第一篇：比尾巴新編優(yōu)質(zhì)課件

《比尾巴》是一首瑯瑯上口的兒歌,教案設(shè)計(jì)安排四個(gè)板塊:自由讀文、了解大意;隨文識(shí)字、介紹方法;看圖學(xué)文、感情朗讀，為大家整理了比尾巴的優(yōu)質(zhì)課件，一起來看看吧！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:今天森林王國(guó)里可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說要進(jìn)入森林王國(guó)必須要通過考核，大家有信心嗎？

1、認(rèn)讀生字詞：開火車讀、小組讀、齊讀。

二、初讀課文，出示課題

1、嗯，通過考核，我們來到了森林王國(guó)了。看，這么多的小動(dòng)物聚在一起干什么呢？

生猜

課件出示：比尾巴

師：誰來讀一讀？

指名讀

師：她讀的怎樣？

生：她的聲音很響亮。

生：她把“巴”字讀的很輕。

師：（ba 顯示紅色）你聽得真仔細(xì)！

師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

師：真棒！一學(xué)就會(huì)，連起來讀一次。

生齊讀

2、動(dòng)物們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，把書快速翻到83頁。

師：你不僅翻書速度快，而且還會(huì)舉手告訴老師你已經(jīng)翻到了。

提要求：大聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀。

3、這首兒歌一共幾部分？

生：四部分

師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節(jié)（板書：小節(jié)），這首兒歌一共幾小節(jié)呢？

生：四小節(jié)

師：老師請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們有沒有讀正確）

第一小節(jié)請(qǐng)誰？指名讀

（這位同學(xué)剛才讀得最認(rèn)真，老師獎(jiǎng)她讀第一小節(jié)。這位同學(xué)聽得很認(rèn)真，第二小節(jié)獎(jiǎng)給你來讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節(jié)獎(jiǎng)給你讀。）

三、再讀兒歌。

（一）1、小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。

誰的尾巴長(zhǎng)？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個(gè)問號(hào)。

師：像耳朵一樣的符號(hào)“？”（板書：？）我們就叫——問號(hào)。問號(hào)（跟讀），有問號(hào)的句子就叫問句。

師：誰來讀第個(gè)問句？

指名讀

師：你把“誰的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰？

誰像他一樣來試試。

師：老師從他的讀里面知道，動(dòng)物們是在比誰的尾巴比較長(zhǎng)呢？因?yàn)樗@個(gè)長(zhǎng)字讀的比較響。

師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰的尾巴短？

師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰來拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個(gè)）

小朋友，這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

“長(zhǎng)”（變紅色）？

你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

師：第三個(gè)問句比較長(zhǎng)，誰敢來讀？

生讀

師：可以在 “尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)?，再讀。

師范讀，跟讀、指名讀

2、看，它們比的結(jié)果出來了。課件出示，請(qǐng)小朋友讀一讀。

師：小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師：真有趣！請(qǐng)你讀一讀這句話。

師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。

師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

師：好一個(gè)可愛的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會(huì)摔傷。

師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

師：看小朋友讀的這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？

1師1生合作讀（1次）

1生1生讀（誰來讀第一小節(jié)？誰愿意和她合作讀？）

同桌也試著這樣讀一讀吧！

指名兩組同桌合作讀

師點(diǎn)評(píng)：這一問一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節(jié)奏。兩位真是黃金搭檔。

（二），小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）

1、師：試著讀一讀。

誰來讀？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音

這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀，誰來拼一拼？

指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)

師指導(dǎo)“最”：這個(gè)字是個(gè)平舌音，誰當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

2、師：小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)，師：彎彎的像什么？

生：像月亮、香蕉

師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

（出示圖片）

師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

師：你從哪里看出來？

羽毛五顏六色，師：你是覺得他的顏色很美。

生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現(xiàn)出來嗎？

師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因?yàn)樗堰@個(gè)“最”字讀的很響亮。

誰也想讀？（指2名）

3，師：（出示課件）

小朋友，接下來我們合作讀讀3、4小節(jié)，老師問，誰來答？（師生合作讀）

（誰來問？）一對(duì)多讀

男女合作讀。

（三）師：小朋友，動(dòng)物們比尾巴都結(jié)束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀的最好聽。

1、我讀第1小節(jié)，３位同學(xué)分別讀各小節(jié)。

師：還真分不出勝負(fù)呢，一比一打成平手。

2、老師請(qǐng)四小組來比一比？

3、有小朋友說，他都會(huì)背了，真的？老師要考考你們了。

出示課件

老師問，生答。

4、師打亂問，一生答

5、生問生挑戰(zhàn)答、女孩問男孩答等

四、堂上練習(xí)

