第一篇：心得體會(huì)

熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園心得體會(huì)

日前，新疆在全區(qū)開展“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育。自治區(qū)黨委書記張春賢在烏魯木齊主會(huì)場發(fā)表重要講話，要求全區(qū)各地各部門要從全局和戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開展主題教育的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，扎實(shí)做好開展主題教育的各項(xiàng)工作，努力形成推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的強(qiáng)大合力。

我作為一名生在新疆，長在新疆，工作在新疆的干部，通過學(xué)習(xí)“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，開展“熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園”主題教育，是推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的重要舉措，是凝聚各族人民力量共同推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的迫切需要，對實(shí)施“穩(wěn)疆興疆、富民固邊”戰(zhàn)略，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

對于此次專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，我能夠從思想上引起高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)精髓。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到熱愛偉大祖國，就是要把國家的安全、榮譽(yù)和利益放在高于一切的地位。當(dāng)祖國的領(lǐng)土和主權(quán)受到外來侵略時(shí)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)；當(dāng)國家的利益受到損害時(shí)，同一切損害國家利益的行為作斗爭；當(dāng)個(gè)人利益與國家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)當(dāng)服從國家利益。

熱愛偉大祖國，就要堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，植根于中華大地，深深地印在中國人的民族意識(shí)中，是中華民族的立身之本。熱愛祖國，必須講團(tuán)結(jié)。中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，雖有分合離亂，但統(tǒng)一的時(shí)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于分裂的時(shí)期，其根本的原因就在于中華民族具有高度一致的整體感、責(zé)任感和忠實(shí)于國家民族整體利益的價(jià)值取向，以及各個(gè)民族之間和睦相處、友好相待、共赴國難、共渡難關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)。新疆是偉大祖國不可分割的一部分，自古以來就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。在新疆千百年的歷史進(jìn)程中，生活在祖國六分之一土地上的新疆各族人民攜手并肩、團(tuán)結(jié)奮斗，共同開發(fā)、保衛(wèi)、建設(shè)著祖國西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土，共同締造了新疆悠久的歷史，形成了各民族人民之間不可分割的血肉聯(lián)系和深厚情感。我們要發(fā)揚(yáng)這種可貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一。要正確認(rèn)識(shí)民族和國家的關(guān)系，真正懂得任何一個(gè)民族都必須生存于一個(gè)具體的國家里，依附于一定的國家形態(tài)，有了這個(gè)實(shí)體，民族的興盛和個(gè)人的幸福才能得到保障，任何時(shí)候、任何民族的個(gè)體都要以國家利益為最高利益，維護(hù)祖國的統(tǒng)一和發(fā)展，這是公民的神圣責(zé)任和義務(wù)。熱愛偉大祖國，就要同企圖分裂祖國的“三股勢力”作堅(jiān)決的斗爭。這是一切真誠的愛國者義不容辭的光榮職責(zé)。

熱愛偉大祖國，就要致力于建設(shè)美好家園。愛祖國，就要把愛國之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國之志、報(bào)國之行。新疆是偉大祖國的一塊寶地，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安，繁榮邊疆、鞏固邊防，是最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)的愛國主義。中央舉全國之力支持新疆，19個(gè)省市大力幫助新疆，是偉大的愛國主義和社會(huì)主義精神的體現(xiàn)。新疆各族干部群眾作為做好新疆工作的主體和中央政策的最大受益者，大力發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)精神，將國家的支持同自身的努力結(jié)合起來，真正把中央和全國人民的支持轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動(dòng)力，把加快發(fā)展、造福各族人民的共同心愿變成實(shí)實(shí)在在的美好現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)穩(wěn)疆興疆、富民固邊目標(biāo)，也是具體、生動(dòng)的愛國主義和社會(huì)主義的體現(xiàn)。必須把熱愛祖國、振興中華同熱愛新疆、建設(shè)新疆統(tǒng)一起來，在建設(shè)更加富裕、文明、和諧、秀美新疆的偉大實(shí)踐中，讓中華民族的愛國主義傳統(tǒng)煥發(fā)出新的光彩。面對中央的特殊支持和兄弟省市的大力幫助，我們既要深懷感恩之心，又要激揚(yáng)奮斗之志，用自己的雙手建設(shè)美好家園。

第二篇：心得體會(huì)（共）

心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間三天三夜的拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束,而我的內(nèi)心依然為之澎湃，激情依然因其延續(xù)。在這三天三夜里，我學(xué)到了很多東西，也有了一定的進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。整個(gè)培訓(xùn)大家都全心投入，奮勇拼搏，充滿激情，相互關(guān)愛。使我認(rèn)識(shí)到了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及如何建立高績效團(tuán)隊(duì)，拓展訓(xùn)練更是磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏，相互關(guān)愛，相互進(jìn)取的精神。一個(gè)個(gè)很簡單的小游戲，不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我們帶來深刻的思考與啟迪。

