第一篇：袋鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

《袋鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（聆聽課）

教材分析

鋼琴曲《袋鼠》，選自法國(guó)作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》十三首有標(biāo)題的小曲中的第六首。這段鋼琴演奏的《袋鼠》采用強(qiáng)、弱和快、慢的變化，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

《袋鼠》可以說(shuō)是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機(jī)警地東張西望，跳跳停停的活潑情態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)

1.從音樂中，能感受到袋鼠活潑、機(jī)警的形象。

2.隨樂曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

能隨音樂模仿袋鼠敏捷、活潑的神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)

能用“dong”隨音樂的強(qiáng)弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入

1．播放樂曲（音頻：袋鼠）

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，請(qǐng)你聽一聽，這段音樂帶給你什么感受？（……）2．猜動(dòng)物（圖片：？）

教師語(yǔ)言：如果說(shuō)這段音樂像是表現(xiàn)一種動(dòng)物，你能猜到是什么動(dòng)物嗎？為什么？（…兔子、企鵝、松鼠…）你們說(shuō)的都非常形象，是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)就是走路非常輕巧，肯定不像描寫老虎或狗熊這樣笨重的動(dòng)物對(duì)嗎？

（圖片：兔子 企鵝 松鼠）

二、新授 1．揭示課題

教師語(yǔ)言：到底作曲家描寫的是哪種走路輕巧跳躍的動(dòng)物呢？快看，你認(rèn)識(shí)它嗎？（圖片：袋鼠）

你能學(xué)學(xué)袋鼠是如何走路的嗎？對(duì)啦，蹦蹦跳跳的。（老師帶領(lǐng)模仿跳跳停停相結(jié)合）

2.聆聽樂曲（1）數(shù)一數(shù)

教師語(yǔ)言：請(qǐng)你仔細(xì)聆聽樂曲，數(shù)一數(shù)樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律向前跳躍的聲音出現(xiàn)了幾次。（音頻：袋鼠）

（2）感受倚音

教師語(yǔ)言：你們聽的很仔細(xì)，作曲家為了讓同學(xué)們感受到樂曲的輕快跳躍，在創(chuàng)作時(shí)也煞費(fèi)苦心，請(qǐng)你看看這段譜例。（圖片：節(jié)選譜例）

你發(fā)現(xiàn)了嗎？除了我們平時(shí)常見的音符以外，在這些音符的前面還掛著一些小小的音符，可別小看這些小小的音符，不信，請(qǐng)你聽一聽，如果沒有這些小音符，你聽聽是怎樣的？（……教師范奏……）

加上這些小音符，你再聽聽。（…教師范奏…）

教師語(yǔ)言：這些小小的音符倚靠在其他音上，我們就管他叫倚音，也叫裝飾音，目的就是裝飾這些音，在這首作品中更能表現(xiàn)袋鼠活潑，敏捷的步態(tài)，你們感受到了嗎？

（3）再次聆聽受樂曲

教師語(yǔ)言：我們完整的再來(lái)欣賞一遍樂曲，請(qǐng)你聽聽倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳躍。（音頻：袋鼠）

3．表現(xiàn)樂曲

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們能不能隨著音樂模仿袋鼠有規(guī)律的跳動(dòng)呢？注意要聆聽音樂，除了跳躍的旋律以外，我們可以做覓食或者梳理之類的動(dòng)作。（音頻：袋鼠）

三、欣賞演奏版《袋鼠》

教師語(yǔ)言：同學(xué)們，《袋鼠》你們聽出來(lái)用什么樂器演奏的嗎？沒錯(cuò)，就是鋼琴，而且是兩架鋼琴演奏的，請(qǐng)你來(lái)欣賞吧。（視頻：袋鼠）

四、課堂小結(jié)

教師語(yǔ)言：《袋鼠》這首作品，選自法國(guó)作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第六首。在今后的音樂學(xué)習(xí)中，我們還將學(xué)到組曲中的其他作品，希望能給你帶來(lái)更多的感受。（圖片：作曲家作品介紹）

第二篇：《袋鼠》的教學(xué)設(shè)計(jì)

紙塑動(dòng)物——《袋鼠》的教學(xué)設(shè)計(jì)

