第一篇：保護牙齒教學設計

護齒好習慣

------口腔健康教育活動課

一、教學目的

1、引導學生了解4個護齒好習慣，知道保護牙齒的重要性。

2、掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓學生終身擁有潔白健康的牙齒。

二、準備活動：

教師：課件、一面鏡子、牙膏、保健牙刷 學生：搜集與保護牙齒相關的資料

三、教學重點、難點：

重點：了解如何保護牙齒。難點：掌握正確的刷牙方法。

四、教學方法：

談話法、討論法、觀察法等等

五、教學過程：

（一）導入活動主題

同學們，看大屏幕，請大家猜個謎語：上下兩隊兵，守在大門口，誰要跑進來，必定碎成粉。（打人體一器官），謎底是——指名說（牙齒）。

對，是牙齒！

再給大家猜個：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。早晚餐后刷干凈，定期檢查不讓壞。（打人體一器官）謎底是——（牙齒）

完全正確，是牙齒！

我們每個人都有一副牙齒，牙齒影響著我們的健康，牙齒也影響著我們的容貌，愛護牙齒很重要，我們一定要養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。

（二）認識牙齒

1、那你們了解我們的牙齒嗎？（指名、評價）

2、我們一起來認識。（出示多媒體）師結合圖片引導認識。

3、來，拿出你的小鏡子，自己觀察一下你的牙齒長得什么樣？數(shù)一數(shù)一共有多少棵？可以讓你的同桌幫你數(shù)一數(shù)（來，請你說，你的同桌有多少棵牙齒？請同學們再仔細觀察同學的牙齒，你又發(fā)現(xiàn)了什么？指名說

（有蛀牙，黃），不得了了，這些牙齒生病了。好好的牙齒怎么會生病呢？指名說。看看，有些同學就和你們一樣做。（出示圖片）就因為這樣，我們的牙齒生病了。如果不及時治療的話，可要讓我們的牙很疼很疼。你有好辦法預防和治療嗎？（指名說）同學們的辦法可真多，大約就這些?？矗啦┦恳步o我們帶來了“全國萬名牙醫(yī)共同推薦的4個護齒好習慣”（出示內容）老師給你們讀一讀。好的護齒好習慣一定要堅持?？炜纯茨闫綍r使用的是含氟兒童牙膏嗎？

4、牙膏我們會選了，你們會使用正確的刷牙方法刷牙嗎？（指名表演）請看大屏幕，（出示正確的刷牙方法）讓我們全體起立，伴隨著《刷牙歌》一起練習著刷牙吧。

5、我們正處于換牙時期，醫(yī)生還建議我們（出示建議內容）另外，使用完的牙刷一定要（出示內容）

三、活動小結

孫老師很想知道你們今后打算怎樣保護自己的牙齒？（指名交流）老師相信你們，愿你們都有一口健康的牙齒，永遠可以露出燦爛美麗的笑容。

四、板書設計

護齒好習慣

早晚用含氟牙膏刷牙

餐后零食后咀嚼無糖口香糖

定期進行口腔檢查

保持飲食平衡

教后反思：

牙病問題是學生中普遍存在的問題，大多數(shù)學生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識掌握的也很少。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把“如何保護牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣”這些教學重點問題一一解決。

于是，我采用活動性教學：我以學生直接參與的活動為主要的教學形式，寓教學于活動之中，通過活動教學力求改變過去我講你聽的教學方式。主要是設計了兩個活動，第一個活動是“認識牙齒”，通過看圖片，自己觀察、互相觀察、討論發(fā)言和來說明牙齒的分類和作用。第二個活動是“學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成護牙好習慣”，為了讓每個學生都掌握正確的刷牙方法，我采用各種形式讓他們在課堂中充分地練習。先是學生自己刷，再師生共同探討正確的刷牙方法；再學生練習，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導；然后指名上臺演示，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學生達到了高潮，課堂充滿了活力，愉快地結束了這個活動。

第二篇：保護牙齒教學設計

三年級健康教育

保護牙齒教學設計

唐山市高新區(qū)前馮各莊小學劉秀平

學生分析

我教學的年級是三年級。三年級的學生正處在換牙時期，乳牙脫落，恒牙萌出。換牙期的護牙愛牙好習慣看似簡單，其實卻并不簡單。牙齒的健康關系到學生的一生。我所處的是鄉(xiāng)村小學，許多孩子由爺爺奶奶姥姥姥爺帶著，刷牙的習慣很難被督促形成并保持。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。

教學目標：

1．知識與能力：了解牙齒的保健措施，指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。

2．過程與方法：指導學生怎樣保護牙齒，學習正確刷牙的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學生健康文明的生活方式。

教學重、難點：

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起小學生對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。

