第一篇：珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案

珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案范文合集五篇

在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家都參加過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專(zhuān)題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自救自護(hù)意識(shí)。

2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)，能夠沉著應(yīng)對(duì)，減少意外事故的傷害。

3、了解校園安全隱患。

4、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對(duì)于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶，假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“安全”是一個(gè)永恒的話題。

二、播放視頻：

《中小學(xué)生春季安全教育第一課》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)

師：同學(xué)們，地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))

三、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車(chē)輛。

2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

3、其他交通安全注意事項(xiàng)。

五、飲食安全

講究飲食安全拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、消防安全

1、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

2、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

七、人身安全

1、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門(mén)窗，鎖好房門(mén)，不輕易給陌生人開(kāi)門(mén)，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。

3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧，不要硬拼，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。

八、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

九、小結(jié)

一、活動(dòng)主題

《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來(lái)巨大的痛苦，花樣的年華，無(wú)限的前途，只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識(shí)，讓陽(yáng)光相伴，好花長(zhǎng)開(kāi)，通過(guò)《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì)，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識(shí)，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過(guò)逼真的畫(huà)面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、活動(dòng)的目的1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患于未然；

2、讓學(xué)生明白生命沒(méi)有彩排，保護(hù)自己的生命，才會(huì)有幸福的人生；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的安全出行、乘車(chē)的交通知識(shí)，用知識(shí)守護(hù)生命；

4、加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)的內(nèi)容

主題：珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)

內(nèi)容：導(dǎo)入

第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

五、活動(dòng)的形式

競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓

六、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、黑板上書(shū)寫(xiě)“珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。

2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

七、活動(dòng)的過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》。

老師：每當(dāng)聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我的心情都無(wú)比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進(jìn)的交通設(shè)施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)歌曲《車(chē)來(lái)車(chē)往》烘托氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。）

（二）第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。

老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受？

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來(lái)的無(wú)限悲痛。

1）播放短片《血淚悲歌》。

2）播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)（出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀）。

3）談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么？ 學(xué)生：談看過(guò)短片和數(shù)據(jù)的感受。

老師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。

學(xué)生：學(xué)生開(kāi)始講述自己聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。老師：同學(xué)們講得都很好，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類(lèi)，例如安全意識(shí)淡 薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。）

老師小結(jié)、過(guò)渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開(kāi)求生之門(mén)的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來(lái)臨時(shí)，能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要

回我們寶貴的生命?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一些安全方面的常識(shí)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。）

（三）第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

1、安全過(guò)馬路

1）過(guò)馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎？

板書(shū)：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。

2）沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？

板書(shū)：要從斑馬線上通過(guò)，先往左看，再往右看。

2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車(chē)、在上下樓梯時(shí)擁擠）

3、交通知識(shí)知多少

1）小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說(shuō)出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么？

2）學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。（出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。）

一、班會(huì)目的：

生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋€(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

二、活動(dòng)形式：

詩(shī)朗誦，學(xué)生討論等

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月14日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

05(3)班教室

五、參加對(duì)象：

05(3)班全體學(xué)生。

主持人：沈瀚黎 常松筠

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。

(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。

七、活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)場(chǎng)白

主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋€(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

2.誠(chéng)然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：

當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命

當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命

當(dāng)我的行為被周?chē)怂焕斫?，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命

當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命

也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請(qǐng)相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——

生命喝彩，生活高歌!

也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請(qǐng)看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命

也許我的.生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：

熱愛(ài)生命，相信自己!

3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí)，是如何面對(duì)的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)

4、學(xué)生提供材料分析：(試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何)

資料一：“我走了!你們把書(shū)給我燒來(lái)，證明我還是愛(ài)學(xué)習(xí)的!”話音剛落，初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前，三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……

為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂、快樂(lè)天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?

資料二：哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子，幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少，李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應(yīng)帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心，認(rèn)為父母都不關(guān)心他，活著也沒(méi)有意思，就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并報(bào)了警，消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論，并由組長(zhǎng)發(fā)言)

5.歌曲《熱愛(ài)生命》

6.學(xué)生論談——暢談我們的人生

7.主持人小結(jié)：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

8.班主任發(fā)言：

每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

在我們的成長(zhǎng)道路上，不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，享受這樣的過(guò)程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.

一，背景

我們班宗志立同學(xué)的雙胞胎弟弟溺水身亡，14歲的生命就這樣永遠(yuǎn)消失了，這帶給我們的不僅是惋惜，更多的是震撼！

據(jù)中國(guó)青少年研究中心20xx年至20xx年的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲左右中小學(xué)生的第一死因。中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運(yùn)動(dòng)損傷，交通事故，火災(zāi)火險(xiǎn)，溺水等。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要“從娃娃抓起”，在孩子小的時(shí)候就加強(qiáng)這方面的教育，使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

隨著家庭生活水平的提高，電器，煤氣進(jìn)入了大多數(shù)家庭，而農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合的地區(qū)，魚(yú)塘、鐵路、高壓線等到處都是，而學(xué)生與之相對(duì)應(yīng)的安全防范知識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上。為了增加學(xué)生的安全防衛(wèi)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，決定召開(kāi)這次以安全為主題的班會(huì)。

二，班會(huì)主題“珍愛(ài)生命、擁有健康”

三，活動(dòng)準(zhǔn)備

1，班隊(duì)活動(dòng)道具；

2，收集各方面的安全知識(shí)；

3，制訂《倡議書(shū)》；

4，編排有關(guān)小品。

四，活動(dòng)過(guò)程

1、主持人開(kāi)場(chǎng)白

“世界因生命而精彩，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次，我們只有珍愛(ài)生命才能擁有健康”

