué)生基本情況，盡快組織臨時班委以便班級活動的順利開展。

（3）陪同新生軍訓(xùn)

新生入學(xué)報道后的第一課就是大學(xué)生軍訓(xùn)工作，按照學(xué)校及我院的要求，本人作為班主任始終按照學(xué)生軍訓(xùn)期間的時間安排，陪同學(xué)生一起，參與軍訓(xùn)的整個過程，每天早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，協(xié)同教官監(jiān)督管理學(xué)生。在此期間，因隨時同學(xué)生一起，能及時發(fā)現(xiàn)并處理突發(fā)事件，如學(xué)生體力不支、扭傷、請病或事假等。同時與學(xué)生建立和睦的師生關(guān)系，為今后班主任工作的開展奠定基礎(chǔ)。遺憾的是開學(xué)后因宣傳部“文明辦”工作的展開，軍訓(xùn)后半期，本人所帶的新生班由學(xué)院陳娜老師接手。

（4）實(shí)習(xí)班級的管理工作

開學(xué)以來，本人接手原賈媛媛老師所帶的單護(hù)0912班及單護(hù)0913班學(xué)生管理工作。學(xué)生總計(jì)87人均屬大三且正在實(shí)習(xí)，因之前對學(xué)生基本情況不熟悉且與學(xué)生面對面接觸的機(jī)會有限，所以在接班后，本人詳細(xì)記錄了班級所有學(xué)生基本情況及特殊學(xué)生情況，經(jīng)常與班干部、實(shí)習(xí)小組長聯(lián)系和溝通，以便及時發(fā)現(xiàn)問題做以處理。本學(xué)期班級具體事務(wù)有大學(xué)生助學(xué)貸款匯總工作，國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、校級三好學(xué)生及優(yōu)秀班干部、校級獎學(xué)金的評比工作，大學(xué)生醫(yī)療保險的申請及匯總工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)等。在辦公室各位老師的指導(dǎo)幫助下，本人近半年的學(xué)生管理工作得以順利完成，且已經(jīng)熟悉了學(xué)生工作的流程，并深刻認(rèn)識到作為一名新晉的班主任首先要明確自己的職責(zé)，做好角色定位。班主任不僅要著手于學(xué)生日常事務(wù)管理，同時要關(guān)注學(xué)生思想及其心理動態(tài)，了解每個學(xué)生的基本狀況，從做人、做事、做學(xué)問各個方面加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)。

3.業(yè)務(wù)工作

回學(xué)院以后，因本人學(xué)生工作相對較少，有時間做些業(yè)務(wù)上簡單的事情。在接觸這些工作以來，本人對于將來的教學(xué)及科研工作有了一定的了解，深刻體會到自己在很多方面還有不足之處，需要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的方面還有很多，于此同時內(nèi)心里有種壓力，但有句話叫“沒有壓力就沒有動力”，所以以此自勉，望自己有所進(jìn)步。

以上是本人半年以來的工作情況，總體來說還算順利，但還存在以下問題。

因剛?cè)肷鐣?，為人處事方面欠缺很多，值得感恩的是入職以來遇到的好領(lǐng)導(dǎo)好同事，他們寬容、熱心、真誠，在他們的指導(dǎo)和幫助下，我才不至于出現(xiàn)紕漏。再者，由于管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，工作的計(jì)劃性和前瞻性還不夠，以后要向有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，取長補(bǔ)短，盡可能的做好學(xué)生管理工作。第二篇

高校教師總結(jié)

一年來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極學(xué)習(xí)“三個代表”理論，在思想上按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成安排的各項(xiàng)任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)十七大的路線和政策，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)。盡管社會有些言論對黨提出了這樣那樣的抱怨，我認(rèn)為一黨執(zhí)政符合中國國情，有利于國家的長治久安。作為一個非黨派人士，民主自由是我們的目標(biāo)，如果沒有穩(wěn)定的社會環(huán)境這些都是空談。我熱愛祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、領(lǐng)會黨的“三個代表”精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，深刻領(lǐng)會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南；積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災(zāi)活動，獻(xiàn)出一份愛心。