教具準備： 教師：課件、醋蛋液、核桃鉗子等。

學生：醋蛋液、小鏡子、牙刷、水杯、水、餅干等。

教學過程：

一、導入新課

1.謎語激趣 ：兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

你猜猜這是什么？ 2.談話導入：

（1）都誰有牙齒不呢？不僅人有牙齒，動物也有牙齒。觀看動物的牙齒圖片。思考：動物的牙齒都有什么作用呢？

（2）人的牙齒，僅僅用來吃東西嗎？牙齒有什么作用呢？觀看圖片，總結牙齒的作用咀嚼、輔助發(fā)音和美觀。

（3）牙齒是如此重要，所以世界衛(wèi)生組織把9月20日定為愛牙日。這是牙齒自己的節(jié)日。

（4）出示圖片，漂亮美觀的牙齒和發(fā)黃發(fā)黑的牙齒你喜歡哪個？你能形容一下你喜歡的牙齒嗎？中國自古以來就用唇紅齒白齒頰留香明眸皓齒來形容人的牙齒美好。那么你想擁有一口好牙嗎？你想一生都擁有一口好的牙齒嗎？那我們就一起來學習保護牙齒。（板書課題：保護牙齒）

二、學習新課

1.播放微課，乳牙和恒牙。

（1）認識乳牙。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白.數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？

同學們現(xiàn)在擁有的大部分的牙是乳牙，這是從生下來6～7個月開始到2 兩歲左右長出的，共20顆。

（2）.認識恒牙.誰開始換牙了？我們從六歲開始，已經開始掉牙了，還有的新牙已經長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期?？纯凑l的牙正漏風了？

教師小結：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

3.乳牙和恒牙的區(qū)別。

看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細小些，恒牙粗大一些）

乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。

4.學習牙齒的種類、作用和結構

如果你仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)牙齒各個不同呢。每個牙齒都有不同的作用，我們來一起學習吧。課件出示，牙齒的種類、作用和結構。

5.蛀牙形成的原因。

（1）學習了牙齒的結構，那請你猜一猜，如果你的牙齒開始疼了，是哪部分壞了？為什么？

（牙本質，因為牙本質里的牙髓腔里的神經已經讓我們感受到了冷如酸甜和痛。）

（2）蛀牙也就是齲齒是怎么形成的呢？播放視頻，學習齲齒形成的原因。

同學們拿出前幾天就泡在醋里的雞蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅，醋液蛋已經發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？ 食物殘渣在口腔中，經過一段時間會進行發(fā)酵，產生一種酸性物質，和醋差不多。醋能把雞蛋殼變軟，你的牙齒不會比蛋殼堅強多少。時間長了，牙齒就會漫漫被食物殘渣腐蝕掉，形成齲齒。

6.怎樣保護恒牙。

牙齒壞了，什么感覺？你父母會怎么辦呢？既然牙齒如此脆弱，如此脆弱，如此寶貴，我們應該怎么保護我們的恒牙呢？

（1）有同學會說刷牙。師問，你會刷牙嗎？你會正確刷牙嗎？ 刷牙有時間，最低二三分鐘。怎么刷牙呢？我們不是看戲去，不能橫著拉鋸式的刷牙。拿出你的小牙刷，老師演示怎么刷牙。同學們跟著學。出示刷牙歌。同學們一起邊朗讀邊做動作。

（2）請大家吃東西，大家歡快的拿出自己的零食開心的大快朵頤。老師規(guī)定只準吃兩口。咀嚼完畢，咽下去之后，說一下你的嘴里什么感受？ 吃了東西，又沒有辦法刷牙，怎么辦呢？漱口。你觀察一下漱口水，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3除了刷牙漱口的方法，我們還應該怎么保護自己的牙齒呢？

讓幾位小朋友啃咬核桃，并說一說啃咬的感受。還有的人用牙齒開啤酒瓶酒瓶。牙齒看似堅硬，實際上它很脆弱。缺一角少一塊都不能自動長出來了。能用工具的盡量不用陪伴我們一生的牙齒。

（4）講述并小結：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

三、智力沖浪。看看誰聰明。

四、小結：通過今天的學習，我們懂得了什么。

五、作業(yè)、和家長制定一個護牙愛牙的計劃。

板書

乳牙 刷牙保護牙齒

顆 恒牙漱口 牙齒保健 顆 看牙醫(yī) 20 28--32

第三篇：《保護牙齒》教學設計

《保護牙齒》教學設計

合肥市關井小學 韓娟

教材分析

本課包含于第9課《我換牙了》，教學內容包括護牙小常識、正確的刷牙方法兩大方面。通過牙齒寶寶的形象、朗朗上口的刷牙歌、詳細的刷牙步驟圖解，生動地告訴了孩子們五個護牙常識和正確的刷牙方法。