2、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

①小品表演：劇1（人物：a，b。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：籃球，書(shū)包，劃分路

界線。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的b：前天，是爸爸給我的生日禮物。

a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。

b：現(xiàn)在a：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

b：這可是在公路邊，不行呀。

a：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊玩，不往路中間玩。

b：好吧?。╝，b運(yùn)球兩個(gè)來(lái)回）

a：看球！

b：好球?。ㄗ笥疫\(yùn)球，轉(zhuǎn)身，傳）接著！

a：（跳起接球，運(yùn)球，起跳，傳）看球！

（球被打到公路中間）

b：??！我的球……（轉(zhuǎn)身指責(zé)）你怎么搞的！

a：我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）

b：（一把拉住a）算了吧，那么多車(chē)，來(lái)來(lái)往往，我怕……

a：怕什么，你等著。（掙脫b，跑到公路中間，蹲下?lián)烨颉?/p>

b：（看到一輛車(chē)急駛而來(lái)）a，小心！！

a：?。。。ǖ沟兀?/p>

主持人：同學(xué)們，看了小品后你有什么想說(shuō)的嗎

同學(xué)一：我認(rèn)為放學(xué)后應(yīng)該早點(diǎn)回家，不要在外面玩。

同學(xué)二：打球應(yīng)該在人少，車(chē)子也少的地方，這樣安全些。

同學(xué)三：如果是我我就不會(huì)去撿球了，生命比球重要得多了！

同學(xué)四：我認(rèn)為他應(yīng)該看過(guò)車(chē)子再去路上撿，不然很容易被車(chē)撞了。

同學(xué)五：我覺(jué)得馬路應(yīng)該立幾塊標(biāo)語(yǔ)：不能在馬路上玩耍！這樣我們會(huì)提高警惕的。

……

主持人：是啊，就在這一聲急剎車(chē)中，a倒在了血泊中，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊。綜合以上同學(xué)的發(fā)言，我們一定做到：自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路旁玩耍，如果騎車(chē)一定不能在快車(chē)道上行駛，以確保我們的人身安全。

②（中午，ab在寫(xiě)作業(yè)，a的鋼筆掉了，低頭拾鉛筆……）

b：喂，你怎么這樣??！

a：對(duì)不起，我不小心。

（a再次拾鉛筆）

b：你拾鉛筆的時(shí)候能不能輕點(diǎn)

a：我注意我注意。

（a又拾）

（b生氣地看了下a，拍案而起）

b：你到底有完沒(méi)完你這樣我怎么寫(xiě)字?。。?/p>

a：你寫(xiě)你的我拾我的，我怎么知道你怎么寫(xiě)字啊。

b：好，你不讓我寫(xiě)我也不讓你寫(xiě)！

（b開(kāi)始晃動(dòng)桌子，a生氣，起立）

a：你干嗎有病?。?/p>

b：你罵我！你才有病呢！

一、談話導(dǎo)入

每天早上醒來(lái)，當(dāng)你睜開(kāi)眼睛，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，走在上學(xué)的路上，你又看到了什么，聽(tīng)到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會(huì)主題，學(xué)生齊讀。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受。

（面對(duì)自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的威脅嗎？）

2、出示交通事故圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。

三、我是安全宣傳員。

面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧！

（按照課前準(zhǔn)備的資料，小組上臺(tái)展示。）

1、詩(shī)歌朗誦

2、安全標(biāo)志

3、三字歌

4、電話號(hào)碼的自述

5、表演：安全小常識(shí)

6、安全教育三句半

四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲（我們來(lái)找茬）。

五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。

第二篇：《珍愛(ài)生命》主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的思想。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，樹(shù)立“安全第一”的思想。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。盡管臨近放假，老師還是要強(qiáng)調(diào)：安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。

二、校園的安全隱患：(生列舉)

1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)校寢室存在的安全隱患。

3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。師： 那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢?

三、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：

1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

2、校園寢室的安全：不在寢室打鬧，按時(shí)就寢。不在寢室亂用水、電，以免發(fā)生危險(xiǎn)。、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車(chē)輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車(chē);不乘坐農(nóng)用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。

4、講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

4、不準(zhǔn)帶垃圾食品、刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)校園。

四、校外安全：

1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器;不和陌生人說(shuō)話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。

2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。

3、自我防范意識(shí)。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，4、緊急電話：“119”----火警“110”----報(bào)警“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警。注意，打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

五、總結(jié)。

這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)以下要求：

1、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。

2、認(rèn)真吸取近幾年來(lái)安全事故血的教訓(xùn)，樹(shù)立自我防范和保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕 安全事故的發(fā)生。

3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚(yú)等。

4、嚴(yán)禁到高速路施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。

5、注意戶外活動(dòng)安全，確保學(xué)生不在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲，不私自外出游玩。

6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹(shù)木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。

7、交通安全。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路，不攀爬車(chē)輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。

8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人，注意用電安全。

9、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹(shù)下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。

10、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。

11、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

同學(xué)們，生命是寶貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識(shí)。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!最后，希望同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校安全規(guī)定，高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。

第三篇：“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)教案

“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)教案

一、輔導(dǎo)目的

1、通過(guò)這次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，輕生根本不能解決任何問(wèn)題，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，懂得生命的可貴，珍惜生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，正視生活中遇到的困難、挫折，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、教會(huì)學(xué)生如何建設(shè)和完善自己的生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓每一個(gè)生命都變得有意義。