白銀市特殊教育學(xué)校

宋蘭香

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠加深了解袋鼠身體的各個(gè)部分及特點(diǎn)，并表達(dá)自己對(duì)袋鼠的喜愛。

（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛生活的情感。

（3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力。

（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)分析：

1．內(nèi)容分析：《紙塑袋鼠》是利用彩色卡紙完成的一種美工作品，這節(jié)課時(shí)是利用彩色卡紙讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)作出孩子們心目中最喜愛的袋鼠，內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生分析：教學(xué)的對(duì)象是四年級(jí)聾生，學(xué)生已經(jīng)掌握了手工制作的基本技能，也具備了刀功基礎(chǔ)，所以制作袋鼠的基本技能已經(jīng)具備，而且在制作的同時(shí)留給孩子們充分的想象和創(chuàng)造空間，讓他們發(fā)揮自己的潛能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

利用各種動(dòng)物模型以及視頻畫面，讓學(xué)生觀察分析找出袋鼠特征，再利用粘貼的方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

四、教學(xué)難點(diǎn) 利用彩色卡紙表現(xiàn)出袋鼠軀體的各個(gè)部分。

五、教學(xué)資源：

電腦設(shè)備、彩色卡紙、剪刀、漁珠膠、雙面膠?！菊n時(shí)安排：1課時(shí)】

六、教學(xué)流程：

（一）欣賞導(dǎo)入，（1）出示作品模型讓學(xué)生欣賞各種彩色卡紙?jiān)煨?。?）出示視頻讓學(xué)生仔細(xì)觀察這是什么動(dòng)物？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，打開思維之門）

（二）出示課題，介紹袋鼠：

袋鼠原產(chǎn)于澳大利亞大陸，袋鼠是食草動(dòng)物，袋鼠的后腿比較強(qiáng)健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最遠(yuǎn)可以跳13米。袋鼠媽媽前面長(zhǎng)有育兒袋，小袋鼠就在育兒袋里撫養(yǎng)長(zhǎng)大。同學(xué)們看袋鼠可愛嗎？自己想不想親手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我們要解決以下幾個(gè)問題。

（三）提出問題：同學(xué)們仔細(xì)觀察袋鼠的身體分為幾部分？袋鼠是一種哺乳動(dòng)物，聯(lián)系四年級(jí)的自然常識(shí)課，想一想哺乳動(dòng)物都有哪些特征？

（四）回答問題：（讓學(xué)生充分回答，袋鼠的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢、尾巴五部分。哺乳動(dòng)物的共同特征是身體表面有毛、胎生、吃媽媽奶長(zhǎng)大。）

（五）思想教育： 同學(xué)們想一想自己小時(shí)候吃什么？從小到大父母為你們付出了很多，自己應(yīng)該懂得孝敬父母。

（六）展示模型、激發(fā)興趣：

（七）探討制作步驟：

看到老師的袋鼠模型誰(shuí)能說(shuō)出需要那些制作步驟？

（八）落實(shí)制作步驟：

1、作圖

2、剪圖

3、粘貼

（1）把扇形卷曲成圓錐形。

（2）粘貼袋鼠后腿。

（3）粘貼眼睛。

（4）粘貼袋鼠頭部。

（5）粘貼袋鼠前腿。

（6）粘貼袋鼠尾巴。

七、學(xué)生制作、教師巡視。

八、展評(píng)作業(yè)：學(xué)生拿起自己完成的作品，師生共同欣賞、評(píng)議。

九、總結(jié)：

今天，我們親手做了自己喜歡的動(dòng)物，同時(shí)也學(xué)會(huì)了紙塑動(dòng)物的制作，以后我們要觀察其他動(dòng)物，利用課余時(shí)間，制作成更精美的作品，送給父母，朋友。

第三篇：袋鼠教學(xué)反思

小袋鼠教學(xué)反思 篇一：小袋鼠>教學(xué)反思

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，讓他們?cè)谕嬷信囵B(yǎng)興趣掌握知識(shí)技能，自然的滲透審美教育，因此在認(rèn)識(shí)三個(gè)音符的教學(xué)過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動(dòng)、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識(shí)，實(shí)踐中學(xué)生的興趣一下子達(dá)到了高潮，這些音符知識(shí)很自然的牢記在他們的腦子里了，同時(shí)，我在學(xué)生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來(lái)，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡(jiǎn)單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全方位的參與表演活動(dòng)中來(lái)。隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對(duì)于有錯(cuò)誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復(fù)糾正，達(dá)到完整演唱的目的。

