第一篇：關(guān)于尾巴歌課件

設(shè)計意圖：

動物是幼兒比較熟悉的，他們也非常喜歡。而動物的尾巴各有各的特點，讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)童謠《尾巴歌》，加深幼兒對動物的尾巴的理解，讓幼兒感受童謠的樂趣。同時通過問答的方式來學(xué)習(xí)童謠并試編童謠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作的愿望。

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片中動物尾巴的區(qū)別，理解童謠的內(nèi)容

2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

3、積極地參與和教師、同伴的合作問答。

活動準(zhǔn)備：動物的圖片 動物的尾巴和“？”

活動過程：

環(huán)節(jié) 過程 設(shè)計意圖

一、觀察動物尾巴的特點

今天，我們這里來了很多的動物，我們一起來看看。

1、出示動物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

2、提問：這3只動物的尾巴有什么特點

??？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時積累的經(jīng)驗區(qū)別動物尾巴的特點，同時也為學(xué)習(xí)童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)童謠

1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點，那現(xiàn)在有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。提問：

①什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

②根據(jù)老師的提問完整的回答

2、完整朗誦第一段

3、結(jié)合第一段，試編第二段

①教師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼兒自由創(chuàng)編童謠。

3、今天我們學(xué)了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來聽聽。教師完整的念童謠《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴長。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、引導(dǎo)幼兒完整的念童謠 在學(xué)習(xí)第一段的童謠的基礎(chǔ)，結(jié)合動物為尾巴的特點試編第二段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

三、你問我答

1、用多種形式完整的朗誦問答式童謠

①現(xiàn)在我要請你們用問答的方式來念這個童謠。教師和幼兒的問答；幼兒和幼兒的問答

2、除了我們今天學(xué)習(xí)的童謠《尾巴歌》，你們還可以問動物的什么嗎？ 運用問答的形式，擺脫以往的反復(fù)念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學(xué)習(xí)童謠。

反思：

1、我覺得這個活動我在材料的選擇還比較好。通過活動讓幼兒了解動物尾巴的特點，幼兒的興趣也還行。

2、在活動的開展過程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒有給幼兒充分講的空間。而且，在學(xué)童謠的過程中，對圖片的呈現(xiàn)方式也有點單一。整個活動只是一味的要求幼兒學(xué)童謠。

3、其實還可以根據(jù)童謠的形式進(jìn)行仿編。這樣可以讓幼兒了解動物的其他特征，同時也能發(fā)揮他們的想象力。

第二篇：比尾巴免費課件

《比尾巴》是新編教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。分享了比尾巴的免費課件，歡迎大家欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。認(rèn)識兩個偏旁“八”“鳥”

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、了解一些動物尾巴的特點。進(jìn)行思想教育。

4、認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

教學(xué)重點難點：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個生字和2個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。

【課時重難點】

識字、朗讀，讀好問句。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、課前，我們先來玩一個摸一摸的游戲，好嗎？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小臉，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個同學(xué)回答（猴子兔子，動物有尾巴）

3、師：是啊，小動物有尾巴。今天，小動物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場特別的比賽呢!比什么呢？請你說[課件出示音節(jié)：bi wei ba][課件：“尾巴”強(qiáng)化輕聲。]評價：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）

師：尾字是我們今天要學(xué)的一個生字寶寶，你有什么好辦法記住它呢？

生預(yù)設(shè)：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個毛。齊讀課題

師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請小朋友們那來當(dāng)裁判，愿意去嗎？好那就讓我們坐著快樂號到比賽現(xiàn)場上去看看吧！你們看，小動物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。

二、整體把握課文認(rèn)識參賽選手。

1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動物參加了這次比賽呢？請把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。（自由讀）3—5分鐘

2、師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們讀的特別認(rèn)真，知道哪些小動物參加了比賽呢？一次指名學(xué)生回答之后，師問：你都說對了，誰能把這個句子說完整呢？參加比賽的有……

3、教師慢慢拖著說，出示動物貼圖。

生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學(xué)生邊說動物名，教師隨機(jī)把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）

4、師總結(jié)：參加比賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時候，問小朋友你有什么辦法記住松呢？開火車讀松鼠

（帶拼音猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞）

師：小動物們一進(jìn)場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學(xué)貼對應(yīng)的圖片）

師：找對了嗎？

貼完生字，看大屏幕。

師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報一下它們的名字？

三、讀第一段了解比賽項目。_

1、小動物們各就各位，比賽馬上就要開始了，請小朋友快來讀一讀吧。第一場比什么呢？[課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？自由讀一分鐘