學情分析

1、本課教學對象為一年級學生，正處于換牙階段。牙齒和刷牙對他們并不陌生，但大部分學生的護牙意識不夠，正確的刷牙方法掌握不夠。

2、學生正處于6、7歲的年齡，認知水平還處于具體形象思維階段。本課教學適合運用直觀演示幫助學生理解知識。

3、學生剛從幼兒園進入小學階段，注意力集中的時間較短，自控能力較差。在教學中應選擇符合兒童興趣的電教手段，利用豐富的色彩、圖片、聲音、故事激發(fā)學生興趣。

教學目標

1、指導學生了解牙齒的作用。

2、使學生了解保護牙齒的方法。

3、指導學生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學生良好的用牙衛(wèi)生習慣。

教學重難點

了解保護牙齒的方法，指導學生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學生良好的用牙衛(wèi)生習慣。

教學準備

教師準備：牙齒模型、牙刷、教學課件 學生準備：小鏡子、牙刷

教學過程

一、謎語導入，激發(fā)興趣

1.師：同學們，這節(jié)課我們將走進一個每天都見面的老朋友，它就藏在這個謎語里，請看：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。

生猜：牙齒。（相機出示牙齒圖片）

2.交流牙齒在生活中的作用，沒保護好牙齒的后果。3.引出課題，齊讀課題——保護牙齒。

二、故事探究，護牙常識

（一）師：這里正有一個等著你保護的牙齒寶寶，它迷路了。只有穿過冒險島，集齊五個保護秘方，才能幫他送回健康大本營，愿意幫忙嗎？ 1.秘方一：牙膏的選擇

（1）請生選擇牙膏，上黑板進行拖動。（2）得出結論——正確的選擇是兒童牙膏。（3）相機播放錄音——為什么要選擇兒童牙膏。2.秘方二：牙刷的選擇

（1）請生選擇牙刷，上黑板進行拖動。（2）得出結論——選擇保健牙刷。

（3）相機播放錄音——選擇什么樣的保健牙刷，并定期更換。3.秘方三：食物的選擇

（1）師：不知不覺，牙齒寶寶來到了糖果王國。還沒吃飯的它，可樂壞了，左手一顆，右手一顆。作為他的朋友，你想說什么？（2）生交流。

（3）得出結論——選擇健康的食物，少吃糖和含糖的零食。（相機播放錄音）4.秘方四：早晚正確刷牙，飯后及時漱口

（1）師：聽了大家的建議，牙齒寶寶立馬放下了手中的糖。（播放錄音：都這么晚了，我還是先睡覺吧?。?/p>

（2）生指出問題：還沒有刷牙呢！

（3）師生交流，得出結論——早晚正確刷牙，飯后及時漱口。5.秘方五：定期檢查牙齒

（1）出示“牙齒體檢圖”，請生說說還應注意的地方。（2）師生交流，得出結論——定期檢查牙齒

三、游戲：我是小牙醫(yī)

1.師：五個秘方都已經集齊，牙齒寶寶已經成功到達健康大本營，它正在課本36頁的護牙小常識里等著大家，快去看看！2.生自讀36頁內容。

3.師：你會保護牙齒了嗎？一起玩?zhèn)€游戲——我是小牙醫(yī)。4.生判斷圖中小朋友的行為對錯，上臺拖圖片進相應的方框。5.師相機總結。

四、學習正確的刷牙方法

1.請生上臺演示自己平時的刷牙方法。2.學生交流評價。

3.師：那正確的方法是什么？別著急，要學會刷牙，首先要了解牙齒，拿出準備好的小鏡子，看看你的牙齒是不是都一樣？

4.師生交流，認識上牙、下牙、咬合面、牙反面。

5.師指出不同的地方有不同的刷法，請學生自己看課本37的刷牙圖，看完和組內同伴交流。

6.每組選派代表，分別演示不同牙齒的刷法。7.聽刷牙歌，做刷牙操。8.師：看大家刷的這么開心，小紅也想加入了，但她忘帶牙刷了，把你的借給她，可以嗎？

（師生交流，得出結論）

五、課外拓展 1．師：同學們現(xiàn)在正是換牙的時候，新長出的恒牙如果壞了，就沒法換了，所以我們一定要好好——生接：保護牙齒。

2．師：今天的課雖然快結束了，但牙齒寶寶的歷險仍在繼續(xù)，老師再給大家推薦兩本書：《牙細菌大冒險》和《牙齒大街的故事》。3．布置作業(yè)：動動小手，練習刷牙。

板書設計

保護牙齒

選擇兒童牙膏

選擇保健牙刷，并定期更換

選擇健康的食物，少吃糖和含糖的零食 早晚正確刷牙，飯后及時漱口 定期檢查牙齒

第四篇：《保護牙齒》教學設計

《保護牙齒》教學設計1

活動領域：大班健康

活動內容：《保護牙齒》

活動目標：

1、了解齲齒的危害性以及預防齲齒的有關知識。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、學會保護牙齒，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