處理歌曲時(shí)，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動(dòng)進(jìn)一步感悟體會(huì)。

篇二：小袋鼠教學(xué)反思

這節(jié)課是一堂新歌教學(xué)課，課堂的內(nèi)容是學(xué)會(huì)歌曲《小袋鼠》。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的鮮明形象，教育學(xué)生熱愛動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

一、鞏固知識(shí)導(dǎo)入新課。歌曲的導(dǎo)入用復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來(lái)導(dǎo)入新歌中的動(dòng)物“小袋鼠”。小動(dòng)物對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很具有吸引力，情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。接著老師再用游戲“摘果子”調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這樣不僅學(xué)會(huì)了歌曲還復(fù)習(xí)了節(jié)奏。

二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學(xué)生眼前一亮，學(xué)生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務(wù)。學(xué)生積極完成任務(wù)并學(xué)會(huì)歌曲老師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)欣賞相關(guān)管弦樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學(xué)生開拓視野增長(zhǎng)見識(shí)。

三、課堂小結(jié)教育學(xué)生。學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》并用多媒體和玩具讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了袋鼠，并用輕快的聲音表現(xiàn)小袋鼠。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要熱愛大自然保護(hù)小動(dòng)物，讓學(xué)生知道動(dòng)物是我們的朋友。

一堂生動(dòng)的音樂課結(jié)束了，通過游戲方法導(dǎo)入、講授和復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，參與性主動(dòng)。

篇三：小袋鼠教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我大膽地將樂曲《袋鼠》與歌曲《小袋鼠》相結(jié)合，并穿插之小袋鼠游戲，讓學(xué)生以感受體驗(yàn)為主，使學(xué)生更多地感受音樂表現(xiàn)的鮮明的小袋鼠形象。動(dòng)聽的歌曲與美妙的樂曲相得益彰，學(xué)生們始終興趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》為主。這首曲子歌詞簡(jiǎn)單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全方位的參與表演活動(dòng)中來(lái)。

我覺得這節(jié)課也存在著遺憾之處：在時(shí)間上的把握不是很好，有個(gè)別環(huán)節(jié)覺得太急了一點(diǎn)。

作為一名新的音樂教師，我將在今后的學(xué)習(xí)和探索中不斷磨練自己，提高自己。篇二：小班音樂《袋鼠》課后反思(轉(zhuǎn)載于:袋鼠教學(xué)反思)小班音樂《袋鼠》課后反思 小班音樂《袋鼠》課后反思