2、請你宣讀一下比賽項目。2個（誰能比他宣讀的更標(biāo)準(zhǔn)，你能不能讓所有的小朋友都聽到呢？順隨出示“長、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長，短他們是一對反義詞。正音

3、這一小節(jié)當(dāng)中，每句話后面都有一個相同的標(biāo)點符號，[課件點擊：“？”]它叫—問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學(xué)生回答問問題的時候）標(biāo)準(zhǔn)的播音員，你的聲音真好聽。

4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們在來讀一讀吧。（齊讀）

四、公平評選，宣讀第一場比賽結(jié)果。

1、經(jīng)過激烈的比賽結(jié)果終于出來了，誰來宣布一下？2個

2、下面頒獎儀式開始。誰來頒頒獎呢？（圖片文字對應(yīng)貼起來）

3、現(xiàn)在你們就是獲獎的小選手，我來采訪一下，誰來當(dāng)小猴子？

師拿話筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的長尾巴嗎？你的長尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？

師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請你給大家介紹介紹。

師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你說說看。（1-2個），它的尾巴怎么會像一把傘呢？

生預(yù)設(shè)：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘

師：像一頂傘有什么好處？（扇風(fēng)、當(dāng)被子蓋……）

師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！讓我們再來讀一讀吧。2-3個。

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸：

這節(jié)課我們知道了這么多動物尾巴的特點，我們又獲得了新知識，你們高興嗎？我們一起再來讀一讀吧？

1、自由讀。

2、老師問，學(xué)生答。

3、男生問，女生答。

4、我們還可以三問三答。

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、認(rèn)識筆畫，會寫3個字。

2、通過實踐活動，了解一些動物的尾巴特點及作用。

【課時重難點】

寫字、知識拓展。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、利用卡片抽讀生字

2、指名背誦課文。

二、創(chuàng)設(shè)情景，快樂寫字。

師：小朋友們個個都是朗讀的小行家，也一定能當(dāng)小小書法家。

1、出示生字：云、公、認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀察，這兩個字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。（同桌交流）

4、學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

5、學(xué)生先描一描寫一個紅，再練寫。（教師個別指導(dǎo)）

6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆紅蘋果。）

三、實踐及知識拓展

1、完成課后練習(xí)：“讀讀畫畫”

（1）讀讀圖中動物的名字。

（2）說說這幾種動物尾巴的特點。

（3）添畫動物的尾巴。

（4）大家評議

2、交流你知道哪些動物的尾巴的特點及用處。、3、師補(bǔ)充材料（魚、牛、狗等動物的尾巴的作用）

四、作業(yè)

1、認(rèn)真書寫學(xué)會的3個生字

2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）

仿照課文編一小段兒歌。

第三篇：尾巴歌教案

語言領(lǐng)域——問答歌《尾巴歌》

執(zhí)教：陳麗婷

一、活動目標(biāo)：

1、觀察比較動物尾巴的特征，嘗試以問答歌的方式吟誦童謠。

2、在快樂吟誦童謠的過程中，激發(fā)幼兒對動物尾巴探究的欲望。活動準(zhǔn)備：ppt、文字圖片、動物圖片

二、活動過程：

1、動物圖片，猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

2、兒歌視頻、磁帶

三、活動過程

一、激發(fā)興趣

師：今天，王老師帶你們一起去一個地方?？纯词悄睦?？（出示PPT：動物園場景）

師：瞧，這些動物身上有什么不同的地方？ 幼：身上的顏色不一樣，他們的嘴巴不一樣??

小結(jié)：恩，你們說的真好，這些動物大小不一樣，脖子的長短不一樣，它們有的可以飛有的不能飛，那你們看看它們的尾巴有什么不同呢？（根據(jù)說出的動物尾巴特點，教師用XX尾巴X的語句提煉。）

幼1：公雞的尾巴是五顏六色的，長頸鹿的尾巴是黃色和黑色的。幼2：小兔子的尾巴很短，啄木鳥的尾巴比較長。幼3：松鼠的尾巴很大的。師：哦，你覺得松鼠的尾巴大。幼：猴子的尾巴長，鴨子的尾巴短？

師：你們真厲害，知道這些小動物這么多尾巴的秘密。

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）分段學(xué)習(xí)

師：你們猜，今天這些動物聚在一起它們要干嘛呀？ 幼：它們要舉行聚會，它們要開動物演唱會??