二、活動(dòng)形式

宣泄情緒、放松療法、制作留言卡、詩(shī)朗誦、歌曲等

三、輔導(dǎo)材料

（1）搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料，可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。

（2）制作多媒體課件（3）彩色心形卡片

四、輔導(dǎo)的步驟

1、開(kāi)場(chǎng)白：

同學(xué)們，一個(gè)人的生命既是漫長(zhǎng)的，又是短暫的；是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。有的人，他們因?yàn)樯拿篮枚鋹?ài)生命；有的人，他們因?yàn)樯畹睦Ь扯桨l(fā)堅(jiān)強(qiáng)；也有人輕而易舉地放棄了生命；還有人因?yàn)橐馔舛^(guò)早地?cái)嗨土俗约旱纳?。生命的意義到底是什么？這是一個(gè)值得我們探討的話題。今天,讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。

主持人宣布活動(dòng)背景，活動(dòng)目的，班會(huì)開(kāi)始。

今天，讓我們鼓起勇氣來(lái)面對(duì)這次變故所帶給我們突如其來(lái)的震蕩，把我們內(nèi)心的這份難受感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，讓我們一起來(lái)面對(duì)，一起來(lái)承受這莫名的痛苦吧！

2、宣泄情緒: 目睹真實(shí)的死亡場(chǎng)面對(duì)你的心靈產(chǎn)生了怎樣的沖擊？你的心情又是怎樣的？讓我們打開(kāi)心扉，說(shuō)出彼此的真實(shí)感受吧?。ū尘耙魳?lè)：《天空之城》帶有淡淡的憂傷）

學(xué)生1：很迷茫，耳邊老是尖銳的救護(hù)車(chē)的響聲，心情久久無(wú)法平靜。學(xué)生2：那天很多很多人圍在周?chē)?，雖然我沒(méi)看到，但隨后知道那位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡，我腦子里，亂哄哄的。

學(xué)生3：這個(gè)學(xué)生是我村的，我們一起長(zhǎng)大，一起玩耍，我怎么也不能接受她離開(kāi)了我們，我腦海里老是她的笑臉。

??（用心傾聽(tīng)，理解學(xué)生的痛苦，適時(shí)給學(xué)生安慰）

同學(xué)們，在得知同學(xué)輕生跳樓后，大家出現(xiàn)的恐慌、震驚、難過(guò)以及憤怒等情緒反應(yīng)都是可以理解的。這位同學(xué)已離開(kāi)我們，或許你們?cè)?jīng)是好朋友，或許萍水相逢，逝者已矣?，F(xiàn)在每人發(fā)一張彩色便利條，請(qǐng)你寫(xiě)下對(duì)死者的祝?；?qū)λ勒咭f(shuō)的話（播放背景音樂(lè)《假如愛(ài)有天意》）。

全體起立，雙手合攏作祝愿狀，把紙條握在手心默哀一分鐘，然后手拉手，聚攏到中間的紙盒，一起放入紙條。（主持人收集完設(shè)法轉(zhuǎn)交給死者的家屬處置）針對(duì)事件引起的傷心難過(guò)、不知所措、夢(mèng)魘等行為反應(yīng)，我們可以嘗試自我放松。

3、放松訓(xùn)練：

選一個(gè)你最放松的姿勢(shì)，坐好，全身放松，閉上眼睛，讓自己體驗(yàn)一種放松的感覺(jué)??。準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在深深的吸氣，慢慢的呼氣，再來(lái)一遍，深深的吸氣，慢慢的呼氣，再來(lái)一遍，深深的吸氣，慢慢的呼氣，好！

播放輕柔的音樂(lè)《天賜恩寵》，根據(jù)主持人的指導(dǎo)語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行想象放松：想象傍晚來(lái)到一片寧?kù)o的海灘上，整個(gè)海灘上只有我一人，我脫下鞋子，慢步在雪白如銀的沙灘上，靜靜地聆聽(tīng)大海的呼吸。此時(shí)此刻，海風(fēng)輕輕地從我臉上拂過(guò)，海水輕輕地拍打著海岸、也輕輕地拍打著我的雙腳，細(xì)細(xì)的沙子調(diào)皮地從腳趾縫里鉆出來(lái)，癢癢的很舒服??。此時(shí)此刻，天上的月光灑在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星輕聲細(xì)語(yǔ)地交流??。

慢慢地心情平靜下來(lái)，慢慢地獲得了幸福和愉悅。好現(xiàn)在請(qǐng)你慢慢體驗(yàn)一下這種放松后愉悅的感覺(jué)。現(xiàn)在你覺(jué)得渾身特別特別的放松，心情特別特別的愉快，你覺(jué)得舒服極了！

4、笑對(duì)人生：

生命對(duì)于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來(lái)解脫自己。用死來(lái)結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來(lái)結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？視頻播放：（1）關(guān)于孕育生命的精彩瞬間。（2）關(guān)于桑蘭笑對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（3）霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中，但他的思想早已掙脫了他的身體，飛出了地球，飛向了浩瀚的宇宙。所以，有時(shí)我們生命并不會(huì)因?yàn)槲覀兩眢w的殘缺而失去色彩，而我們生命的意義也不應(yīng)該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面，它的意義應(yīng)該是與命運(yùn)的不斷抗?fàn)?，?yīng)該是一種自強(qiáng)不息的精神，更應(yīng)該是不屑的奮斗。

同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？采訪幾個(gè)同學(xué)??學(xué)生討論：