《袋鼠》是一首充滿童趣、旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，并且充分體現(xiàn)母愛的歌曲，歌曲中的難點(diǎn)在于如何有節(jié)奏合拍的做蹦跳步。為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)，我在開始部分為學(xué)生準(zhǔn)備圖片、圍裙和玩具袋鼠，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)袋鼠，了解一些袋鼠的生活習(xí)性，他們似乎很感興趣。我提問：“有誰(shuí)知道袋鼠是如何走路的？”由于學(xué)生在電視上也見過袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的樣子，前爪放在前面，一蹦一跳。在第一次范唱時(shí)我用動(dòng)作強(qiáng)調(diào)牌子，接著我?guī)W(xué)生一起學(xué)袋鼠跳，在學(xué)蹦跳步的時(shí)候有的學(xué)生跳的比較快很沒有節(jié)奏。因此在練習(xí)第二次蹦跳的時(shí)候，我先請(qǐng)?zhí)妮^平穩(wěn)的學(xué)生上來(lái)示范，在練習(xí)的時(shí)候我加上拍子，結(jié)果這一次好了很多。學(xué)習(xí)歌曲的內(nèi)容時(shí)候，為了讓學(xué)生較好的理解歌曲的內(nèi)容，我先清唱一遍歌曲，讓幼兒清楚地聆聽，然后提問：“你聽到了什么？”由于內(nèi)容不是很難我沒有為他們準(zhǔn)備圖片幫助記憶，只是讓幼兒簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)袋鼠和媽媽在干什么，在簡(jiǎn)單的重復(fù)之后，他們理解、記憶了歌詞。第三環(huán)節(jié)練習(xí)跟著歌曲合拍的蹦跳，要求兩兩結(jié)伴一起蹦跳，我提問：“怎么樣表現(xiàn)袋鼠媽媽和乖乖呢？”琦琦說(shuō)：“請(qǐng)兩個(gè)人扮?”于是我采用了他的建議，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)示范，接著集體表演，在集體表演時(shí)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找同伴表演的過程中花的時(shí)間太長(zhǎng)來(lái)不及跟上節(jié)奏，于是我又提問：“怎么樣才能快點(diǎn)找到同伴表演”有的孩子回答說(shuō)：“走的快點(diǎn)就可以！”有的孩子說(shuō)：“可以先和另一個(gè)小朋友說(shuō)好。”我說(shuō)：“還可以兩個(gè)好朋友走的近一些呢?！痹诤?jiǎn)單的將方法總結(jié)之后，幼兒們進(jìn)行了幾次嘗試，最后我和他們統(tǒng)一了要求，在前兩句歌詞處要快點(diǎn)找到同伴表演，這一次終于好了許多，孩子們通過自己動(dòng)動(dòng)小腦筋解決了在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，他們可開心啦。篇三：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思——識(shí)字課《袋鼠媽 媽》

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思——識(shí)字課《袋鼠媽 媽》

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思——識(shí)字課《袋鼠媽 媽》

本次公開課活動(dòng)我準(zhǔn)備的是一節(jié)識(shí)字課，課題是《袋鼠媽 媽》。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)過程進(jìn)行了以下反思和整理。

一、選材

之所以選擇《袋鼠媽 媽》這首兒歌，是因?yàn)檫@首兒歌充滿童趣，而且兒歌句子整齊、壓韻，還是關(guān)于小動(dòng)物的所以我相信孩子們會(huì)很喜歡這首兒歌。

二、導(dǎo)入部分

興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂一開始我就通過分組贏蘋果的賽制來(lái)控制課堂紀(jì)律，在比賽中激發(fā)孩子的識(shí)字興趣，接著我以猜字謎游戲引入課堂，再次激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，通過多媒體出示袋鼠媽 媽的圖片吸引孩子的注意力，讓孩子看圖觀察袋鼠媽 媽，說(shuō)說(shuō)袋鼠的特征有哪些，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，最后師做小結(jié)。

三、朗讀兒歌部分

（一）師范讀課文并提問 為什么說(shuō)兒歌中的袋鼠媽 媽很奇怪？袋鼠媽 媽把孩子.蘿卜.青菜裝在了哪里？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓孩子認(rèn)真聽兒歌，并幫助孩子更好的了解兒歌的內(nèi)容。

（二）師范讀，生跟讀。目的是讓孩子跟著老師讀準(zhǔn)字音，并在讀中認(rèn)字寶寶。

（三）孩子齊聲讀，拍手讀，分組讀等多種方式讀，目的就是讓孩子通過多種方式朗讀，讀準(zhǔn)兒歌，熟讀兒歌，理解兒歌，認(rèn)讀兒歌中的字寶寶。

四、識(shí)字部分

我設(shè)計(jì)了以袋鼠媽 媽去買菜，而字寶寶在家呆無(wú)聊了，偷偷跟著袋鼠寶寶出去玩迷路為由，把字寶寶藏在花園中讓孩子自己通過觀察找到袋鼠寶寶，讓孩子讀字寶寶并充當(dāng)小老師帶領(lǐng)其他孩子一塊讀字寶寶，本次的目的是讓孩子自己當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給孩子，因?yàn)橛袝r(shí)孩子教學(xué)孩子比老師教學(xué)效果更佳，孩子學(xué)習(xí)更有激情。接著通過小轉(zhuǎn)盤，開火車等多種方式讀字寶寶，通過標(biāo)序號(hào).剪刀石頭.把字寶寶送回家，摘蘋果等游戲加深孩子對(duì)本課教學(xué)生字的鞏固和印象，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