師：告訴你們哦，今天它們要舉行一場比尾巴比賽，我們一起來看看第一組比賽的項目是什么呢？

1、PPT出示文字圖片“長”“短”以及“一把傘”文字）師：誰能看懂這三個比賽項目呢？

師：你們究竟猜對了嗎？我們來聽一聽裁判員怎么說：（播放PPT）誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴好像一把傘?

幼兒重復(fù)裁判員的話（師：剛才裁判員說了什么呢，我們一起來說一遍）師：裁判員剛說完比賽項目，動物們就一個個的上場了。有誰呢？（出示ppt：動物王國圖片）

師：我們的比賽項目是：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘? 你們覺得說能贏得這些比賽呢，認(rèn)真想一想，想好了舉手告訴老師。

幼1：猴子的尾巴可以贏得尾巴彎的比賽。師：你覺得猴子可以贏得誰的尾巴彎的項目。幼：兔子可以贏得尾巴短的比賽。

師：你覺得兔子的尾巴可以贏得誰的尾巴短的比賽。幼：松鼠的尾巴可以贏得誰的尾巴好像一把傘的比賽 幼： 我覺得孔雀可以贏得誰的尾巴好像一把傘的比賽。師：哦，你覺得孔雀也可以贏得誰的尾巴好像一把傘的比賽

師：小朋友們說的都各有各的道理那現(xiàn)在我們來問問裁判員了：到底哪些動物贏得了比賽（播放PPT：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘）

請幼兒復(fù)述裁判長說的話。裁判員讓誰贏得了比賽呢？他是怎么說的？ 播放PPT回顧比賽項目：我們來回顧下這一組的比賽項目

2、出示第二組PPT文字圖片“彎”“扁”以及“最好看”文字）師：現(xiàn)在我們來看下一組比賽項目，這三個比賽項目是什么呢？ 幼：彎、扁、最好看。師：那這三個項目可以怎么講？

師：你們猜對了嗎？我們來聽一聽裁判員怎么說：（播放PPT）誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴最好看? *請幼兒重復(fù)裁判員的話（剛才裁判員說了什么呢，我們一起來說一遍）師：裁判員剛說完比賽項目，我們請剩下的動物們來繼續(xù)比賽。（出示ppt：動物王國圖片）

師：這一組的比賽項目是：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?你們覺得說能贏得這些比賽呢，認(rèn)真想一想，想好了舉手告訴老師。

幼1：公雞可以贏得尾巴彎的比賽。

師：你覺得公雞可以贏得誰的尾巴彎的比賽。幼：鴨子可以贏得誰的尾巴扁的比賽。

師：你覺得鴨子的尾巴可以贏得誰的尾巴扁的比賽。幼：孔雀的尾巴可以贏得誰的尾巴最好看的比賽 師： 你覺得孔雀可以贏得誰的尾巴最好看的比賽。

師：小朋友們真是越來越厲害了，那現(xiàn)在我們來問問裁判員了：大家說的對不對。（播放PPT：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看）

請幼兒復(fù)述裁判長說的話。裁判員讓誰贏得了比賽呢？他是怎么說的？ 播放PPT回顧比賽項目：我們來回顧下這一組的比賽項目

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、教師播放動畫，幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。

師：今天你們的表現(xiàn)真是太出色了，今天陳老師把這6個小動物和他們比賽的項目，編成了一首好聽的問答歌，名字叫《比尾巴》，我們一起來聽聽看這首問答歌吧。問：（1）問答歌的名字？問答歌里面都出現(xiàn)了哪些小動物的尾巴？（猴子、兔子…）師：小朋友在聽這首問答歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題呢，以前我們學(xué)習(xí)問答歌都是一問一答的形式來學(xué)習(xí)的，可這首問答歌是什么樣的？（三問三答）

小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，這次我們學(xué)習(xí)的問答歌是先問三個問題后在回答三個問題的答案，這是一首三問三答的問答歌。

2、出示PPT，學(xué)習(xí)問答歌。

師：那現(xiàn)在請小朋友跟陳老師一起來學(xué)習(xí)這首問答歌吧，老師相信大部分的小朋友已經(jīng)基本學(xué)會了這首問答歌，只是還不夠熟練而已，我們一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)吧。（學(xué)習(xí)兒歌1~2遍后請個別幼兒用連貫的語句回答）（1）跟讀2遍（2）教師問，幼兒答。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€問答游戲，陳老師來當(dāng)裁判長，你們來當(dāng)報告員好嗎？我問你們答。