（1）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折？

（2）你是如何面對(duì)的？

根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓?zhuān)鴳?yīng)勇敢面對(duì)：

（1）增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

（2）升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

（3）自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

下面讓我們用真摯的感情和誦詩(shī)歌——《奮斗不息 熱愛(ài)生命》。

5、生命的意義：

珍愛(ài)生命，我們的生命之樹(shù)就有了根，深扎于大地母親的根。生命的意義是什么？難道僅僅是活著么？學(xué)生討論。

情況歸納：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。

（1）珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；

（2）珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；（3）珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；（4）珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

6、班主任小結(jié)：

同學(xué)們，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們?yōu)樵?jīng)不懈奮斗而驕傲；當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們?yōu)樽约焊哔F的生命而自豪！最后祝愿：生命不息 奮斗不止。愿我們的生命之樹(shù)常青。全班起立，讓我們手拉手，一起合唱《怒放的生命》。

7、輔導(dǎo)效果反思：

在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)教師干預(yù)讓所有學(xué)生的情感得到了宣泄，積極向上、陽(yáng)光的情緒受到了感染，我們引導(dǎo)了孩子看到好的一面，積極的一面。

附詩(shī)歌：

《奮斗不息 熱愛(ài)生命》

肯定會(huì)有一段日子 我瘦弱的身軀象攀附的葛藤 把握不住自己命運(yùn)的前程 那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音 奮斗不息，熱愛(ài)生命 我流浪兒般地赤著雙腳走來(lái) 深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘 使我每一步都留下道道血痕 但我依然珍愛(ài)屬于我的 那條曲曲彎彎的荒野小徑 正是經(jīng)歷了這條小路 我才認(rèn)識(shí)了如此艱辛而美麗的人生 我要用磨礪做砝碼 以苦難做天平我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值 相信未來(lái)，熱愛(ài)生命 奮斗不息，熱愛(ài)生命

第四篇：珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案

《珍愛(ài)生命》主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目的：

生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。

我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

二、班會(huì)意義和作用：

讓每一個(gè)同學(xué)參與，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入：

前兩天，我們讀了高洪波的文章《奧斯威辛的風(fēng)》，有一股強(qiáng)烈的東西在我們內(nèi)心掙扎著，似乎要噴涌而出，僅是看到那并無(wú)生命色彩的文字，就使奧斯威辛集中營(yíng)的那種觸目驚心的景象直接展現(xiàn)在我們眼前。在那一刻，我們?cè)谛睦矬@呼：“請(qǐng)珍愛(ài)生命！”

也許，同學(xué)們也時(shí)常會(huì)想：生命是什么呢？有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈虧有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)高一（4）班主題班會(huì)——珍愛(ài)生命，想和同學(xué)們一起探討一下：在我們的高中生命階段，我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們的生命。

（二）生命是美麗的，世界的美好也正源于生命的存在。那么，你們每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢？

生1：早上，可以看到東方冉冉升起的太陽(yáng)，呼吸到新鮮的空氣，這就是生命的象征。

生2：春天，可以看到萌發(fā)的草芽，聽(tīng)到鳴叫的小鳥(niǎo)聲，那些也都是生命的存在方式。生3：老師，看著你，就可以看到生命啊。

對(duì)啊，我也是一種生命的存在方式。原來(lái)生命存在于我們周?chē)?。那么，你們關(guān)注過(guò)這些熟悉而陌生的生命嗎？

當(dāng)代的很多中學(xué)生從小生活的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，因而大多貪圖享樂(lè)，解決困難的能力和心理承受能力都比較差。因此，當(dāng)困難突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

老師手頭剛好有兩則資料，想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

資料1：湖北某地的一位中學(xué)生，因?yàn)樗母改笇?duì)他希望很大，所以對(duì)他要求很?chē)?yán)格。而這個(gè)學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料2：全球每年有100萬(wàn)人死于自殺，而中國(guó)就占了25萬(wàn)。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專(zhuān)家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。

聽(tīng)了這兩則資料后大家有什么感想？（2、3個(gè)學(xué)生自由回答）的確，是這些外界因素導(dǎo)致了青少年的自殺，但如果他們懂得珍愛(ài)生命的話，我想這些外在的困難都算不了什么，也決然不會(huì)選擇輕生。

（三）然而，古今中外那些珍愛(ài)生命的典型事例還少嗎？你們知道的例子有哪些？可否請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講述一些他們的故事。

（由學(xué)生講述史鐵生、海倫、霍金、貝多芬、庫(kù)緹斯等的故事等）

附：庫(kù)緹斯的故事

他沒(méi)有雙腿，但他堅(jiān)持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑； 他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂(lè)觀到拿自己的殘疾開(kāi)玩笑；

他到過(guò)190多個(gè)國(guó)家演講，用自己的親身經(jīng)歷去激勵(lì)和感動(dòng)別人。

他沒(méi)有雙腿，但他堅(jiān)持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑； 他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂(lè)觀到拿自己的殘疾開(kāi)玩笑； 他到過(guò)190多個(gè)國(guó)家演講，用自己的親身經(jīng)歷去激勵(lì)和感動(dòng)別人。

“從出生那天起，我就是個(gè)悲劇?！睅?kù)緹斯用手比畫(huà)著一個(gè)很小的圓圈，“我出生時(shí)只有礦泉水瓶那么大，兩條腿是畸形的，從來(lái)沒(méi)起過(guò)作用，醫(yī)生說(shuō)我活不過(guò)當(dāng)天，可我活到了現(xiàn)在。”

