第一篇：多媒體教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會

多媒體教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會

我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。

培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。

1、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個開始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。希望能在未來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

第二篇：多媒體遠程教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會

信息技術(shù)下的教學(xué)變革

2015年5月，我有幸參加了鞏義市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。短短幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)代教育把多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，極大豐富了課堂教學(xué)方式，改變了教和學(xué)的方式。教室里，除了黑板之外，學(xué)校還為我們配備了白板、投影、教學(xué)機、音箱等一系列的多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣一來，教師就不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。為了提高老師應(yīng)用信息結(jié)束改進教學(xué)的能力，學(xué)校還定期組織教師進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，并參加教育技術(shù)等級考試，許多教師都將培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不但備課資源更加豐富多彩，課堂教學(xué)也很生動活潑，學(xué)生們也深深體會到了信息技術(shù)下的課堂教學(xué)帶來的樂趣。

這次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅重新認識了白板、PPT、word等有助于教學(xué)的信息工具，還掌握了在教學(xué)計劃和準備過程中，根據(jù)教學(xué)目標檢索教學(xué)素材，制作教學(xué)資源的一些方法。另外、對信息資源的處理方法，信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。在新課程改革的形勢下，信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，不但提高了課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。對于我們小學(xué)英語的教學(xué)更是帶來了天翻地覆的改革，使英語課堂教學(xué)更為生動有趣。常規(guī)的英語教學(xué)是比較傳統(tǒng)的方式，教師拿著書本，學(xué)生翻開書本，僅有的資源就是一本書，一個錄音機，一個磁帶，然后教師圍繞著僅有的這些進行教學(xué)與授課?？上攵侨鄙倭艘恍r活的色彩。然而隨著社會的發(fā)展，多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)開始走進校園，走進我們的課堂，讓我們的英語課堂更加熠熠生輝。

首先，信息技術(shù)走進課堂給我們帶來了更多的教學(xué)資源。英語老師不再是拎著錄音機，帶著課本走進教室。教室多媒體信息化使我們擁有了更多互聯(lián)網(wǎng)上的資源，網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富多彩，備課時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜索相關(guān)的英語教學(xué)資源信息，包括文字、圖片、音像等資源，結(jié)合授課內(nèi)容進行適當?shù)男薷暮驼恚枚嗝襟w展示給學(xué)生。走進教室，打開電腦連接網(wǎng)絡(luò)，教師還可以可以搜尋到想要的知識，展示給我們學(xué)生更多的信息更開闊的視野。更多的文字說明，更多的圖片展示，更多的視頻播放……

其次，對于所要教授給學(xué)生的知識，不再是單一的展示手段?，F(xiàn)在的英語課堂不僅僅是打開書本跟老師讀，聽老師讀，跟老師做?，F(xiàn)代多媒體的運用更多的是能夠全方位的訓(xùn)練到學(xué)生的聽說讀寫，聽著原聲帶的錄音播放，看著英語為母語的國家的視頻，感受異國文化民俗，能與外籍教師歡快的交談……

在我的英語課堂上，我運用的比較多的就是PPT課件，集合了圖片、聲音、視頻、切換一體的PPT操作課堂，使課堂的組織更加鮮活，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增大，學(xué)習(xí)勁頭也很投入。上課的時候，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕看，為了看到更多更好玩的事物，學(xué)生們都積極的參加課堂活動，踴躍舉手，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大的活躍了課堂氣氛。

大多數(shù)教師都有這樣的感悟：學(xué)習(xí)英語單詞的時候是比較枯燥的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式除了讀來讀去，還有更好的教法就是游戲活動法，這些游戲法在多媒體的操作中能夠更好的得心應(yīng)手。比如快速反應(yīng)法。傳統(tǒng)的方法是老師拿著不通的單詞卡片在不斷的出示給學(xué)生，讓學(xué)生快速的讀出該單詞。這樣老師就會手忙腳亂，現(xiàn)在有了多媒體的運用，我們只需事先輸入所需要的單詞，放在PPT里，然后進行動畫設(shè)置，那么鼠標輕輕一點，單詞便會顯示出來，而且根據(jù)不同的單詞切換，設(shè)置動畫的聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更加強烈。還比如填出該單詞所缺的字母這個學(xué)習(xí)活動。傳統(tǒng)的方式是老師板書在黑板上，由學(xué)生作答?，F(xiàn)在有了幻燈片的展示，可以省掉板書的時間，也可以出示更多的單詞填空。黑板的版面是有限的，而電腦中可以輸入的文字量是非常大的。圖片的展示也是一樣，在我們的課堂中，為了讓學(xué)生更好的理解與掌握知識，我們常用圖片進行直觀的教學(xué)，紙質(zhì)圖片的攜帶跟教師做圖片展示是不太方便的，而多媒體設(shè)備恰恰解決了這個問題，在PPT中放入在網(wǎng)上搜索到的圖片，或者是相機里所拍到的圖片，不管多少張，都可以一一的展示在學(xué)生的面前，有了信息技術(shù)的支持，我們還可以運用gif圖片，也就是動著的圖片，這么鮮活，形象，直觀的出示，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且也會被學(xué)生更好的理解與接受。