活動重難點：學會正確刷牙的方法，認識牙齒保健的方法。

活動準備：

教學圖片，牙齒模型一個，牙刷一支

活動過程：

一、開始部分

用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。

今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。

二、基本部分

1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。

2、了解齲齒及其危害。

(1）出示一組齲齒嚴重的圖片。

“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒

（2）了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談談為什么會長齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？

討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？

3、齲齒的預防

啟發(fā)幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

4、了解換牙，討論如何保護新牙齒。

三、結束部分

學習正確刷牙方法。

1、學兒歌《刷牙》，指導幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導幼兒用正確方法刷牙。

2、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

四、活動延伸：

與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

《保護牙齒》教學設計2

【活動設計背景】

農村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關知識，又教會了幼兒正確的刷牙方法。

【活動目標】

認知目標：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護牙齒的方法。

情感目標：知道牙齒健康對我們的身體有益。

技能目標：學會用正確的方法刷牙。

【教學重點、難點】

重難點：懂得保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

【活動準備】

教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒：牙具、小鏡子、水果。

【活動過程】

一、認識牙齒：

1、談話導入：請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長：

1、教師講述幼兒換牙的過程。

2、請幼兒討論：換牙期間應注意什么?

3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學習保護牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導幼兒討論。

(1)小熊為什么會牙疼?

(2)牙疼會給我們帶來什么影響?

(3)我們應該怎樣保護牙齒?

(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動小結：

1、教師小結：牙齒是我們的好伙伴，保護牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

《保護牙齒》教學設計3

【活動目標】

1、了解保護牙齒的方法。

2、進一步認識刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習慣，產生保護牙齒的愿望。

【重、難點】

進一步認識刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

【教學準備】

教師：

1、多媒體課件;

2、紙杯40個，一次性碗40個;

3、牙模20個;

4、兒童牙刷15把;

5、“護牙小常識”貼圖;

6、刷牙習慣評價表。

7、餅干、礦泉水。

8、評價獎勵機制。

學生：自己平常用的牙膏牙刷，用干凈的口袋裝好。

【活動過程】

課前活動：

1、游戲：猜一猜?？磮D片猜器官。(ppt：人物器官圖片)

2、聊一聊牙齒的作用。(用上評價)獎勵表現(xiàn)好的孩子吃餅干。

3、師：玩過了小游戲，咱們就準備上課了。組織上課。

導入新課：

1、師：溫老師也教一年級，班上有個叫蘭蘭的孩子，前兩天去了一趟醫(yī)院。來，看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)

2、師：誰來猜猜，蘭蘭為什么會長蛀牙呢?

指名猜原因。

師：猜對了，蘭蘭就是沒有注意這些，才長了蛀牙，疼得可難受了!你想長蛀牙嗎?

那，我們可得好好保護牙齒啰。(指板書：保護牙齒)

活動一：護牙方法我知道(了解保護牙齒的方法。)

1、師：我們應該怎樣保護牙齒呢?

指名結合自己的生活經驗說，教師相機追問。

預設①早晚刷牙。(板書、貼圖)

A、“刷牙” 刷幾次?什么時候刷?

B、“早晚刷牙”

為什么要早晚刷牙?

C、漱口 學生答到則肯定，如果沒有答到則在“少吃甜食”部分體驗。

預設②少吃糖。(板書、貼圖)

師：你們喜歡吃的零食里，哪些含有糖?學生舉例說。

師：是啊，巧克力、冰激凌、糕點、餅干等零食里都含有很多，被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書：甜食)

為什么要少吃甜食?

師：是啊，這類食物吃多了，又不及時清理，會損壞牙齒，就好比牙齒長了一條條小蟲，咚咚咚，它們打牙洞、鉆牙心，干盡壞事。(Ppt：牙蟲視頻)特別是晚上睡覺前吃甜食，又不刷牙，后果就更嚴重。有的牙齒會變成這樣。。這樣。。這樣。。(ppt：依次出現(xiàn)越來越壞的牙齒圖片)

師：哈哈，剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。

預設：刷牙。師：這個辦法不錯，還有其他的辦法嗎?

漱口。師：這是個好辦法。

請吃餅干孩子上臺漱口。投影儀展示漱口水。

學生觀察漱口水，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

師：以后，孩子們在吃了食物后，也要記得漱漱口，把食物的殘渣清理出來。保護我們的牙齒。現(xiàn)在，還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開開心心地上課吧。

預設③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)

捕捉現(xiàn)場資源，選擇不當?shù)?，教師引導，提醒回家換成兒童牙刷牙膏。

比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭，引導學生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小，刷毛更軟，便于清潔牙齒。

提醒放回口袋。

預設④定期檢查。(板書、貼圖)

師：定期檢查能幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和治療換牙期間牙齒出現(xiàn)的一些問題。

2、小結護牙方法，加上括號。

活動二：我來學刷牙(進一步認識刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。)

1、師：這些護牙方法里最重要的就是養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，我們得學會正確的刷牙方法才能保護好牙齒。

2、師：你們平時是怎么刷牙的?拿著牙刷刷刷看。

抽兩名學生上臺展示(其中一名刷牙方法不正確)

師：有的孩子這樣刷，有的孩子這樣刷(老師根據(jù)學生情況用動作表示)，到底該怎么刷才能起到保護牙齒的作用呢?瞧，小老師教我們來了。眼睛仔細看，耳朵仔細聽，你就能找到正確的方法。(ppt：播放刷牙視頻，配上兒歌：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，來回刷。)

回扣：小老師教的刷牙方法，是橫著刷還是豎著刷呢?