“我在一所健康孩子的小學(xué)里讀書(shū)，他們經(jīng)常追得我亂跑，9歲那年的一天，他們把我綁起來(lái)，用膠布封上嘴，扔到垃圾桶里，然后點(diǎn)上火。一股濃煙彌漫開(kāi)來(lái)，周?chē)际抢鵁穆曇簦移疵?dòng)，我想我快死了。直到25年后的今天，我仍然會(huì)在夢(mèng)中聽(tīng)到垃圾桶燃燒的聲音?！睅?kù)緹斯痛苦地

高一(4)班 2007.3.28 “啊———啊———”大叫起來(lái)，令人毛骨悚然，但轉(zhuǎn)眼間，他又很平靜地往下訴說(shuō)，原來(lái)是故意模仿給大家聽(tīng)的。

與庫(kù)緹斯對(duì)話非常輕松，他已經(jīng)開(kāi)朗樂(lè)觀到了可以拿自己的傷殘開(kāi)玩笑的地步。

與庫(kù)緹斯對(duì)話是一件非常輕松的事，你不用擔(dān)心他像很多殘疾人那樣敏感，也不用費(fèi)盡心思繞開(kāi)話題以避免觸到他的痛處，庫(kù)緹斯的心態(tài)已經(jīng)開(kāi)朗樂(lè)觀到了可以拿自己的傷殘開(kāi)玩笑的地步。他說(shuō)在15歲那年，他去參加考試，為了答題姿勢(shì)舒服一些，他把兩條腿“像青蛙一樣”蹺在后邊，考完出來(lái)后才發(fā)現(xiàn)，兩條腿上被同學(xué)用鉛筆刀割出了一道道血口子，上面還插著針、鉛筆，三個(gè)腳指頭被割斷，15歲的庫(kù)緹斯黯然爬開(kāi)，身后留下了一條血路。

“于是我決定鋸掉我的腿，我跳到一家屠宰戶的桌上，讓他把我的雙腿砍下來(lái)，喂給我的狗，它足足吃了有一星期?！本驮诖蠹蚁囝欛斎恢H，庫(kù)緹斯哈哈大笑，說(shuō)：“我跟大家開(kāi)玩笑呢，看看你們有沒(méi)有睡著。”

“我也曾經(jīng)抱怨過(guò)很多事情，你們呢？有沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)自己的頭發(fā)？嫌自己的頭發(fā)太長(zhǎng)太短或者太難看？”臺(tái)下不少觀眾舉起了手。庫(kù)緹斯說(shuō)：“那就去癌癥病房看看，那里的人因?yàn)樽龌煻际Ｏ潞苌俚念^發(fā)，我自己就得了癌癥?！睅?kù)緹斯聲調(diào)依然極其平靜，就像在說(shuō)一個(gè)不相干的人。臺(tái)下，一片寂靜。

“我不想跟別人不一樣。別人能做到的，我也同樣能做到?！?/p>

“我不想跟別人不一樣?！毖葜v中，庫(kù)緹斯許多次重復(fù)這樣一句話?！皠e人能做到的，我也同樣能做到。為了證明這句話，我定下來(lái)的第一個(gè)目標(biāo)就是找一份工作?！?/p>

“為了提升自己，我讀了一所夜校，為了自己賺夠?qū)W費(fèi)，我找到一份在五金公司開(kāi)機(jī)器的工作。每天早上4點(diǎn)半起床，坐滑板跑6公里到火車(chē)站，然后坐一個(gè)小時(shí)火車(chē)，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。這樣的工作每周持續(xù)5天，剩余兩天的晚上，我用來(lái)讀夜校?！睅?kù)緹斯不無(wú)自豪。

就是這個(gè)“半人”，在一次次接踵而至的挑戰(zhàn)中，不僅成功地養(yǎng)活了自己，還獲得了澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，還曾作為澳大利亞板球隊(duì)的一員受到南非總統(tǒng)曼德拉的接見(jiàn)，現(xiàn)在他還是殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球教練。

“我還可以開(kāi)車(chē)，”庫(kù)緹斯有些得意：“以前我老是被人追著跑，現(xiàn)在可以追著別人跑了。我申請(qǐng)駕照的過(guò)程很有意思，當(dāng)時(shí)我坐在椅子上，小姐在柜臺(tái)里只能看見(jiàn)我的上半身，她問(wèn)我有沒(méi)有殘疾，我說(shuō)，‘怎么跟你形容呢？’然后我猛地?fù)巫」衽_(tái)跳起來(lái)說(shuō)，‘這算不算殘疾？’她嚇得快要暈過(guò)去了，哈哈——”

這就是庫(kù)緹斯，喜歡拿自己的傷口毫不顧忌地開(kāi)玩笑。

“每當(dāng)走上講臺(tái)，我都有一種成就感。”

8年前，悉尼一個(gè)商人的偶然邀請(qǐng)，讓庫(kù)緹斯第一次走上講臺(tái)，15分鐘的短暫演講后，庫(kù)緹斯贏得了持久的喝彩，一位女士哭著跑上來(lái)?yè)肀骸胺浅７浅８兄x你?！?/p>

那一次演講結(jié)束后，庫(kù)緹斯跑到海邊的礁石上坐了好長(zhǎng)時(shí)間，他一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，說(shuō)不出心里是什么滋味。現(xiàn)在，終于有人肯認(rèn)真地看著他，聽(tīng)他講話了，他從觀眾的目光里讀出了“尊敬”二字。從此，庫(kù)緹斯開(kāi)始了他的激勵(lì)演講路程。

