第一篇：2012年秋支教教師工作總結(jié)(譚仕初)

2012年支教教師個人工作總結(jié)

譚仕初

一年的支教生活已過了一半，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩鴨子塘老師這種忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在鴨子塘領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力做好自己的本職工作

自從我踏進鴨子塘校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與本校老師打成一片，尊重同事，互幫互助。生活上盡量不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“鴨子塘小學”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“鴨子塘教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入鴨子塘小學這個集體而高興。

二、學習

按照學校的安排，對于老師們的課，我全部虛心認真地聽，認真分析老師們上課時的優(yōu)點，并根據(jù)自己的實際情況，將這些課堂上的優(yōu)點化為自己新的技能，并用與課堂，取得了一定的效果。對于不懂的地方，虛心請教。相信只要通過不斷的學習，就會取得進步。

三、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我努力展現(xiàn)教師的風采，循循誘導，積極鼓勵，使每一個學生都能深受吸引。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到五年級譚代彩同學家里比較困難，我就和同事一起把家里的舊衣服送給他，希望能給她帶來些許溫暖。

這半年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。這半年的支教，我覺得值！

第二篇：譚仕雙-如何提高教師的執(zhí)行力

如何提高教師的執(zhí)行力

恩施市崔家壩鎮(zhèn)小學

譚仕雙

學校的辦學思想、規(guī)章制度執(zhí)行得如何，其一是從校長到中層各個處室，再到年級組、教研組、備課組，再到每個教師。其二是教師的“教”與學生的“學”之間的執(zhí)行情況。

教學中的執(zhí)行力，是教師的“教”與學生的“學”兩方面的，有三個要素：一要選擇會執(zhí)行的人，二要屏棄官僚主義，三要每個環(huán)節(jié)都一絲不茍。對于執(zhí)行人學生，我們沒有選擇。官僚主義或許有，但更多表現(xiàn)的是形式主義，在教學中可以看成是對課堂教學的不專心，不敬業(yè)?！敖獭迸c“學”中更多應(yīng)該是一絲不茍，如何才能做到呢？

（一）要學會自我學習，繼續(xù)學習，終身學習

有很多理由支持教師可以不再學習，比如，教師工作量太大，平時工作很辛苦；教師現(xiàn)在掌握的知識用來教學綽綽有余；教師已過了學習的年齡，記憶力差了等等。教師只有靜下心來進行學習，自我充電，體會，反思，總結(jié)，才能體會到教學強大的魅力，才會有動力將這些美好的東西交給自己的學生，很難想象對教學缺乏感情的人能教好學生。用你對學習的向往去感染你的學生，也讓學生跟你一樣體會學習的樂趣，教會學生想學習，熱愛學習，養(yǎng)成自我學習的能力。我想如果學生都能做到主動學習，自我學習，那么對于課堂教學執(zhí)行力而言，就如有了槍支彈藥，有了充足的糧食，接下來就要看如何學習了。

（二）要教會學生如何高效學習，幫助學生找到適合自己的學習方式。

如果學生有了剛才學習的主動意愿，就如有了充足的糧食，接下來就要有好的手藝和廚具來燒出一盤可口的“菜”，也就是要教會學生如何高效地學習，老師，就是針對每位學生找到適合自己的學習方式。老師要講究策略，運用一定的科學知識合理地幫助學生提高他的學習效率，要想給學生學習的意見，首先要知道學生有了哪些知識，缺乏的是那些學習方法，其次要在具體的課堂教學中幫助他們學會學習，探索學習，研究性學習，反思性學習。

要提高教師對學校工作的執(zhí)行力，我認為應(yīng)從以下幾點入手：

第一，首先提高決策者的水平。校長為首的管理團隊的決策水平是影響執(zhí)行力的重要先決條件。必須科學制定正確的學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展與教師個人專業(yè)發(fā)展同步提升。

第二，不斷修訂、完善富有“人文精神”的管理制度。制度是提高執(zhí)行力的保障。剛性的制度里體現(xiàn)“人文精神”可以更好地消除教師的消極情緒和抵觸情緒，使其更易自覺接受紀律的約束。

第三，加強培訓，不斷提升團隊素質(zhì)?！澳就靶?yīng)”已說明，最短的木板決定容量。團結(jié)出成績！一個團體，必須緊密結(jié)合，不讓每一個人掉隊。

第四，創(chuàng)造注重細節(jié)的工作氛圍?！都毠?jié)決定成敗》一書給我們教育工作者一個啟示，學校管理無小事，必須注重細節(jié)，從小事做起！