在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間；早來晚走，加班加點(diǎn)。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實(shí)習(xí)到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，從書本內(nèi)容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進(jìn)。同事之間互相聽課，取長補(bǔ)短，對每一位教師的工作都是一次促進(jìn)。

在教學(xué)方面，服從學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動，承擔(dān)并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真、仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中在認(rèn)真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。在過去的一年里，主講了《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械工程材料》（本、?？疲?，克服重重困難，帶隊(duì)完成了05級生產(chǎn)實(shí)習(xí)（洛陽）。尤其是我系由于有的老師出國學(xué)習(xí)，《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》課程沒有老師任教，我已經(jīng)三年沒有講授這門課程，準(zhǔn)備時間短，經(jīng)過努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，及時掌握學(xué)科前沿發(fā)展趨勢 經(jīng)過進(jìn)修碩士研究生課程和系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識扎實(shí)，能獨(dú)立講授研究生《社會主義理論與實(shí)踐》、本科生《鄧小平理論概論》、《社會主義市場經(jīng)濟(jì)概論》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)評介》、《海洋科學(xué)概論》、《形勢與政策教育》等多門課程。能較好地掌握本專業(yè)國內(nèi)外前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，獨(dú)立選取和承擔(dān)科研課題，具有獨(dú)立解決本專業(yè)疑難復(fù)雜問題的能力和開拓創(chuàng)新能力。其體會是：

第一，只有刻苦鉆研，才能不斷形成合理的知識結(jié)構(gòu)。長期以來，自己十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。目前已形成了具有自身特色的知識結(jié)構(gòu)：一是較扎實(shí)地掌握了政治理論知識；二是基本了解文學(xué)知識；三是具有一定的歷史知識；四是基本了解市場經(jīng)濟(jì)理論；五是了解世界知識；六是初步了解計(jì)算機(jī)知識。這樣的知識結(jié)構(gòu)，使我能夠較快地適應(yīng)知識的更新和學(xué)生的求知欲望，收到了較好的教學(xué)效果。

第二，只有大膽創(chuàng)新，才能不斷提高教學(xué)水平。創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，就是要敢于承擔(dān)開設(shè)新課的任務(wù)。1986年以來，我和其他同志一起，先后開出了“社建”課、“國際關(guān)系”課、“市場經(jīng)濟(jì)”課、“馬列文獻(xiàn)選讀”課、“鄧小平理論”、“海洋科學(xué)概論”等六門新課程。所開課程，都較受學(xué)生歡迎，有一門課程獲全國高校教學(xué)成果二等獎、五門課程獲學(xué)校教學(xué)成果一等獎。創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)方法上，就是要善于研究和運(yùn)用新手段新方法。

三、堅(jiān)持教書育人，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平

五年來，完成計(jì)劃內(nèi)73個班次、4752名學(xué)生（不含形勢教育的班次、人數(shù)）、1850學(xué)時的主講任務(wù)。在教學(xué)中，堅(jiān)持教學(xué)改革，注重教書育人，教學(xué)效果好。多次受到教育部、江蘇省委、省政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，受到學(xué)生歡迎。

一是堅(jiān)持教學(xué)改革，注重教學(xué)質(zhì)量。與單位教學(xué)組的同志一道，先后總結(jié)了“緊密聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，增強(qiáng)鄧小平理論教學(xué)的說服力和感召力”等教改經(jīng)驗(yàn)，在國家教育部鄧小平理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會和全國青年學(xué)習(xí)鄧小平理論經(jīng)驗(yàn)交流會上作了介紹，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和教育部、江蘇省委、省政府的肯定，ＸＸＸＸ年，先后被評為學(xué)校優(yōu)秀教員2次、學(xué)校政治理論課教學(xué)先進(jìn)個人3次。

二是堅(jiān)持教書育人，注重提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)中，我注意發(fā)揮政治理論教員的傳道、解惑和表率作用，經(jīng)常深入學(xué)生之中和學(xué)生們交談，回答學(xué)生提出的疑難問題，并貼近學(xué)生的思想實(shí)際，教育學(xué)生“立身做人”，受到學(xué)生的好評，在課堂上常常響起一陣陣掌聲。一位學(xué)生在評學(xué)評教時寫道：“生平第一次感到政治課強(qiáng)烈的吸引力”?！皩W(xué)校搶險救災(zāi)英雄群體”把我列為全校對他們的成長影響較大的四位教員之一。