我們拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目有很多，都使我受益匪淺，比如“信任背摔”。在教練科學(xué)的指導(dǎo)下，我沒有感到害怕，在開始背摔的過程中，每一次，全體同伴都大聲高喊同樣的口號“請放心，我們永遠(yuǎn)支持你”，我認(rèn)為每一次口號都是對團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一次強(qiáng)化。在這樣強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)支持下，與其說相信自己，不如說是相信團(tuán)隊(duì)，單憑個(gè)人的能力，我看沒有哪個(gè)人敢從高空摔下，個(gè)人之所以敢背著大家摔下來完全是以團(tuán)隊(duì)能夠接應(yīng)為前提的。這也就是我們經(jīng)常在香港警匪片中看到的一個(gè)鏡頭，兩人手握手槍，背靠背沖出包圍圈，這就是最大的信任——在戰(zhàn)斗中把后背交給對方。

另外我還認(rèn)為，干任何一項(xiàng)群體性的工作，做戰(zhàn)前動(dòng)員是十分有必要的，入情入理的講解動(dòng)員，激情迸發(fā)的語言煸動(dòng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一大家的思想，調(diào)動(dòng)起大家的情緒，使全體成員信

心百倍地投入到工作中，這必定會(huì)大大激發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的熱情和潛能，完成單獨(dú)工作所不能完成的任務(wù)。

接下來還有，“紅黑游戲”、“穿越電網(wǎng)”、“執(zhí)行力”、“感恩”等項(xiàng)目和各項(xiàng)團(tuán)體游戲，從這些簡單的游戲當(dāng)中我又學(xué)到了很多，綜合起來主要有以下幾點(diǎn)：

一、實(shí)行分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。

二、做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。

三、貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力。

四、遇到問題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些現(xiàn)象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。

五、要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

六、堅(jiān)持。面對生活、面對工作、面對困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄。

七、常懷一顆感恩的心，這個(gè)世界在我們眼中就會(huì)變得愈加美好。懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，感恩父母、感恩朋友、感恩工作、感恩??給別人愛與支持。

最后，拓展訓(xùn)練結(jié)束了，而生活中的拓展每天都在繼續(xù)，拓展讓每個(gè)人的感觸頗多，所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，愿點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入我們的觀念之中，飛躍是一種成就，積累也是一種沉淀。

第三篇：心得體會(huì)

心得體會(huì)

自強(qiáng)中學(xué) 劉偏

這次被學(xué)校選派參加荊州市初中思想政治“三優(yōu)”課堂評選活動(dòng)。欣賞來自各個(gè)縣市的優(yōu)秀老師的精彩課堂，我十分榮幸，作為剛步入教育行業(yè)的年經(jīng)老師而言，我感觸很深，收獲很大。

首先，老師們認(rèn)真的態(tài)度值得學(xué)習(xí)，對老師們而言，這不僅僅是一堂課，而是一個(gè)舞臺(tái)，能展示自我精彩，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。老師們呈現(xiàn)出來的不是知識(shí)的灌輸，枯燥的講解，他們是在交流，與學(xué)生們交流，平等自然的交流。在交流中學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，在體會(huì)中通曉課本知識(shí)。

其次，課件的設(shè)置值得借鑒。豐富多彩的元素。動(dòng)畫，音樂，視頻，圖像等搭配背景材料，每個(gè)場景的設(shè)置恰到好處又相得益彰。例如“豐富多樣的情緒”一課，這位老師導(dǎo)入就用時(shí)下最火的綜藝節(jié)目“爸爸去哪兒”的動(dòng)畫和視頻引入，一下就吸引眼球。荊州楚都中學(xué)彭琦老師《發(fā)掘自己的潛能》課堂上，語音配合畫面音樂，講述故事；播放“我的未來不是夢”的音樂，激發(fā)學(xué)生的潛能等等課件的的設(shè)置都讓知識(shí)的呈現(xiàn)以多樣的方式，賦予課堂新的生機(jī)。

第三，課堂的組織形式應(yīng)該學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究和獲取知識(shí)。參與評比的老師們，課堂無一例外都灌輸著這樣的思想，也以這樣的方式踐行這這一理論。分組討論，講故事，表演，展示，采訪等等形式，老師們都作為話題的牽引者，引導(dǎo)他們主動(dòng)探尋話題的內(nèi)涵，帶領(lǐng)他們在生活中去感受，在思想和品行中去實(shí)現(xiàn)。

第四，教學(xué)語言的簡單干脆，語態(tài)的親近和藹，教學(xué)思路的清晰流暢值得學(xué)習(xí)。最讓我印象深刻的是荊州區(qū)的彭琦老師和來自公安章莊的劉澤容老師。彭老師講課的聲音，清晰柔美。就像是一個(gè)說故事的人，又像是一位電臺(tái)主持人，娓娓道來中還有些許抑揚(yáng)頓挫的傾心語調(diào)，讓人不忍不聽。劉澤容老師整堂課都伴有最甜美的微笑。在微笑中，用大伙伴似的方式對同學(xué)們進(jìn)行指引，印象深刻。還有就是，老師們的思路清晰，流暢，課堂語言到位完整而又不累贅，用語言銜接過渡的各個(gè)板塊，順暢自然，不著痕跡，又井然有序。