3、教師范刷

師：原來，要順著牙縫豎著刷才對，而且，要把每一顆都刷干凈才能保護好牙齒。

我也想來試試，可以嗎?

教師示范刷滿口牙齒。學生評價。

4、師：敢向我挑戰(zhàn)嗎?要想超過我，可沒那么容易，得先把這首刷牙方法的兒歌記住才行。趕快，用自己喜歡的方式記記吧。

學生用喜歡的方式讀讀兒歌，拍手齊讀。

5、練刷牙

師：刷牙方法你都記住了嗎?你們表現(xiàn)的機會來了。

互助練習

1、提要求：(抽一組同桌上臺，邊說邊指導)咱們同桌合作，一人用牙刷練習刷牙模，把牙模上的每一顆牙齒都刷到;一人讀兒歌，看看他刷得對不對。比比哪一組刷得又快又對，及時靜息，老師將獎勵他們一顆小白牙。(發(fā)舊牙刷 ppt:刷牙方法兒歌)

2、同桌合作練習，教師巡視指導。

展示練習師：同學們學得可認真了，哪組同桌愿意到臺上演示給同學們看呢?

抽一組展示(其中，有一位為剛才演示自己刷牙，方法不夠正確的同學，與之前對比，看看是否掌握方法)(ppt：逐句出示兒歌字幕)

4.大家評 師：他們表現(xiàn)得怎么樣?指名評價

如果都出現(xiàn)相同的問題，則有針對性再練習，比如“牙反面”的刷法。

5.會刷牙

(1)提要求：師：還有哪些小組想上臺展示。哇，看來大家都對刷牙有興趣，那咱們就一起真正地刷一次吧?？凑l能夠一步步地做好刷牙準備，做好準備后坐端正。(ppt：刷牙準備 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、擠牙膏。)(沒有兒童牙刷的，老師送)

學生做準備，教師評價。

師：刷完牙后，還得清理清理。(ppt：1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把紙放到紙杯里。)

(2)師：做好了準備，先把牙刷沾點水?，F(xiàn)在，咱們跟著音樂刷一刷!(ppt:《蝸牛與黃鸝鳥》配樂兒歌兩遍)

學生跟著音樂開始刷牙，師巡視、糾正。

(Ppt出示：我會清理)組織學生做好清理工作。

6、師：在交流護牙方法時，有孩子提醒大家牙刷要三個月更換一次。在這兒，老師也要提醒大家，每次刷牙三分鐘就能更好地保護牙齒。

7、小結：孩子們刷得真開心，祝賀大家已經學會了正確的刷牙方法。

活動三：護牙好習慣(課外延伸)(初步養(yǎng)成良好的刷牙習慣，產生保護牙齒的愿望。)

1、師：要想擁有健康的牙齒，可不是一天刷牙就能行的，必須得每天堅持，養(yǎng)成刷牙的好習慣。溫老師想了一個辦法，幫助你們養(yǎng)成這個好習慣，刷出白花花的牙齒。待會，我會給每個孩子發(fā)一張這樣的表格，讓你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶每天提醒你堅持刷牙。(ppt:一周刷牙情況評價表)

總結：其實，有的大人的刷牙方法也不一定是對的，今天回去當小老師教教他們吧。希望孩子們通過今天的學習，養(yǎng)成護牙好習慣，擁有一口健康美觀的牙齒。

板書：

早晚刷牙 飯后漱口

使用兒童牙刷、牙膏

保護牙齒 少吃含糖食物

定期檢查

《保護牙齒》教學設計4

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的'良好衛(wèi)生習慣。

3、激發(fā)幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當?shù)募右砸龑?。?/p>

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

《保護牙齒》教學設計5

活動目標：

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。

3、指導幼兒學會刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

活動準備：

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯

故事準備《愛吃糖的老虎》

活動過程：

1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題

提問：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？

引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

2、找齲齒

（1）用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。

（2）觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

（3）變黑壞掉的牙齒叫齲齒

3、利用實驗探索齲齒形成的原因

（1）幼兒討論：齲齒是怎么形成的（2）觀察幼兒漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。

（3）觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

小結：食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口）

5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結束活動.