第五，教師要加強自身學習，提高素質(zhì)，樹立積極正確的工作態(tài)度，個人的執(zhí)行力，態(tài)度是關(guān)鍵。通過學習，認識到“差不多”就是“差很多”?！安灰獑枌W校能為你做什么，應(yīng)該問你能為學校做什么！”如果你想要做一件事情，你會有一百個理由去做，如果你不愿做一件事情時，你同樣會有一百個借口不去做！“理由大師”在需要強勢發(fā)展的學校里是肯定不受歡迎，也是沒有市場的。

第六，要提升效能。必須強化時間觀念和效率意識，“立即行動、馬上就辦”?？朔ぷ鲬猩ⅰ⑥k事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，不斷創(chuàng)新，善于思考。

每個教師都能在工作中做到：精心、精細、精致、精深，嚴格遵循教育規(guī)律，按照學校發(fā)展規(guī)劃的要求去工作，不互相推諉、不拖拉懈怠、盡職盡責，團結(jié)協(xié)作，將每一個環(huán)節(jié)的工作都落實到實處，將每一件任務(wù)都不折不扣地完成，教師的執(zhí)行力將大大提升。我們的教育事業(yè)就一定能走向創(chuàng)新、走向發(fā)展，走向成功。

第三篇：譚寅初 心得體會

學習學習型組織心得體會

雞冠石學校：譚寅初

“學習型組織”這一概念是由美國麻省理工學院系統(tǒng)動力學創(chuàng)始人—福瑞特教授，在1965年《企業(yè)的新設(shè)計》一文中首先提出來的。他運用動力學的原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)組織的“理想”形態(tài)—層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，不斷學習，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。其后，大批有關(guān)學習型組織及組織學習的論著相繼問世，其中以彼得·圣吉的《第五項修煉》最為著名，他研究通過一套“修煉”辦法提供企業(yè)組織整體運作“群體智力”，提高企業(yè)的競爭力。

彼得·圣吉認為人類的工作觀因物質(zhì)豐足逐漸改變，工具性的工作觀已轉(zhuǎn)變?yōu)榫駥用娴墓ぷ饔^。學習型組織理論就是試圖以學習和激勵的方式，讓人在工作中，通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考的過程，來實現(xiàn)生命的價值。

隨著時代的發(fā)展，對人才需求的不斷提升，學習型組織的創(chuàng)建又為其賦予了新的時代氣息。知識經(jīng)濟時代，競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，是學習力的競爭。今天不學習的人，明天可能就不是人才，只有不斷地學習，持續(xù)地學習，終身學習才是個不褪色的人才。從古至今，許多學習的至理名言都是我們教育后代不變的真理，如“活到老，學到老”“書上有路勤為徑，學海無涯苦作”“學而時習之不亦樂乎”??由此可見，中華民族幾千年燦爛文化得以發(fā)揚光大的一個重要原因就是不斷地進行學習，不斷地開拓創(chuàng)新。

十七屆四中全會，從時代、全局和戰(zhàn)略的角度，把建設(shè)學習型組織放在首位，旗幟鮮明地提出把建設(shè)馬克思主義學習型組織作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。這是建設(shè)理論和實踐的一次重大飛躍，是總結(jié)組織建設(shè)歷史經(jīng)驗，借鑒當今世界最前沿管理理論作出的重大決策。通過學習，認清形勢、理清思路，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力爭做一名合格的學習型教師。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！睂W習是教育的重要活動，是教師精神成長最重要的源泉。學習也是廣大教師豐富知識、開闊視野、提升能力的最重要的途徑。只有通過不斷學習、不斷思考、不斷改進，才能提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使廣大教師能更好地履行教書育人職責，更好地把握教育改革方向，實現(xiàn)先進教育理論與教學實踐的緊密結(jié)合，為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供堅強的保證。爭做一名合格的學習型教師，必須把學習當成一種生活態(tài)度、一種工作作風、一種精神追求，堅持學以致用原則，在學習中開闊視野、豐富知識、把握規(guī)律、探求真理，使自己變得更加充實、更加睿智。

爭做一名合格的學習型教師，在教學上要有所作為，在工作中不斷超越自己。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上，只有提高自己的“真功夫”才是解決課程教學問題的最后保障。理想的課堂應(yīng)該是把課本知識、學生經(jīng)驗、教師經(jīng)驗作為課程資源，并在此基礎(chǔ)上營造一種探究氛圍，把學生的學習方式由被動接受式轉(zhuǎn)化為主動探索、樂于動手、勤于實踐、敢于懷疑、敢于批判的探究式學習方式；老師通過引發(fā)學生產(chǎn)生問題、鼓勵學生想象、促進學生思考和探究，把知識學習、能力培養(yǎng)與情感體驗三維目標有機結(jié)合。所以，在平時的教學過正中要充分利用業(yè)余時間研究教學案例，觀看教學實錄，在教學中積極向同事請教，并經(jīng)常到他們的課堂學習，用他們的教學理念彌補自己的不足，嘗試新的教學構(gòu)思。在扎實的學習行動中不斷提升自己，不斷提高自己的課堂教學水平。