原來學(xué)生所能聽到的英語無非就是老師口中念的，錄音帶中讀的，現(xiàn)在由于錄音帶不好保存，時間久了聲音失真及損壞，這會影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我們只需打開電腦，放入配套教學(xué)光盤，或者在網(wǎng)上下載相對應(yīng)的教學(xué)音頻、視頻。就可以聽到原版的聲音，也可以看到課文原版的動畫展示，這些聲音及視頻文件還可以復(fù)制保存在電腦中，在PPT中，使用期限是無極限的，可以永遠保存。電腦的好處還有可以復(fù)制和粘貼、下載，我們只需下載就可以把網(wǎng)上的資源保存下來使用，也可以把自己好的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)中進行資源共享與交流。網(wǎng)絡(luò)的世界中是無國界無距離的，那么多的資源那么大的交流量，我們合理合法可以享受這些資源。學(xué)生不再是只局限于老師手上的單詞卡片，不再局限于老式的錄音機，不在局限于一種英文口音，隨之而來的是不同的感官視覺沖擊。

信息技術(shù)的教學(xué)方式對我們有深遠的意義，不僅僅是改變了我們原來的教學(xué)方式，還使我們自身不斷的學(xué)習(xí)與完善。當然，信息技術(shù)為我們的英語教學(xué)帶來了許多便利，但是我們也應(yīng)該清楚的了解到信息技術(shù)并不是萬能的。我們不能過分依賴于信息技術(shù)而忽視了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。作為教師的我們還是應(yīng)該把目光投入到自身的業(yè)務(wù)水平上來，努力提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。我們不能因為用信息技術(shù)而用，更不能因為過多的使用信息技術(shù)浪費大量的課堂時間。要知道我們使用信息技術(shù)的初衷是為了更好的實施教學(xué)。

信息技術(shù)是不斷的開拓與創(chuàng)新，我們的教學(xué)手段也是一樣，利用網(wǎng)絡(luò)為人類服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)，尋求最適合學(xué)生的教學(xué)方式，尋求最吸引學(xué)生的教學(xué)手段，跟隨社會的變化，穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新。

第三篇：多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)心得體會

多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)心得體會

今天，我校開展了一次關(guān)于多媒體設(shè)備使用的培訓(xùn)，使我有了很多的收獲，原來我對多媒體設(shè)備幾乎無從下手，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：多媒體設(shè)備是能促進我們教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用投影儀來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。

二、恰當?shù)剡x用投影儀來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。

三、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

2013年11月29日

第四篇：利用多媒體教學(xué)設(shè)備心得體會

利用多媒體教學(xué)設(shè)備心得體會

近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及學(xué)生要求的不斷提高，學(xué)校傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學(xué)模式已不能滿足教學(xué)的需要，多媒體教學(xué)的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的必需。利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。這近年來，我學(xué)習(xí)了用電腦制作課件，用多媒體上課有關(guān)知識，在此過程中遇到了不少困難，但一直認真學(xué)習(xí)，在此我談?wù)勎依枚嗝襟w上課的好處和心得感受：

一、利用多媒體進行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就解決。恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。

由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學(xué)目標。

三、完善多媒體課件，發(fā)揮交互性的優(yōu)勢。

在多媒體教學(xué)中，還需要加強教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。我經(jīng)常征求學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的反饋及時修改、補充和完善多媒體課堂教學(xué)內(nèi)容，以滿足教學(xué)主體——學(xué)生的要求。通過征求學(xué)生的建議，在使用多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的實際需要，把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資料應(yīng)用到教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面。這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性，在更大的范圍內(nèi)創(chuàng)造一個以學(xué)生為主體的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、應(yīng)用多媒體教學(xué)，促進教育觀念更新。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體教學(xué)對我們教師自身提出了更高的要求。為了更好地進行多媒體教學(xué)，我在課前總是占用很大一部分時間去收集并設(shè)計處理好各種教學(xué)信息，對每張幻燈片的內(nèi)容、形式及技術(shù)操作等都進行精心地設(shè)計，從而做到課堂上能熟練操作計算機控制教學(xué)，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。在多媒體教學(xué)中，我努力不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的理論動態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，加強能力培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)需要。

總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

姓名：加米拉.別登別克

學(xué)校：新源縣五中

第五篇：多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目培訓(xùn)心得體會

多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目培訓(xùn)心得體會

滄源佤族自治縣糯良中學(xué) 查文鴻

2013年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市2013年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計劃——多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目人員”培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠工程IP資源的使用與教學(xué)資源共建共享； 2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護； 4.多媒體遠程教學(xué)設(shè)備安裝驗收標準； 5.教學(xué)課件的設(shè)計與制作； 6.多媒體遠程教學(xué)設(shè)備配置標；

7.設(shè)備開關(guān)機順序介紹及使用注意事項等；

8.設(shè)備項目（電子白板）基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

在培訓(xùn)中，我明白了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破

傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

此外，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計與制方法等。

2013年10月20日