三是以行動影響學(xué)生，形成師生之間的良性互動。在教學(xué)中，我注重用鄧小平理論的立場、觀點(diǎn)和方法教育學(xué)生，并注意用自己的親身經(jīng)歷和言行感染學(xué)生，使學(xué)生能夠真正從跨世紀(jì)國家建設(shè)的需要出發(fā)，不斷塑造自我，努力成為新型高素質(zhì)人才。

四、注重科學(xué)研究，運(yùn)用科研成果推動和促進(jìn)教學(xué)

第一，科學(xué)研究方向明確。經(jīng)過較長時間的摸索，目前科研方向已比較明確。大致體現(xiàn)在四個方面：一是鄧小平理論的特色研究；二是鄧小平哲學(xué)思想研究；三是鄧小平社會主義市場經(jīng)濟(jì)思想研究；四是鄧小平理論教學(xué)規(guī)律的研究，從而為深入開展科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

第二，科學(xué)研究針對性強(qiáng)。做到了以教學(xué)促科研，不斷推動教學(xué)的深化。為此，自己往往把學(xué)生在教學(xué)中反映出來的疑難問題，作為科研的課題。如，目前承擔(dān)的教育部、江蘇省科研課題“東部教育與發(fā)展問題研究”，就是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題之一。通過研究，不僅拓寬了科研領(lǐng)域，而且加大了教學(xué)的深度，提高了教學(xué)水平。

不足之處，主要是由于教學(xué)科研任務(wù)較為繁重，有時坐班制度堅(jiān)持得不夠好；同時自己對多媒體的制作及其運(yùn)用掌握得不夠熟練，這有待于下一步繼續(xù)努力。

第五篇：高校教師培訓(xùn)總結(jié)

篇一：高校教師培訓(xùn)心得體會

2012年全國高職院校旅游專業(yè)骨干教師師資培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會

作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計(jì)，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認(rèn)為非常有必要利用假期時間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認(rèn)知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。

培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗(yàn)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會：

一、多種形式的學(xué)習(xí)模式，提高了理論功底和認(rèn)識水平

作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。

總的來說，各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。

二、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，開闊了視野

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極大地擴(kuò)充了我們的知識面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。

狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階 上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當(dāng)，是否符合社會發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。

到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗(yàn)理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊，總結(jié)實(shí)習(xí)心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。

對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時，我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實(shí)現(xiàn)

個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。

三、案例的分析，警惕了自我

培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

四、相關(guān)的座談，找準(zhǔn)了差距

在與授課老師、同學(xué)的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管

理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做 篇二：高校教師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為期一個月的新教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識，如何提高自身素養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn)，我懂得了教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會合作”、“學(xué)會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇老師對教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們在教育教學(xué)的長足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。求知首先要求教師應(yīng)拓寬自己的知識領(lǐng)域?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應(yīng)全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不論是在集體備課還是在教研活動中，應(yīng)學(xué)會汲百家之所長，為我所用。在與學(xué)生交流互動中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。

以下是我在培訓(xùn)期間對教師這個職業(yè)的幾點(diǎn)看法：

一、注意自己的儀表修養(yǎng)，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學(xué)生面前的個人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點(diǎn)的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美。基于對教師職業(yè)的特殊性的認(rèn)識，教師在衣著的具體選擇上，需要適當(dāng)照顧到這樣一些方面：

1、根據(jù)自己的身體條件。

2、根據(jù)自己的性格。

3、根據(jù)自己的年齡特征。

4、根據(jù)周圍環(huán)境特點(diǎn)。

5、根據(jù)教育教學(xué)對象。第一印象是指初次見面時所形成的對一個人的印象。良好的第一印象會使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。在師生初次見面時，學(xué)生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學(xué)生的初次見面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學(xué)生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時守信，樂觀向上等。