第四篇：教師支教工作總結(jié)doc

2009—2010支教教師工作總結(jié)

支教教師：夏克林

作為一名光榮的支教隊員，我來到云山小學從事支教工作已經(jīng)一學年了。在這一學年的工作中，我一直牢記著各級領(lǐng)導對我們的期望和要求——在這片土地上，踏踏實實的開展工作，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。

雖然來之前我做好了充分的思想準備，但當我踏進云山小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼。但學生們有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和強烈的求知欲，那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作，與學生們一起探索新知、發(fā)展?jié)撃堋⒄J識世界。在這里，我還想說一句話：向所有的村校教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了未來的花朵，他們是最可愛的人！

經(jīng)過一年的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展：

一、積極提升思想認識，堅持學習。

我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領(lǐng)導溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經(jīng)驗，盡我最大的努力干好支教工作。平時我以一名教師的標準嚴格要求自己，服從校領(lǐng)導的各項安排。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認識水平。

二、主動帶班進課堂，發(fā)揮作用。

在教學工作中虛心學習，認真?zhèn)湔n，積極走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。我不斷探索新的教學方法，經(jīng)過多次實驗，終于能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學中共同進步，共同提高。在主課教學中，我不斷總結(jié)了以往工作，發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。于是在后期的教學中，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、觀察能力和審美能力，大力挖掘?qū)W生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調(diào)動學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。

三、積極參加各項活動，加強溝通。

做為學校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記汪校長的話：我代表的是綠柏小學，而不是我個人！

總之，一年來，我無論干什么工作，總是積極主動,踏實肯干,嚴格要求,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。努力完成本職工作,大力支持和協(xié)助學校各項工作，在工作中做出了突出的成績。在教學中，積極探索，善于鉆研，不斷進取，形成自己獨特的教學風格。在每期期末統(tǒng)考中，所教學科的成績均是本校年級第一名，在2009年縣抽考中，所任學科數(shù)學成績在全縣同類學校排名第四。所帶班級班風正，學風濃，連續(xù)兩期被評為校級和縣級先進班集體。我關(guān)愛留守兒童的健康成長，用真愛感染著身邊的每一個學生。自己將一個貧困學生收留在自己家里，硬是把他當成自己的孩子一樣，供他吃，供他穿……，時間長達兩年之久，并且沒有收取家長一分錢的報酬。我的行為，贏得了學校和社會的認可，贏得了家長和學生的贊譽。重慶商報、重慶電視臺等多家媒體都曾先后到學校、到自己家里進行過采訪。在2009—2010年考核中，我以全校第一的成績被評為“優(yōu)秀”。

我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富，將會為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆！瞻望未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學方法，提高自己的思想認識，讓自己的有生之年在綠柏小學這片土地上閃閃發(fā)光!

2010年9月

第五篇：支教教師工作總結(jié)

一學年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在大兆街道三友小學張校長的大力支持和老師的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想政治方面

做為一名普通支教老師，首先，我堅持黨的教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

二、教育教學工作方面

平時我努力做到關(guān)心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。本學期我擔任四年級數(shù)學課，思品課及五年級體育課和綜合課和二年級勞動課的教學工作，除了教學工作外還負責三友小學的教師灶工作。每周有20節(jié)課。每月值一個禮拜的夜班。在數(shù)學教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們通過認真做作業(yè)，完成練習題。盡量讓每個學生都不掉隊。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因 1

材施教。課堂上循循誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質(zhì)疑。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,平時課后進行重點輔導，對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。

三、教育考勤方面

自從我踏進了大兆街道三友小學的那一刻起，就把自己當成三友小學的老師”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時并保質(zhì)保量完成三友小學張校長交給的各項工作任務(wù)。

四、教學成績方面

一分耕耘,一份收獲.在三友小學張校長的大力支持和各位老師的熱情幫助下，我所教的四年級數(shù)學成績有了提高，學生的運算能力和解題的能力也有了提高。自己的教學水平和教學組織也得到提高。除了教學工作外能把三友小學的教師灶努力管好，平時及時采購新鮮蔬菜，肉及米面油，盡量讓老師們吃到可口的飯菜且不超支，這也得到了老師們的較好評價。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將使我終生受益匪淺。

（支教工作總結(jié)）

鐘樓小學胡良軍

2014-6