（3）幼兒問，教師答

師：這下我們來交換，你們當(dāng)裁判長，我來當(dāng)報告員。

（4）幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒回答。兩組互換。

師小結(jié)：小動物們的尾巴都有不同的特點，是它們生存的一部分，那我們小朋友能不能欺負(fù)小動物，傷害他們呀？我們要學(xué)會保護(hù)動物，和它們成為好朋友。知道嗎。

（三）、拓展延伸

師：除了我們今天學(xué)習(xí)的問答歌《尾巴歌》中的小動物，其實還有很多動物都可以把它們編進(jìn)我們的問答歌里，小朋友你們還知道其他小動物的尾巴可以參加什么項目的比賽呢？小朋友們可以試一試創(chuàng)編問答歌。

牛：尾巴細(xì)，可以用來驅(qū)趕蚊子。誰的尾巴細(xì)？牛的尾巴細(xì)。燕子：尾巴像剪刀，助于飛行。燕子的尾巴像剪刀

魚：尾巴是魚當(dāng)做在水里的游泳器，只有左右擺動，才能向前行駛。魚的尾巴像扇子

四、活動結(jié)束：

師：為了向小朋友表示感謝，小動物們給小朋友帶來個精彩的節(jié)目，除了問答歌里面的小動物，還有其他的小動物也給小朋友帶來了節(jié)目，那我們一起來欣賞吧！

第四篇：尾巴歌教案

語言領(lǐng)域——問答歌《尾巴歌》

執(zhí)教：陳麗婷

一、活動目標(biāo)：

1、觀察比較動物尾巴的特征，嘗試以問答歌的方式吟誦童謠。

2、在快樂吟誦童謠的過程中，激發(fā)幼兒對動物尾巴探究的欲望?；顒訙?zhǔn)備：ppt、文字圖片、動物圖片

二、活動過程：

1、動物圖片，猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

2、兒歌視頻、磁帶

三、活動過程

一、激發(fā)興趣

師：今天，王老師帶你們一起去一個地方?？纯词悄睦?？（出示PPT：動物園場景）

師：瞧，這些動物身上有什么不同的地方？ 幼：身上的顏色不一樣，他們的嘴巴不一樣??

小結(jié)：恩，你們說的真好，這些動物大小不一樣，脖子的長短不一樣，它們有的可以飛有的不能飛，那你們看看它們的尾巴有什么不同呢？（根據(jù)說出的動物尾巴特點，教師用XX尾巴X的語句提煉。）

幼1：公雞的尾巴是五顏六色的，長頸鹿的尾巴是和黑色的。幼2：小兔子的尾巴很短，啄木鳥的尾巴比較長。幼3：松鼠的尾巴可以當(dāng)被子。師：為什么可以當(dāng)被子？

幼3：因為他的尾巴很大的，可以蓋住身體的。師：哦，你覺得松鼠的尾巴大。幼4：松鼠的尾巴很軟的。師：哦，松鼠尾巴軟。

幼5：猴子的尾巴長，鴨子的尾巴短？

師：你們真厲害，它們這些小動物這么多尾巴的秘密。

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）分段學(xué)習(xí)

師：你們猜，今天這些動物聚在一起它們要干嘛呀？ 幼：它們要舉行聚會，它們要開動物演唱會??

師：告訴你們哦，今天它們要舉行一場比尾巴比賽，我們一起來看看第一場比賽的項目是什么呢？

1、PPT出示文字圖片“長”“短”以及“一把傘”形文字）師：誰能看懂這三個比賽項目呢？ 幼：彎、扁、傘。師：這句話應(yīng)該怎么講？

幼：誰的尾巴又彎又扁又像一把傘。

師：你們究竟猜對了嗎？請你仔細(xì)聽一聽裁判員怎么說：誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴好像一把傘?（播放磁帶）（幼兒重復(fù)裁判員的話）

師：裁判員剛說完比賽項目，動物們就一個個的上場了。有誰呢？（出示ppt：動物王國圖片）

師：我們的比賽項目是：誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴好像一把傘?請你想一想誰適合參加這些項目，想好了舉手告訴老師。