五、書寫部分

書寫部分同樣注重以孩子為主導(dǎo)，讓孩子們邊說(shuō)筆順邊書空寫，而師則在黑板上示范正確寫法。

六、師小結(jié)

一節(jié)課有良好的開端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整。同時(shí)，也能令人回味無(wú)窮，留戀往返。本課的最后我以袋鼠媽 媽和我們做了好朋友，現(xiàn)在袋鼠媽 媽要回家了，我們用美美的聲音齊讀兒歌送袋鼠媽 媽回家，和袋鼠媽 媽說(shuō)再見吧，輕松的結(jié)束了本課的教學(xué)。

七、此次活動(dòng)不足之處如下： 1.在出示袋鼠媽 媽多媒體圖片讓生討論袋鼠媽 媽特征，師做小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)結(jié)合生活中的例子加深孩子對(duì)袋鼠媽 媽善跳這一習(xí)性的理解。2.在朗讀兒歌部分，通過提問讓生注意傾聽兒歌這點(diǎn)雖好，但是應(yīng)該考慮孩子的差異，多讓孩子讀幾遍之后在讓孩子從兒歌中找出答案回答問題。而且讀兒歌的時(shí)間太久，沒有把握好朗讀時(shí)間。3.識(shí)字部分，識(shí)字分為基礎(chǔ)識(shí)字和擴(kuò)展識(shí)字。在這兩個(gè)識(shí)字讀的環(huán)節(jié)，形式有點(diǎn)單一，而且在擴(kuò)展識(shí)字這塊有點(diǎn)限制了孩子的思維，除了課文中的組詞，應(yīng)多讓孩子發(fā)散思維，開動(dòng)腦筋，多組些和課文中不一樣的詞語(yǔ)。4.書寫部分，由于前面朗讀兒歌花的時(shí)間太多，導(dǎo)致后面沒有時(shí)間讓孩子拿出書本學(xué)習(xí)書寫。5教學(xué)過渡語(yǔ)不夠清晰。一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)好比是一顆顆珍珠，而各活動(dòng)環(huán)節(jié)間的過渡語(yǔ)則是串連珍珠的絲線。本次的教學(xué)活動(dòng)中，在過渡語(yǔ)方面我仍需加強(qiáng)，因?yàn)槿绻^渡語(yǔ)運(yùn)用得好，對(duì)于提高課堂教學(xué)有效性，增加課堂教學(xué)效益，起著有益的作用。通過這次公開課，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，在此謝謝我的師傅和各位學(xué)前組的老師們對(duì)我的耐心指導(dǎo)和細(xì)心點(diǎn)評(píng)。我會(huì)努力完善自己，把接下來(lái)的教學(xué)工作做得更好。篇四：小班音樂《袋鼠媽媽》教學(xué)反思

小班音樂《袋鼠媽媽》教學(xué)反思

小班音樂《袋鼠媽媽》教學(xué)反思

在本周的音樂活動(dòng)中，孩子們很開心，也很感興趣，《袋鼠媽媽》這次活動(dòng)不足的地方是，一開始我找的是袋鼠的圖片，孩子們都說(shuō)這個(gè)是兔子，對(duì)于袋鼠都不太熟悉，比較的模糊。讓孩子們隨著音樂節(jié)拍，拍手，孩子們中盡管有幾個(gè)沒能拍對(duì)節(jié)奏，但開始都能表現(xiàn)的比較積極，帶領(lǐng)幼兒拍打了多次，有幼兒雖然口中念對(duì)帶附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞，但口手并不一致，拍帶附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)我們班小部分幼兒還是有些小困難的。在學(xué)唱歌曲部分，開始表現(xiàn)得很積極，或許是孩子們對(duì)于這樣的歌曲非常感興趣。

當(dāng)我和孩子們一起歌唱到“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝個(gè)乖乖”的時(shí)候，孩子們都開心的笑了，有的孩子甚至兩兩開始自由組合做起動(dòng)作來(lái)了。于是我將事先準(zhǔn)備好的圖片展示給他們看，并和搭班的老師一起示范表演，孩子們都高興得叫了起來(lái)，活動(dòng)氛圍達(dá)到了高潮。見孩子們情緒、興趣高漲，我也覺得非常的開心愉快。在好聽的演唱歌曲聲中，自由表演中，我們快樂地結(jié)束了本次音樂活動(dòng)。