記者問(wèn)演講工作是不是符合庫(kù)緹斯兒時(shí)的理想，庫(kù)緹斯回答：“小時(shí)候我有兩個(gè)理想，一是當(dāng)滑稽演員，二是上講臺(tái)?；輪T是當(dāng)不成了，但我更喜歡演講，每當(dāng)走上講臺(tái)，我都會(huì)有一種成就感?！苯?jīng)過(guò)8年的磨練，庫(kù)緹斯已經(jīng)成為一個(gè)水平很高的演講家。在演講中，庫(kù)緹斯時(shí)而學(xué)小時(shí)候獨(dú)對(duì)鏡子時(shí)的暗自啜泣，時(shí)而模仿學(xué)滑板摔出去時(shí)的哇哇大叫，聲音揪人心肺，但轉(zhuǎn)瞬間，庫(kù)緹斯又恢復(fù)了演講家平靜流利的聲調(diào)，觀眾這才恍然大悟————這里是山東會(huì)堂，不是庫(kù)緹斯的家鄉(xiāng)。

“你想過(guò)嗎？如果你的演講只是不斷重復(fù)過(guò)去，那么更多觀眾是沖著你的外形而不是你的演講來(lái)的？”記者問(wèn)。庫(kù)緹斯回答：“如果我不能講出有價(jià)值的話，那我的演講事業(yè)將會(huì)非常短暫，因?yàn)椤治镎褂[’般的演出不會(huì)有太持久的票房的?！?/p>

“我美麗的家人，就是我的財(cái)富?！蓖鈬?guó)人表達(dá)愛(ài)情的方式要比國(guó)人來(lái)得熱烈直露，庫(kù)緹斯到達(dá)濟(jì)南時(shí)，汽車(chē)?yán)锵忍乱晃唤鸢l(fā)碧眼的女士，她從汽車(chē)?yán)锇岢鲆惠v輪椅，抱出一個(gè)可愛(ài)的小男孩，扶他坐好，然后再擺好滑板，接著庫(kù)緹斯從車(chē)內(nèi)滑出。只見(jiàn)庫(kù)緹斯將手伸給這位女士，兩人十指相扣，共同推著輪椅前進(jìn)。此后兩次見(jiàn)到庫(kù)緹斯，這個(gè)動(dòng)作都是一模一樣，熟練至極。

這就是庫(kù)緹斯美麗的太太麗恩和可愛(ài)的兒子克萊頓。在記者采訪他們的過(guò)程中，一家三口自始至終都緊緊靠在一起，并時(shí)常見(jiàn)庫(kù)緹斯與太太深情擁吻。

就在山東會(huì)堂兩千多觀眾面前，庫(kù)緹斯用手支撐著蹲踞在平臺(tái)上，麗恩和克萊頓一左一右坐在臺(tái)子上，庫(kù)緹斯大聲對(duì)兒子說(shuō)：“告訴大家，你有什么?。俊笨巳R頓也大聲回答：“我有四種病，自閉癥、肌肉萎縮、腦血管病及輕微的腦癱?！甭曇羝届o而樂(lè)觀，與他的父親一模一樣。

“其實(shí)，財(cái)富多少和銀行里存了多少錢(qián)沒(méi)什么關(guān)系，”庫(kù)緹斯擁著妻子兒子說(shuō)：“我絕對(duì)是個(gè)億萬(wàn)富翁，這就是我的財(cái)富，我美麗的家人。” 庫(kù)緹斯語(yǔ)錄：

不管你覺(jué)得自己多么不幸，這個(gè)世界上總會(huì)有人比你更加不幸；不管你覺(jué)得自己多么了不起，這個(gè)世界上總有人比你更加了不起。

每個(gè)人都有殘疾，我很幸運(yùn)，因?yàn)槟銈兛梢钥吹轿业臍埣?，那你們的殘疾在哪里呢?把自己的焦點(diǎn)關(guān)注到美好一面，不要去笑話別人，先笑話自己。

你覺(jué)得今天很糟糕，但這一天沒(méi)有了怎么辦？沒(méi)有什么不可能，千萬(wàn)不要對(duì)自己說(shuō)不可能。約翰·庫(kù)緹斯，1970年出生，澳大利亞人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí)脊椎下部沒(méi)有發(fā)育，兩條腿根本沒(méi)有成型，既無(wú)法行走，也無(wú)法安裝假肢。17歲時(shí)接受截肢手術(shù)，29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生斷言活不過(guò)當(dāng)天的殘疾人一直頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在。

1996年，庫(kù)緹斯走上激勵(lì)演講的道路，他先后到過(guò)190多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演講，獲得了“激勵(lì)大師” 的稱號(hào)，迅速成為世界級(jí)著名殘疾演講大師。同時(shí)，他還獲得乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級(jí)教練員稱號(hào)，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

聽(tīng)完了這些故事以后，我們肯定都為他們的毅力所折服，和他們比起來(lái)，我們擁有健康，所以我們擁有很多。但是，和他比起來(lái)，我們有擁有很少，那就是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)。于是，相信大家一定得到了這樣的認(rèn)識(shí)：縱使遭遇再大的苦難，我們也應(yīng)該勇敢地活下去，要熱愛(ài)生命。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》。

附食指的《熱愛(ài)生命》

也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程，那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音，仍在反復(fù)地低語(yǔ)：熱愛(ài)生命。

也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水還要平靜。那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文，上面仍會(huì)刻著：熱愛(ài)生命。