幼1：猴子的尾巴可以參加尾巴彎的比賽。師：你覺得猴子可以參加誰的尾巴彎的項目。幼：兔子可以參加尾巴短的比賽。

師：你覺得兔子的尾巴可以參加誰的尾巴短的比賽。幼：松鼠的尾巴可以參加誰的尾巴好像一把傘的比賽 幼： 我覺得孔雀可以參加誰的尾巴好像一把傘的比賽。師：哦，你覺得孔雀也可以參加誰的尾巴好像一把傘的比賽

師：小朋友們說的都各有各的道理那現(xiàn)在我們來問問裁判員了：到底哪些動物可以參加這三項比賽（播放磁帶：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘）

2、PPT出示文字圖片“彎”“扁”以及“最好看”形文字）師：誰能看懂這三個比賽項目呢？ 幼：彎、扁、最好看。師：這句話應(yīng)該怎么講？

師：你們猜對了嗎？請你仔細(xì)聽一聽裁判員怎么說：誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴好像一把傘?（播放磁帶）（幼兒重復(fù)裁判員的話）

師：裁判員剛說完比賽項目，動物們就一個個的上場了。有誰呢？（出示ppt：動物王國圖片）

師：這一次我們的比賽項目是：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?請你想一想誰適合參加這些項目，想好了舉手告訴老師。

幼1：公雞的尾巴可以參加尾巴彎的比賽。師：你覺得公雞可以參加誰的尾巴彎的項目。幼：鴨子可以參加尾巴扁的比賽。

師：你覺得鴨子的尾巴可以參加誰的尾巴扁的比賽。幼：孔雀的尾巴可以參加誰的尾巴好像最好看的比賽

師： 你覺得孔雀可以參加誰的尾巴好像最好看的比賽。

師：小朋友們真是越來越厲害了，那現(xiàn)在我們來問問裁判員了：大家說的對不對。（播放磁帶：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看）

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、教師播放動畫，幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。

師：今天你們的表現(xiàn)真是太出色了，今天陳老師把這6個小動物和他們比賽的項目，編成了一首好聽的問答歌，名字叫《尾巴歌》，我們一起來聽聽看這首問答歌吧。問：（1）問答歌里面都出現(xiàn)了哪些小動物的尾巴？（小猴、兔子…）

師：小朋友在聽這首問答歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題呢，以前我們學(xué)習(xí)問答歌都是一問一答的形式來學(xué)習(xí)的，可這首問答歌是什么樣的？（三問三答）

2、出示PPT，學(xué)習(xí)問答歌。

師：那現(xiàn)在請小朋友跟楊老師一起來學(xué)習(xí)這首問答歌，完整的將它學(xué)習(xí)下來并記在我們的腦袋瓜里好嗎？

（學(xué)習(xí)兒歌1~2遍后請個別幼兒用連貫的語句回答）（1）教師問，幼兒答。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€問答游戲，陳老師來當(dāng)裁判長，你們來當(dāng)報告員好嗎？我問你們答。（2）幼兒問，教師答

師：這下我們來交換，你們當(dāng)裁判長，我來當(dāng)報告員。（3）幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒回答。（4）兩組互換。

師小結(jié)：小動物們的尾巴都有不同的特點，是它們生存的一部分，那我們小朋友能不能欺負(fù)小動物，傷害他們呀？要學(xué)會保護(hù)它們，和它們成為好朋友。知道嗎。

（三）、拓展延伸

師：除了我們今天學(xué)習(xí)的問答歌《尾巴歌》中的小動物，其實還有很多動物都可以把它們編進(jìn)我們的問答歌里，小朋友你們還知道其他小動物的尾巴可以參加什么項目的比賽呢？小朋友們可以試一試創(chuàng)編問答歌。牛：尾巴長，可以用來驅(qū)趕蚊子。燕子：尾巴像剪刀，助于飛行。

魚：尾巴是魚當(dāng)做在水里的游泳器，只有左右擺動，才能向前行駛。師：誰的尾巴長？誰的尾巴水里擺？誰的尾巴像剪刀？ 牛的尾巴長？魚的尾巴水里擺？燕子的尾巴像剪刀。

四、活動結(jié)束：

師：為了向小朋友表示感謝，小動物們給小朋友帶來個精彩的節(jié)目，除了問答歌里面的小動物，還有其他的小動物也給小朋友帶來了節(jié)目，那我們一起來欣賞吧！

第五篇：一年級比尾巴課件

比尾巴這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。以下是小編為您整理的一年級比尾巴課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！