《保護牙齒》教學設計6

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

活動準備：各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程：

一、游戲“貓醫(yī)生來了”

老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

二、學唱歌曲《保護牙齒》

1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結：

小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

活動延伸

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

歌曲《保護牙齒》

情境表演：

小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

《保護牙齒》教學設計7

【課程標準】

品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，在本課的教學設計中我以“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣”為主要目標。

【學習目標】

1、了解牙齒對身體的作用，初步掌握正確的刷牙方法。

2、了解愛護牙齒的一般方法，加強保護牙齒的意識。

【教材分析】

本課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第一單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長和老師的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

【學情分析】

本課是針對正處在換牙時期的學生而設計的。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。

【評價設計】

1、通過活動二檢測目標1的達成。

2、通過活動三檢測目標2的達成。

【基本評價題目】

1、全班交流，發(fā)現(xiàn)牙齒的問題。

2、觀看視頻，了解正確刷牙方法。

3、讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。

4、學生體驗刷牙。

5、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？

【教學重點】

了解愛護牙齒的一般方法。

【教學難點】

初步掌握正確的刷牙方法。

【學 法】

學習方式為通過活動主動進行構建，觀察、調查、討論、交流，與環(huán)境互動、與同伴合作，獲得豐富的知識或經驗，獲得創(chuàng)造性和實踐能力的發(fā)展。

【教具準備】

多媒體課件、牙齒模型、牙刷。

【教學過程】

一、激發(fā)興趣 揭示課題

1、出示圖片，學生觀察。

師：同學們，隨著你們年齡的增長，身體也在發(fā)生著變化。瞧，個字長高了，手臂變長了，小腳丫也長大了，大家成長著，快樂著。

2、你牙疼過嗎？當時什么感覺？揭示課題，板書課題。

師：同學們，你們看看這個同學他怎么了？

生：牙疼了。

師：你平時牙疼過嗎？是什么感覺？

生：不能吃飯了。

師：吃不下飯，怎么會有好身體呢？

生：睡不好覺。

師：怎么會有精神呢？

師：難怪有句話叫做牙疼不是病，疼起來真要命。牙齒真是我們身體重要的一部分。今天這節(jié)課呢，我們就一起來關心牙齒，學習保護牙齒。

板書：保護牙齒。（貼牙齒圖片）

【設計意圖：從展示學生生活的圖片導入，貼切現(xiàn)實，激發(fā)學生興趣，調動學生學習的主動性?！?/p>

二、觀察交流、了解牙齒【活動一-----我是小牙醫(yī)】

1、觀察同桌的牙齒。

師：現(xiàn)在，你的同桌就成了一名小牙醫(yī)，請你張口嘴巴讓小牙醫(yī)檢查檢查你的牙齒是不是很健康，有是什么問題沒有？開始吧

學生討論交流，教師巡視指導。

2、全班交流，發(fā)現(xiàn)牙齒的問題。

師：你發(fā)現(xiàn)牙齒有哪些問題？

生：他的牙齒發(fā)黃了。

師：牙黃了看起來就不漂亮了。

生：他的牙齒有一個洞。

師：有齲齒了。這真是一個問題。老師把這個問題畫成一個小問號放在這里，待會我們一起來解決。

生：他的牙齒掉了。

師：牙齒長得好好的，怎么會掉呢？

生：開始長新牙了。

師：長出來的新牙叫做什么？

生：恒牙。

師：同學們，掉牙千萬不要著急，我們每個人在七八歲的時候都要換牙，長出來的恒牙可是要陪伴我們一生的。

【設計意圖：這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力，知道牙齒存在的問題。】

三、動手體驗 學會刷牙【活動二---我是刷牙小能手】

1、學生交流自己平時是怎么刷牙的？

師：同學們，瞧，大家發(fā)現(xiàn)了牙齒的這么多問題?？墒茄?，老師也發(fā)現(xiàn)咱們班不少同學的牙齒那是又白又亮。你們平時最常用的保護牙齒的方法是什么？

生：刷牙。

師：你一天刷幾次牙？

生：兩次。

師：是在什么時候？

生：早上和晚上。

師：真棒，早晚刷牙，清潔口腔，大家都要向他學習。

師：誰愿意給大家來演示一下自己平時是怎樣刷牙的？其他同學仔細看，看他刷牙的方法和你的方法一樣嗎？

學生演示刷牙，教師相機進行解說。

師：你們的刷牙方法和他的一樣嗎？

生：他把牙膏擠得太多了。

師：你平時擠多少牙膏？

生：黃豆大小。

師：黃豆大小的牙膏最適合同學們刷牙，擠多了反而對牙齒不好。

生：他刷牙用勁太大了。

師: 你平時是怎么刷的？

生：我是輕輕刷的。

師：使勁刷牙會傷害牙齦，你的習慣真好。

生：他刷完牙之后牙刷刷頭是朝下放的，我通常是刷頭朝上擺放。

師：你的生活習慣真好。刷完牙后杯子里會殘留一些水，容易滋生細菌，所以刷頭要朝上擺放，保持清潔。

2．觀看視頻，了解正確刷牙方法。

師：大家想不想知道怎樣才是最正確的刷牙方法？讓我們請來牙博士，聽聽他是怎樣說的吧!