我下決心：用痛苦來(lái)做砝碼，我有信心：以人生作為天平，我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值，要后代以我為榜樣：熱愛(ài)生命。的確，我十分珍惜屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑，正是通過(guò)這條曲折的小路，我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生。

我流浪兒般地赤著雙腳走來(lái)，深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬，再加上那一叢叢攔路的荊棘，使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似地光著脊背走去，深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，和夏天毒熱頭烈火一般的灼熱，這使我百倍地珍惜每一絲溫情。

但我有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性，雖是屢經(jīng)挫敗，我絕不輕從。我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。

（四）相信未來(lái)，熱愛(ài)生命吧！班會(huì)課進(jìn)行到此，想必在座的每一位同學(xué)都心有戚戚焉，那么你是否可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或理解來(lái)談?wù)劊涸谀愕母咧猩A段，將從哪些方面去珍愛(ài)生命呢？（三四個(gè)學(xué)生自由回答）

（五）小結(jié)

關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。

在我們成長(zhǎng)的道路上，可能陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。然而，毋庸置疑，我們一定要把握好生命中的每一個(gè)階段，積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，讓我們的生命如夏花般絢爛。

（六）布置作業(yè)：

今天回家后或這個(gè)月放月假后，你會(huì)為身邊的人做些什么?

第五篇：珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案

關(guān)于珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案

【教學(xué)時(shí)間】：2017年12月4日 【教學(xué)對(duì)象】：八年級(jí)（1）班所有學(xué)生 【教學(xué)用時(shí)】：一課時(shí)

【教學(xué)方法】：講授法

討論法

一、主題闡釋

教育學(xué)生尊重生命、提升生命的價(jià)值是中學(xué)德育工作不可或缺的一部分，高中生正處于人生觀的形成期，容易受到社會(huì)中各種消極思想的影響，通過(guò)此次班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是唯一的，生命是寶貴的。從而尊重生命，珍惜生命，使學(xué)生具備積極的人生態(tài)度。

二、班會(huì)目標(biāo)

（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，從而珍愛(ài)生命。

（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義在于有正義感、勇敢、堅(jiān)持及奉獻(xiàn)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生直面挫折，活出自己的精彩，提升生命價(jià)值。

三、設(shè)計(jì)理念

生命贈(zèng)給青春的是火熱、昂揚(yáng)，青春的生命五彩繽紛。處于青春季節(jié)的高中生們生機(jī)勃勃?？墒且矘O易在受挫后產(chǎn)生消極情緒，甚至結(jié)束自己的生命。如何避免用說(shuō)教的方式教育他們珍重生命，提升生命質(zhì)量是我要思考的一個(gè)問(wèn)題。上課起始先欣賞一首歌曲《怒放的生命》，借助歌者汪峰粗獷自然的歌聲營(yíng)造一種充滿活力的氛圍。之后播放一系列幻燈片，在生命的美好和消逝的強(qiáng)烈對(duì)比中讓學(xué)生意識(shí)到生命的脆弱，要珍愛(ài)生命。之后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的中學(xué)生自殺的例子，提高警惕珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案等3篇珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案等3篇。為貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的偶像奮斗史談起，引導(dǎo)學(xué)生直面人生中的挫折。之后主題的升華部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)積極的人生態(tài)度要具備的基本因素，活出生命的價(jià)值與精彩，最后聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

四、班會(huì)流程

（一）導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)生命： 1．認(rèn)識(shí)生命的美好。歌曲：汪峰的《怒放的生命》（二）保護(hù)生命：給生命一片綠葉。1．保護(hù)自己的生命。

師：據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡。每天意外死亡的人數(shù)相當(dāng)于一個(gè)教學(xué)班。多么震撼人的數(shù)字！那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好我們的生命呢？

生答。

師：看來(lái)，我們學(xué)校的生命安全教育開(kāi)展的很不錯(cuò)，同學(xué)們掌握的知識(shí)也比較全面。確實(shí)，掌握一些必要的生存技能可以讓我們遠(yuǎn)離生命的危險(xiǎn)。

活著是美好的，我們可以沐浴陽(yáng)光雨露，可以享受的濃濃親情，可以張揚(yáng)我們的個(gè)性 可是，偏偏有一些人選擇了另一條道路。

2．尊重生命、珍愛(ài)生命。

師：我這里有一個(gè)案例，同學(xué)們聽(tīng)一下。

案例一：20xx年12月1日清晨，XX市某中學(xué)一名15歲的20xx級(jí)女生從教學(xué)樓墜下，送到醫(yī)院后搶救無(wú)效身亡。據(jù)稱女生很可能是因“學(xué)習(xí)屢屢受挫”而導(dǎo)致的。你對(duì)此有何看法？

生答。（都是持否定態(tài)度。）

師：是啊，人生在世，不如意事十之八九。生活的艱辛、情感的挫折、學(xué)業(yè)的壓力，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的煩惱。死，也許是一種解脫，可就是看似簡(jiǎn)單的縱身一跳，留給親朋好友的是無(wú)法忘卻的永世的痛苦枷鎖。昨天早上，濟(jì)南某小區(qū)一名14歲的女孩從自家7樓跳下。