第四篇：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中班藝術(shù)《袋鼠》

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中班藝術(shù)《袋鼠》

活動(dòng)名稱：藝術(shù)《袋鼠》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.袋鼠的圖片，2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

3.錄音機(jī)和磁帶 活動(dòng)過程：

一．聽音樂跟老師做動(dòng)作

二．新教歌曲 1.教師出示圖片

你們看今天袋鼠媽媽來(lái)到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對(duì)了，乖乖和媽媽相親相愛！2.學(xué)唱歌曲

袋鼠媽媽帶來(lái)了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來(lái)聽一聽。（教師放錄音機(jī)一遍。）

剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么??？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機(jī)的歌詞怎么說(shuō)？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！

那我們?cè)賮?lái)聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機(jī)一遍。）

請(qǐng)幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍（教師放錄音機(jī)兩遍。）3.學(xué)習(xí)蹦跳步

幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。

小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧?。ㄕ?qǐng)幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音機(jī)一遍。）請(qǐng)幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來(lái)做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，沒小節(jié)跳一下）（教師放錄音機(jī)一遍。）

4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”

袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）

袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來(lái)跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機(jī)一遍。）

三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放 在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了?。ń處熗暾配浺魴C(jī)一遍。）

2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說(shuō)：“大灰狼死了，袋鼠出來(lái)吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

3.第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽，請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來(lái)時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二邊音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音機(jī)一遍。）

4.第一遍游戲結(jié)束后教師簡(jiǎn)單講評(píng)。玩第二遍游戲，游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。（教師完整放錄音機(jī)一遍）

第五篇：袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)

渝北在水一方大地幼兒園戶外活動(dòng)

執(zhí)教老師：蔣維瓊

執(zhí)教班級(jí)：朵二班（大班）

活動(dòng)名稱：體育

活動(dòng)內(nèi)容：游戲——《袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)雙腳著地跳躍的能力

2、體驗(yàn)玩袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

書本四本、四把綠色椅子、四把藍(lán)色椅子、東方之星盒子15—30個(gè)、泡沫面條4-8根、貼貼畫、音樂

準(zhǔn)備活動(dòng)

點(diǎn)名（清點(diǎn)人數(shù)）

播放音樂做熱身操

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入：以提問方式

小朋友們你們見過袋鼠嗎？在哪里見過呢？

二、學(xué)袋鼠跳：

1、小袋鼠是怎么走路的呢？我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

剛剛小朋友非常棒，你們想不想學(xué)習(xí)袋鼠跳呢？哪現(xiàn)在跟著老師一起學(xué)袋鼠跳好嗎？（兩手并攏放在胸前，雙腳合攏跳）

2、游戲開始：小朋友我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了袋鼠跳對(duì)吧，那我們等會(huì)來(lái)進(jìn)行比賽看那組的小朋友跳得又快又好。今天我們要玩的游戲就是（袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)），小朋友想不想玩，（想）

游戲規(guī)則：我們每一組只能出來(lái)一位小朋友，聽好是一位小朋友哦，我們先從這邊開始學(xué)袋鼠跳過去好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備：跳（后面小朋友給他們加油，播放音樂）

3、發(fā)現(xiàn)問題：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)問題沒有？（有）小朋友說(shuō)說(shuō)是什么問題呢？（有的小朋友不是雙腳落地的）對(duì)，我們寶貝真棒能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，小朋友記住我們必須是雙腳落地哦！

4、增加難度：剛才啊小朋友跳的非常棒，現(xiàn)在我們要增加難度了哦（放教具）小朋友先看老師是怎么跳的，你們有沒有信心跳得很棒呢？準(zhǔn)備好了嗎？ 三：一起做放松運(yùn)動(dòng)

剛剛我們學(xué)袋鼠跳小手小腳已經(jīng)很累了，現(xiàn)在我們就來(lái)放松一下，拍拍小手臂、踢踢小腳