二、教師一直被認(rèn)為是知識的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”被認(rèn)為是教師的天職。但現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個積極主動的知識建構(gòu)過程，教師應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師所應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖菂⑴c、促進(jìn)和指導(dǎo)的角色。美國教育家布魯納提出：教學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目，決不是對學(xué)生心靈中灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學(xué)生主動去求取知識與組織知識。教師不能把學(xué)生教成一個活的書櫥，而是教他如何去思維，教他學(xué)習(xí)如何像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，從求知過程中去組織屬于他自己的知識。因此，求知是自主性的活動歷程。

三、教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以

正確順利地實(shí)施。通過這次的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

四、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

五、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

六、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)

篇三：高校教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

xx學(xué)院教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

2013年6月通過遴選我有幸成為xx學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師，融入到xx學(xué)院這樣一個大集體中，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點(diǎn)、獨(dú)特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進(jìn)教師上了一堂堂精彩的難得的好課。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。短短六天之內(nèi)，我對黃淮學(xué)院的基本情況、未來發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識，對于高校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識有了更加系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，也使得我對未來的工作充滿了信心和動力，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對高校教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對教師這一職業(yè)的理解，認(rèn)為教師只要教好書就行了。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到“教書育人”是教師的根本職責(zé)，“熱愛學(xué)生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且要在生活中關(guān)心了解愛護(hù)學(xué)生。同時我也深刻的認(rèn)識到了做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時還要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熓紫纫懈呱械娜烁?，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學(xué)生的愛，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時會有奇特的教育效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，使得學(xué)生健康成長。

因此在以后的工作中除了做好教書這一項(xiàng)基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛學(xué)生，做他們成長道路上的“良師益友”。

二、對教學(xué)工作技巧和策略有了 深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實(shí)踐兩個方面對新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我掌

握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等，為我未來實(shí)際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)還使我充分認(rèn)識到了備課的重要性，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。

三、對未來的工作充滿了信心和動力

在本次培訓(xùn)中，貫穿一個中心，就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力，也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認(rèn)識。

在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中，xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實(shí)踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

今天，處在時代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在黃淮學(xué)院的工作充滿了信心和動力。我深刻的認(rèn)識到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師，不僅要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時還要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，投入到當(dāng)前的教育改革中。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。

xxxx院xx 2013 年 7 月 29 日

篇四：高校教師培訓(xùn)心得體會

教育部中德職教師資培訓(xùn)項(xiàng)目

2012年專業(yè)教學(xué)法培訓(xùn)學(xué)員作業(yè)

握對教學(xué)進(jìn)行分析和反思的方式，大大縮短了教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距。案例的運(yùn)用也可以促使被培訓(xùn)教師很好地掌握理論。

第三個是微觀教學(xué)法。微觀教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和課堂的主動參與性，提高學(xué)生的交流、合作能力，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、共同探討和解決問題的能力，能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。老師可以改變傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法，通過微觀教學(xué)法在各種教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生主動動手學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。

四是多媒體輔助教學(xué)，這種方法在現(xiàn)在的中國的城鎮(zhèn)中基本普及，簡單方便，直觀清楚，很多老師喜歡這種教學(xué)方法，但是也有其利與弊的所在。優(yōu)點(diǎn)即是利用多媒體教學(xué)可以拓展教學(xué)活動空間，豐富教學(xué)方式；利用多媒體教學(xué)有利于突出“以教師為主導(dǎo)—以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；通過直觀形象的教學(xué)內(nèi)容的展示，有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)；通過復(fù)雜物理過程的動態(tài)演示，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力；運(yùn)用多媒體技術(shù)，有利于物理模型的建立；通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，便于與外界交流，提高自己的教學(xué)水平。缺點(diǎn)就是盲目追求多媒體的表現(xiàn)形式，忽略了它僅是一種輔助手段的本質(zhì)；過分追求“量”，而忽略學(xué)生思維所需要的時間停頓；過多的使用多媒體動畫代替物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，使物理不再具有真實(shí)性。