（一）趣味揭題，導(dǎo)入新課。

1、師：親愛的小朋友，你們喜歡小動物嗎？

今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，它們比什么呢？我們先來看看吧。

2、放動畫片，引導(dǎo)學(xué)生說出課題。

師：請大家用整齊的聲音告訴我-----

3、師板書課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。

（二）初讀課文，整體感知。

1、師范讀課文：你們能像老師讀得那么好嗎？我相信大家都可以。那現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、生自由朗讀課文，讀后，師表揚：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很認(rèn)真，表揚自己。

3、請同學(xué)們把課文讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，注意讀通課文。讀完后，選出一位讀書大王。

4、請每一個小組的讀書大王給大家讀課文。

5、師：大家一起來評議他們讀得怎么樣？

你有什么問題？

6、生發(fā)表意見，找提出問題。

7、師：同學(xué)們都成了動腦筋的小博士了。好，我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文吧。

8、幻燈演示問句。

（1）師：課文第一、三節(jié)的句子后面帶有問號，我們叫它問句。讀的時候要讀出問話的語氣。

（2）范讀句子：誰/的尾巴長？

（3）師：問話時，帶點的字讀重音，斜桿的地方停頓，箭頭向上表示語氣上升。

（4）齊讀，指名讀，齊讀。

9、師：課文講了哪些小動物們比尾巴？看，它們出場了。

10、電腦演示小動物們出場，自我介紹。

猴子：我是猴子，我可以在樹上蕩秋千，也可以從這棵樹上跳到另一棵樹上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的長尾巴。

兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，為什么？因為我的祖先騙了烏龜，結(jié)果呀，被烏龜咬斷了，所以，小朋友們，千萬不可說謊話騙人。

松鼠：我是松鼠，我的尾巴用處可大了，如果下雨，它可以擋住雨點；如果天熱，它可以擋住陽光；到了冬天，它可以把我包得緊緊的，那一點兒也不冷。

公雞：喔喔喔，你們好，我是大公雞，我的尾巴好看又實用，小朋友們都喜歡將我的尾巴上的羽毛做成毽子。

鴨子：我是小鴨子，別瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高興地玩耍，沒有它可不行。

孔雀：小朋友們，我是漂亮的孔雀，只要你跟我做朋友，我的尾巴就會打開，你們說，我的尾巴好看嗎？

（三）細(xì)讀課文，理解詞句。

1、指導(dǎo)讀書。

（1）師：大家剛才見到了各小動物們出場了，現(xiàn)在，我來考考你們。看你們是不是一個認(rèn)真的裁判員？

（2）師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

（3）生回答，師相機(jī)表揚。

（4）師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

（5）生回答。

（6）師：孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮，美極了。今天我們看到了孔雀開屏，你們高興嗎？我們讀的時候，也要把看到的孔雀開屏告訴大家，讓大家分享這快樂。

（7）全班齊讀課文。

（8）師：剛才，我看到同學(xué)們讀書又積極又專心，我也想加入你們，你們歡迎我嗎？

（9）師生對讀。

（10）師：我們的合作十分成功。謝謝大家，下面和你的同桌對讀，讀后互相評議。

（四）讀中游戲，鞏固新課。

1、師：比尾巴比賽結(jié)束后，森林里出現(xiàn)了一件怪事。糟了，一位魔法師將小動物們的尾巴偷走了。小動物們都快急死了。這可怎么辦呀！同學(xué)們，你們愿意當(dāng)小偵探，把小動物們的尾巴找回來嗎？你們都是助人為樂的小學(xué)生。

2、將六種動物身子與尾巴的分割圖片發(fā)給學(xué)生，一學(xué)生問：我的尾巴在哪里？另一學(xué)生答：猴子的尾巴在這里。齊聲問：誰的尾巴長？全班答：猴子的尾巴長。依此類推。

3、師：同學(xué)們真是能干的小偵探。這次比尾巴的比賽中，我們認(rèn)識了許多種動物的尾巴特點，覺得十分有趣。現(xiàn)在，我們也來舉行一次“動物尾巴介紹會”，請小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來的有關(guān)動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點？

4、學(xué)生派代表上臺介紹。

5、總結(jié)：今天，我們學(xué)會了《比尾巴》這篇課文，認(rèn)識了6種小動物尾巴的樣子。更高興的是，我們給小動物們找回了它們的尾巴。我們愛讀兒歌，更愛小動物，我們和小動物永遠(yuǎn)是朋友。