生：觀看視頻。

師：牙博士告訴我們，我們的牙齒分為上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齒咀嚼食物的地方叫做咬合面。

3．讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。

師：為了使大家更快地記住正確的刷牙方法，牙博士還給我們帶了了一首有趣的刷牙歌呢！

師：范讀刷牙歌。

生：齊讀刷牙歌。

生：一邊讀一邊做動作。

4.教師示范，學生體驗刷牙！

師：相信有了刷牙歌的陪伴，同學們一定能夠記住正確的刷牙方法。想不想自己來體驗一下正確的刷牙方法？

生：想。

師：刷牙前，我們要做好準備。擠上牙膏，想一想，擠多少牙膏呢？把刷牙的杯子從盆子里拿出來。今天，我們要選出我們班的刷牙小明星，可以得到可愛的小笑臉。刷牙的時間大約三分鐘，讓我們聽著音樂一起來刷牙！

生：體驗刷牙。

師：相機指導，適時獎勵。

師：同學們，跟老師一起來做動作，輕輕吸一口氣，什么感覺？

生：清新。

師：我們給小牙齒洗了洗澡，整個人都變得神清氣爽了?？磥硌剑⒀勒媸潜Ｗo牙齒的一個好方法，同學們平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

板書：貼刷牙的圖片。

5、出示刷牙卡簽，讓刷牙的好習慣從課內延伸到生活。

師：沒有得到小笑臉的同學不要著急，老師給大家?guī)砹怂⒀揽ê灒覀円u出刷牙小能手。如果你早上刷牙正確就畫一個太陽，晚上刷牙正確就畫一個月亮。一個月以后，我們再來比比看誰是我們班真正的刷牙小能手。

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)層層遞進，讓學生在實踐中掌握刷牙的本領。

四、聯(lián)系生活 保護牙齒（活動三------我是護牙小專家）

1、除了刷牙，生活中還有哪些保護牙齒的方法？

（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡覺前不吃東西。⑸定期檢查口腔：防止齲齒！（6）日常注意安全，保護牙齒。（7）選用兒童牙膏和牙刷。

師：同學們，正確刷牙能幫助我們預防齲齒（擦掉黑板上的問號），但是保護牙齒僅僅靠刷牙是不夠的。生活當中，保護牙齒的方法可多了，你都知道哪些保護牙齒的好方法？

生：少吃糖。

師：不僅要少吃糖，冷熱酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是個護牙的小專家。

生：多吃蔬菜水果。

師：我們要多吃蔬菜水果。板書（貼蔬菜水果的圖片）。蔬菜當中含有大量的粗纖維，這些纖維就像一把刷子一樣能夠清潔口腔。水果當中含有豐富的維生素，能夠使牙齒更加強壯。

生：飯后漱口。

師：真是好習慣，保持口腔清潔。

生：睡前不吃零食。

師：對，刷牙之后就不要再吃零食了。

生：三個月?lián)Q一次牙刷。

師：不僅要三個月?lián)Q一次，感冒之后也要換一把新的。

生：使用兒童牙膏牙刷。

師：兒童牙膏牙刷最適合我們。

生：牙齒活動了不要動。

師：要注意安全，特別是恒牙。

生：牙掉了不要舔。

師：牙齒就像小樹苗一樣往上長，會有點癢，但千萬不要用手摸，更不能用舌頭舔。

生：定期看牙醫(yī)。

師：請牙醫(yī)來幫忙，預防口腔疾病。板書（貼牙醫(yī)的圖片）。定期也就是三——五個月，請醫(yī)生來檢查我們的牙齒。

2、出示圖片，判斷正誤。

師：同學們都是護牙的小專家。掌握了這么多保護牙齒的方法。我們來看看這幾個同學，他們的做法對嗎？如果對，我們就向他表示祝賀；如果不對，就要說說為什么不對。

生：判斷正誤。

師：相機指導。

3、教學生做口腔操。

師：老師也想告訴大家一個護牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。

生：跟老師學做口腔操。

師：瞧，這么快我們又記住了一個保護牙齒的小妙招，你也可以把這個好方法告訴你的爸爸媽媽。

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)通過討論、圖片展示，讓學生掌握護牙知識。

五、延伸課堂 宣傳護牙

做一個護牙小小宣傳員，把保護牙齒的好方法告訴給每一人。

師：今天，我們不僅意識到了牙齒對我們的重要性，我們還找到了好多保護牙齒的方法來解決大家提出的問題。其實，越來越多的人都意識到了牙齒的重要性，于是世界醫(yī)學組織把每年的九月二十日定為了世界愛牙日，就是讓人們宣傳愛牙護牙的知識。同學們，讓我們都來做一個護牙宣傳員，把我們今天學到的正確刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙醫(yī)，做口腔操等等好方法告訴給你身邊的每一個人，讓人人都來關愛牙齒，人人有一口健康的牙齒，露出在迷人的笑容。