第五個是引導(dǎo)文教學(xué)法。引導(dǎo)文教學(xué)法這是職業(yè)培訓(xùn)中很重要的一個教學(xué)方法。它要求學(xué)生借助引導(dǎo)文獨(dú)立完成工作任務(wù)。引導(dǎo)文是由我們教師制定的書面任務(wù)，包括了任務(wù)介紹、引導(dǎo)問題、工作計(jì)劃和評估表等。通過引導(dǎo)文學(xué)生應(yīng)獨(dú)立地完成行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)文教學(xué)法的步驟是以“完整行動”理論為基礎(chǔ)的。該理論說明一個行動由計(jì)劃、實(shí)施和評估組成。引導(dǎo)文老師以一個小組為單位設(shè)計(jì)的，通過不同學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行不斷地改進(jìn)。當(dāng)然，成功的引導(dǎo)文可以釋放我們老師在課堂上的時間，但也加大了我們課后的工作量。

最后是項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。此種教學(xué)法不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目

2、字?jǐn)?shù)不少于1000字，頁數(shù)不夠可加頁。篇五：高校教師培訓(xùn)感想

培訓(xùn)感想

“光陰似箭，日月如梭”，為期一個月的新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座，獲益良多。這段時間的新教師培訓(xùn)可以說是我教師生涯的起點(diǎn)，從這里開始我的事業(yè)，我的生活，我的追求。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從新教師第一講劉院長講的師德學(xué)習(xí)到第十三講機(jī)電系李主任講的班主任培訓(xùn)，從第二講孔副教授講的中華人民共和國教師法到第三講基礎(chǔ)部高主任講的怎樣做一名合格的教師，接下來第十一講柳院長又面向全校教師講了教師的儀表修養(yǎng)，教務(wù)處于處又分別在兩堂課講了始業(yè)教育到專業(yè)成長（包括教學(xué)規(guī)程和教案等），經(jīng)貿(mào)系王主任生動的把實(shí)習(xí)規(guī)范講的非常透徹，梁麗紅老師又教會了我們多媒體課件制作技術(shù)，第十講劉春文老師講的飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與我國自己創(chuàng)新戰(zhàn)略生動的典型案例。總之，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的

教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這次培訓(xùn)和開學(xué)兩個月的實(shí)習(xí)中，讓我深深的感受到，關(guān)注學(xué)生的心里健康，同時為了他們能夠?qū)W到更好的知識，通過我們大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì)，我們要積極努力關(guān)注他們，這樣他們才會和我們建立良好的關(guān)系。首先，我們不能怕學(xué)生難管，即使他們?nèi)雽W(xué)素質(zhì)很低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。你都不能抵觸，因?yàn)樗麄円残枰P(guān)懷，我們新教師培訓(xùn)班也是一個團(tuán)結(jié)的大集體，我們在班里可以暢所欲言，互相交流?？梢园炎约浩綍r在學(xué)習(xí)和工作中遇到的一些難點(diǎn)講出來，向領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師請教，或者跟同事們一起探討，交流心得。所以新教師培訓(xùn)班真的帶給我們很多的收獲。學(xué)校的骨干教師給我們做了關(guān)于教育教學(xué)的輔導(dǎo)講座，在備課、上課，評課、說課，班級管理，班主任工作等各個方面給予我們指導(dǎo)。這些內(nèi)容帶給我許多新的教育教學(xué)思想，使我對教育教學(xué)有了很多的新認(rèn)識。作為一名新教師，我所欠缺的是經(jīng)驗(yàn)和方法，我要學(xué)會思考，勤于思考，善于思考。不斷的把自己在教育教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來，常常去反思和總結(jié)。我相信，通過前輩們的悉心指導(dǎo)和通過我們自身的不斷努力提高，我們新教師一定會迅速成長起來。

在當(dāng)前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功夫，同時也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)，只有這樣，才能提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。想，要腳踏實(shí)地；做，要九霄云天。

這一個月的培訓(xùn)使我這個剛剛走上教師崗位的新人邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我感受到了自己所肩負(fù)的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去，必須要用自己的愛去溫暖學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生?！奥仿捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覑蹖W(xué)生，我愿從教，教育事業(yè)需要為之奮斗終生，我始終相信，通過自己的努力，我一定會做個出色的人民教師。