最后，平等親和的課堂師生關(guān)系，讓我最為感概。微笑，豎大拇指，鼓掌各樣的身體語言，“不錯(cuò)”“真好”“真不錯(cuò)”“還可以更好”“加油”“加把勁”等等話語在課堂不斷的縈繞。老師們首先給予孩子們的是尊重，是對他們參與課堂的尊重。鼓勵(lì)是老師在課堂能回與同學(xué)們，與他們親近平等交流的最好方式。我們的課堂需要營造這樣的師生關(guān)系，我們的教學(xué)也應(yīng)該以這樣的方式開展下去。

作為年輕老師，第一次參與這樣的活動(dòng)，內(nèi)心非常感慨。覺得自己不足的還有很多，要學(xué)習(xí)的也還有很多。當(dāng)然這次的聽課活動(dòng)也收獲頗多，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，期望自己越能努力用這樣的方式開展課堂活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)方式。也希望通過不斷學(xué)習(xí)，某天我也能像這些老師們一樣站上那個(gè)舞臺(tái)，展現(xiàn)屬于自己的精彩。

第四篇：心得體會(huì)

小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、體現(xiàn)“語文味” 所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

二、體現(xiàn)兒童味 小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向出國留學(xué)學(xué)生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要體現(xiàn)兒童味。

三、體現(xiàn)個(gè)人味 語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對相同的教師，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個(gè)人味呢? 第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。

在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。

教師個(gè)人師德師風(fēng)工作計(jì)劃

做為一名光榮的人民教師，師德師風(fēng)建設(shè)相當(dāng)重要。為了適應(yīng)新形勢，爭做一名合格的人民教師，特制定該師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)在各位校長和老師的幫助下，通過自己的努力，不斷地完善自己的德育工作、教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，努力工作，為把我們打造成師生素質(zhì)高、學(xué)風(fēng)正的校園而努力，爭做一名家長、學(xué)生滿意的教師。

二、本學(xué)期具體做法

1、嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。

明確《教師法》中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，依法執(zhí)教，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師五條禁令》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《商洛市教師十不準(zhǔn)》。作為一個(gè)教師，愛心最重要?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格。

2、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識(shí)。

第五篇：心得體會(huì)

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2011年10月，我參加了張北縣特崗教師小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有一上午的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要強(qiáng)化生字教學(xué)

在陳秀芳老師的課上最大的感悟就是關(guān)注生字教學(xué)，雖是四年級屬于中年級，可是卻沒有忽略了生字教學(xué)。在整節(jié)課上生字教學(xué)穿插整個(gè)課堂，以它為教學(xué)基礎(chǔ)通過讀，來感悟文章！

除了生字教學(xué)之外，粉筆字對我們老師來說不僅是一項(xiàng)重要的語文基本功，而且還是一個(gè)人文化素質(zhì)的體現(xiàn)。對我們來說，粉筆字不是經(jīng)常去寫，而且寫的也不夠好，如何才能把粉筆字練好？如何才能寫得一手好的粉筆字呢？在培訓(xùn)中，胡老師給我們講了很多。通過胡老師的講述讓我們知道粉筆字的一些書寫要求：首先應(yīng)清晰明了，其次結(jié)體應(yīng)和諧、流暢、美觀，再次應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用頓、提的筆法去體驗(yàn)粉筆的行筆。寫粉筆字時(shí)還需遵循自然、對稱、平衡、主次、變化、呼應(yīng)、大小、揖讓、疏密、高低的規(guī)則，除字體外還應(yīng)注意字體的形態(tài)、比例、重心、合理穿插。我們在寫粉筆字時(shí)特別會(huì)出現(xiàn)重心不穩(wěn)、字體生硬、整體布局沒有合理安排的現(xiàn)象，對于這些現(xiàn)象我們應(yīng)多練多寫，爭對自己的不足多加訓(xùn)練，這樣才能使自己的字越寫越好。其實(shí)我覺得沒有寫不好的字，就看你有沒有認(rèn)真去寫，認(rèn)真去寫，字可能好看雖然還會(huì)有些不足之處，只要我們多加練習(xí)肯定有很大的進(jìn)步。

二、豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能和基本能力

從教研室老師的談話中我明白了新課程改革的終極目標(biāo)。一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

四、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)我還明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的??我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

五、新課程下的師生關(guān)系

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。樹立以學(xué)生為主體的觀念，把自己置于與學(xué)生平等對話的地位，教師是組織者和引導(dǎo)者。語文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅蟆⑹毡镜呐`，不再是課堂的聽眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話。

六、新課程下的語文教學(xué) 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性。語文是人類最重要的社會(huì)交際工具。要教會(huì)學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實(shí)踐活動(dòng)中去鍛煉、去領(lǐng)會(huì)，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在注重字詞句篇知識(shí)的學(xué)習(xí)和聽說讀寫基本技能的結(jié)合。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。