14、15歲，多么美好的年齡?，F(xiàn)實(shí)坎坷，但困難不是無(wú)法逾越的高山。風(fēng)雨過(guò)后就是彩虹。

師：這里想問(wèn)咱同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，有崇拜的人嗎？ 生：有。

師：為什么崇拜他？

生答。（一般都是因?yàn)樗麄兂晒Α＃煟弘y道這些人生來(lái)就是成功的嗎？ 生答。（否定）

師：說(shuō)說(shuō)你的偶像的奮斗故事。

生答。（涉及到的人有比爾蓋茨、郭敬明、韓寒等。）

師：對(duì)，沒(méi)有人隨隨便便可以成功，我們都要面對(duì)各種各樣的困難。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，你可以悔恨，可以抱怨，可以懊惱，但最重要的是，不能失去挑戰(zhàn)挫折的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的信心。

在美國(guó)短篇小說(shuō)巨匠歐?亨利的小說(shuō)《最后的常春藤葉》中瓊珊因?yàn)橐黄偃~燃起了生命的火花，我們只有尊重生命，珍愛(ài)生命，才能讓自己的生命增添一片綠色，充滿生機(jī)珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案等3篇珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案等3篇。

3．辯論：生命的意義。

師：一定要好好活著。老百姓也說(shuō)：好死不如賴活著。對(duì)不對(duì)？ 生答對(duì)。師：對(duì)嗎? 生猶豫，有人開(kāi)始說(shuō)不對(duì)。討論。

生答。（一般都會(huì)涉及到活著的價(jià)值。）師補(bǔ)充少年犯例子。案例二：

20xx 年12月25日，廣東XX縣河?xùn)|鎮(zhèn)一座古寺內(nèi)兩件價(jià)值約3萬(wàn)元的法器被盜，根據(jù)監(jiān)控錄像中的記錄，廣東五華警方隨即展開(kāi)“尋影行動(dòng)”。案件偵破后，才發(fā)現(xiàn)七名犯罪嫌疑人均是未成年人，他們竟然以每斤14元的價(jià)格將銅制法器當(dāng)作銅制品，賣(mài)給廢品站換錢(qián)，得1860元。得來(lái)的錢(qián)僅僅是為了上網(wǎng)，為了消費(fèi)。

師總結(jié)：這個(gè)案例看起來(lái)很可笑。但現(xiàn)實(shí)中就是這樣存在的。珍愛(ài)生命，不僅僅是呼吸著，不僅僅是活著，更重要的是尊重生命，讓生命更加有意義。

（三）生命的價(jià)值：大寫(xiě)的生命。

師：回顧歷史，環(huán)顧現(xiàn)實(shí)，無(wú)數(shù)的榜樣就用自己的行動(dòng)詮釋著生命的意義。1926年，為反對(duì)日本軍艦進(jìn)駐我天津大沽口，劉和珍帶領(lǐng)北京女師大學(xué)生示威游行，被段祺瑞政府殺害。多大？22歲。她不珍愛(ài)自己的生命嗎？為了正義，為了中國(guó)的未來(lái)，始終微笑的和藹的劉和珍君犧牲了。（材料取自高中語(yǔ)文課本第三冊(cè)魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》）

劉胡蘭，多大？15歲！抗拒?chē)?guó)民黨政府的重金誘惑，說(shuō)：“給我一個(gè)金人我也不自白！“毅然走向鍘刀。難道她不珍愛(ài)生命嗎？她死了，可比一些活著的人偉大光榮。

在最狂妄的年齡失去了雙腿，當(dāng)他獨(dú)自搖著輪椅在地壇徘徊，他的痛苦有誰(shuí)能夠真正體會(huì)到？但他，勇敢的穿過(guò)了生命的陰霾，用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐富的思想，他就是當(dāng)代著名作家史鐵生。

師：這些榜樣，用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著怒放的生命，大寫(xiě)的生命。生命，不僅僅是活著，更重要的是有意義的活著，是正義、是面對(duì)誘惑的時(shí)候永不動(dòng)搖，是堅(jiān)持，是奉獻(xiàn)，是奮斗進(jìn)取。

（四）聯(lián)系我們中學(xué)生的生活，怎樣才能有意義的活著？ 生答。

師總結(jié)：從身邊的每一件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。用我們的青春及熱血活出精彩的人生。

（五）結(jié)束語(yǔ)：

（六）師：最后給同學(xué)們推薦幾本書(shū)?！度粘Ｗ跃然ゾ瘸ＷR(shí)》 《野外生存之旅》

德國(guó)阿爾貝特?史懷澤的《敬畏生命》 英國(guó)作家杰克?倫敦《熱愛(ài)生命》 謝謝大家！

五、課后反思 青春是無(wú)價(jià)的，生命是無(wú)價(jià)的，引導(dǎo)學(xué)生將擁有的這筆無(wú)價(jià)的財(cái)富釋放出燦爛的光芒，這節(jié)主題班會(huì)的目的就在此。課后我反思了整個(gè)過(guò)程，覺(jué)得有幾點(diǎn)要注意：

（一）準(zhǔn)備的材料比較充足，且貼近學(xué)生實(shí)際，易引發(fā)學(xué)生共鳴，特別是放本班學(xué)生照片時(shí)，學(xué)生很興奮，急于表達(dá)。

（二）秉承老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育理念。發(fā)動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間，讓學(xué)生能夠自我教育，老師起引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，關(guān)鍵環(huán)節(jié)處老師才站出來(lái)說(shuō)話。

（三）在教育環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的方式。認(rèn)識(shí)生命的美好——認(rèn)識(shí)生命的脆弱——保護(hù)生命、珍愛(ài)生命——直面挫折、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)——提升生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值——練習(xí)高中生實(shí)際，如何有意義的揮灑青春——推薦書(shū)籍，再提高認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)推進(jìn)比較順利。