板書：畫微笑的圖案。

【設計意圖】這個環(huán)節(jié)從課內延伸到課外，爭當小小宣傳員。

板書設計： 保護牙齒

蔬菜水果

【設計意圖】板書是課堂教與學內容的濃縮，起到畫龍點睛的作用，潛移默化滲透了思想教育。

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第五篇：保護牙齒教學設計

健康的孩子，健康的未來

—怎樣保護牙齒

教學目標：

1．知識與能力：了解牙齒的保健措施，指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。

2．過程與方法：指導學生怎樣保護牙齒，在合作交流中學習正確刷牙的方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學生健康文明的生活方式。

教學重、難點：

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起小學生對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。

教具準備：課件、鏡子、牙模具、牙膏、牙刷等。教學過程： 一、導入

猜謎(大屏幕出示)：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開?！保ㄑ例X）引起學習興趣。

師: 牙齒漂亮嗎?(大屏幕出示的牙齒)師:那么牙齒有什么用呢?(吃東西)師:沒有牙齒行不行?

出示課題:保護牙齒

二、導學

1.請小朋友拿出小鏡照一照自己的牙齒。

師:小朋友，你們的牙齒是什么樣的呀?(請兩名小朋友到前面說)師：牙齒為什么會變黑？為什么會有窟窿?（不知道）

師：大屏幕出示:兩種不好的牙齒.師：想知道這是為什么嗎? 師：小朋友我們每一天吃完東西后, 牙齒縫里留下一些食物,我們飯后不漱口,不刷牙,那些留在牙齒縫里的食物就變質了,產生一種細菌,腐蝕我們的牙齒,然后就變成大屏幕上這樣的牙齒了,它不僅會影響我們的健康,而且會使我們變的不美麗了.你們想知道怎樣清除我們吃飯后留在牙齒縫里的食物嗎? 師:首先要飯后正確的漱口.板書: 飯后漱口.師:你們會漱口嗎? 找兩名學生上前面試范他是怎樣漱口的.2.師示范漱口，小朋友一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟，激起自己漱口的愿望。

師:教給孩子們漱口的方法:將漱口水含在嘴里，后牙咬緊，利用腮幫子的肌肉運動使漱口水通過牙縫，然后再吐出去。所有的學生跟著老師一起做.生:到前面進行漱口表演.師:給表演好的學生發(fā)“清潔星”.2

師小結:我們牙齒在生長過程中，如果不精心地呵護它，它會生病的。我們每天除了飯后一定要正確的漱口外,還要做到早晚正確的刷牙.你們會刷牙嗎?刷的方法對嗎? 板書:早晚刷牙 3.學習刷牙方法。

剛才小朋友已經知道了不刷牙的危害。那么如何正確刷牙呢？老師拿著牙齒模具，指出上牙、下牙、牙齦的位置，給學生邊示范邊講解： 1)選擇適合自己的牙刷，刷頭較小，可以刷到口腔的各個角落，刷毛彈性要好，不損傷牙齒和牙齦，起到很好的清潔作用。2)選擇含氟牙膏，能有效預防齲齒。

3)刷牙齒外側和后牙內外側時，保持刷毛和牙齒成四十五度角，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

4)刷牙齒咬合面時，牙刷放平，前后顫動牙刷，仔細把咀嚼面的牙縫刷干凈。

5)刷前牙內側時，在牙刷前部來回顫動，仔細輕柔把牙縫清理干凈。6)最后別忘了把舌頭也刷一刷，從舌根向舌尖輕柔地刷，去除舌苔，清除細菌。

師:利用牙齒模型引導學生學習刷牙。

生:學生每四人一組,每小組一個牙齒模型,小朋友每人一把一次性的牙刷，練習正確的刷牙方法。4.刷牙比賽

每組發(fā)一支高露潔牙膏、每人一把小牙刷，牙杯里盛滿水，進行刷牙表演，比一比誰的刷牙方法正確。

評出刷牙小精靈。

5.教會學生刷牙兒歌(大屏幕出示)：

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。

咬合面來回刷,每處刷五六下.左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

三、導結

1.隨歌曲《刷牙歌》做刷牙律動。（大屏幕出示）

2.教師小結.師小結：從今天開始，小朋友每天晚上睡覺前和早晨都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看看哪位小朋友的牙齒保護的好。

板書設計

保護牙齒

飯后漱口 早晚刷牙