《多咀嚼，保護(hù)牙齒健康》教學(xué)心得體會(huì)

小班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我觀察到我們班大部分小朋友在上課或者玩游戲時(shí)都能夠清晰地表達(dá)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，但是我留意到一位小朋友：小東。他在和同伴交流的過(guò)程中說(shuō)話明顯比其他小朋友含糊一點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)并不利索清晰，這使得身邊的一些小朋友不太樂(lè)意跟他一起玩甚至不理會(huì)他。

為什么其他小朋友都可以清晰表達(dá)，而小東會(huì)存在這樣的問(wèn)題呢？作為班主任的我，第一時(shí)間和小東聊天，畢竟剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我也想多了解他的語(yǔ)言的情況。在交流的過(guò)程中，我想他只是一些較長(zhǎng)的語(yǔ)句說(shuō)不清楚，同時(shí)著急表達(dá)自己的意思而導(dǎo)致的。課后，我爭(zhēng)取跟他媽媽進(jìn)行溝通，過(guò)程中我了解到，平時(shí)在家老人家?guī)У帽容^多，喜歡煮粥、軟爛的面食等流食的食品，平時(shí)餓了就沖牛奶，老人家認(rèn)為直接吞下去，小肚子漲起來(lái)了就等于吃飽了。長(zhǎng)期下來(lái)，流質(zhì)食物吃多了，在吞食的這個(gè)過(guò)程里沒(méi)有經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，口腔的牙齒和肌肉都得不到鍛煉，久而久之，牙齒和肌肉失去最佳的鍛煉機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)，而小東有時(shí)候又急于表達(dá)就變得說(shuō)話不利索，所以發(fā)音就出現(xiàn)了含糊不清晰的情況了。

通過(guò)我自己的了解，結(jié)合課后我搜索了相關(guān)的資料和書(shū)籍。其實(shí)小東出現(xiàn)的這種情況，醫(yī)學(xué)中有一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)：牙齒錯(cuò)頜畸形。這是由于幼兒的牙齒長(zhǎng)期缺乏咀嚼食物導(dǎo)致的，食物越精細(xì)，幼兒咀嚼的機(jī)會(huì)就越少，而牙齒的咀嚼功能會(huì)逐漸弱化。

假如幼兒一直出現(xiàn)這種情況，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

通過(guò)和小東媽媽聊天的過(guò)程中，小東的蛀牙問(wèn)題也是比較嚴(yán)重的，看到牙齒里面都有幾個(gè)小黑洞了。隔段時(shí)間就要去牙科里看牙齒，小東十分的不情愿，最后媽媽囑咐我們老師每次吃完飯后就要幫助小東漱口。除了有牙齒問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)小東也是比較容易肚子疼，有時(shí)候吃飯后就會(huì)跟老師說(shuō)肚子不舒服，回家后也會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一開(kāi)始我們老師都非常擔(dān)心，生怕孩子身體出現(xiàn)問(wèn)題，后來(lái)才知道原來(lái)在家里習(xí)慣吃流食不咀嚼，在幼兒園里也習(xí)慣了沒(méi)有直接咬碎食物就吞進(jìn)肚子里，導(dǎo)致肚子不舒服。

我們除了要讓幼兒多咀嚼多吃一些較硬的食物去鍛煉牙齒，平時(shí)也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，避免蛀牙長(zhǎng)齲齒。老師平時(shí)要教導(dǎo)幼兒正確的刷牙方式，在家里家長(zhǎng)也要督促好幼兒要刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的觀察和家長(zhǎng)溝通，除了老師要及時(shí)糾正孩子的飲食問(wèn)題，也要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和父母教育。老師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的育兒觀，倡導(dǎo)要科學(xué)育兒。課后，我也推薦了一些相關(guān)書(shū)籍給小東父母閱讀。通過(guò)我對(duì)小東的關(guān)心，關(guān)注以及教育，小東逐漸能清晰表達(dá)自己的意愿和一些完整句。不但在語(yǔ)言表達(dá)上進(jìn)步了，也獲得了父母的信任和尊敬。在這個(gè)過(guò)程里也使得我認(rèn)識(shí)到作為教師要不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)框架，不斷去探究，讓自己在幼教這個(gè)職業(yè)里越走越遠(yuǎn)!

(文章里的小東是化名）

小二班：邵于藍(lán)

2022年2月11日