1、我會(huì)連。

2、我會(huì)說，我會(huì)填。

3、我會(huì)給動(dòng)物加尾巴。

五、拓展訓(xùn)練

1、師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來比尾巴了！

圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

看看他們的尾巴是怎樣的？

2、請(qǐng)你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

誰的尾巴（）？

誰的尾巴（）？

誰的尾巴好像（）？

（）的尾巴（）。

（）的尾巴（）。

（）的尾巴好像（）。

板書設(shè)計(jì)： 比尾巴

猴子 長(zhǎng)

兔子 短

松鼠 像把傘

公雞 彎

鴨子 扁

孔雀 最好看

教學(xué)反思：

《比尾巴》是新編教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。課文通過對(duì)話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定：要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字，主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)用普通話朗讀課文。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛動(dòng)的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎(chǔ)，以 “讀”的訓(xùn)練為主線，把語文課組織“活”。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三 問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴 的特點(diǎn)。

本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問句的讀法。我采用多種形式練讀，目的是想讓學(xué)生在讀中理解語言文字，在讀中體會(huì)感情，在讀中了解運(yùn)用語言文字的方式。但是在實(shí)際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位，效果不是很理想。今后的課堂中，我將重點(diǎn)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。感謝各位同事的指導(dǎo)！

第二篇：比尾巴免費(fèi)課件

《比尾巴》是新編教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。課文通過對(duì)話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。分享了比尾巴的免費(fèi)課件，歡迎大家欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”“鳥”

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。進(jìn)行思想教育。

4、認(rèn)識(shí)問句、問號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

識(shí)字、朗讀，讀好問句。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、課前，我們先來玩一個(gè)摸一摸的游戲，好嗎？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小臉，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個(gè)同學(xué)回答（猴子兔子，動(dòng)物有尾巴）

3、師：是啊，小動(dòng)物有尾巴。今天，小動(dòng)物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽呢!比什么呢？請(qǐng)你說[課件出示音節(jié)：bi wei ba][課件：“尾巴”強(qiáng)化輕聲。]評(píng)價(jià)：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）

師：尾字是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字寶寶，你有什么好辦法記住它呢？

生預(yù)設(shè)：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個(gè)毛。齊讀課題

師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請(qǐng)小朋友們那來當(dāng)裁判，愿意去嗎？好那就讓我們坐著快樂號(hào)到比賽現(xiàn)場(chǎng)上去看看吧！你們看，小動(dòng)物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。

二、整體把握課文認(rèn)識(shí)參賽選手。

1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動(dòng)物參加了這次比賽呢？請(qǐng)把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。（自由讀）3—5分鐘

2、師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們讀的特別認(rèn)真，知道哪些小動(dòng)物參加了比賽呢？一次指名學(xué)生回答之后，師問：你都說對(duì)了，誰能把這個(gè)句子說完整呢？參加比賽的有……

3、教師慢慢拖著說，出示動(dòng)物貼圖。

生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學(xué)生邊說動(dòng)物名，教師隨機(jī)把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）

4、師總結(jié)：參加比賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時(shí)候，問小朋友你有什么辦法記住松呢？開火車讀松鼠

（帶拼音猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞）

師：小動(dòng)物們一進(jìn)場(chǎng)就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學(xué)貼對(duì)應(yīng)的圖片）

師：找對(duì)了嗎？

貼完生字，看大屏幕。

師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報(bào)一下它們的名字？

三、讀第一段了解比賽項(xiàng)目。_

1、小動(dòng)物們各就各位，比賽馬上就要開始了，請(qǐng)小朋友快來讀一讀吧。第一場(chǎng)比什么呢？[課件出示：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？自由讀一分鐘

2、請(qǐng)你宣讀一下比賽項(xiàng)目。2個(gè)（誰能比他宣讀的更標(biāo)準(zhǔn)，你能不能讓所有的小朋友都聽到呢？順隨出示“長(zhǎng)、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長(zhǎng)，短他們是一對(duì)反義詞。正音

3、這一小節(jié)當(dāng)中，每句話后面都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，[課件點(diǎn)擊：“？”]它叫—問號(hào)。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學(xué)生回答問問題的時(shí)候）標(biāo)準(zhǔn)的播音員，你的聲音真好聽。

4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們?cè)趤碜x一讀吧。（齊讀）

四、公平評(píng)選，宣讀第一場(chǎng)比賽結(jié)果。

1、經(jīng)過激烈的比賽結(jié)果終于出來了，誰來宣布一下？2個(gè)

2、下面頒獎(jiǎng)儀式開始。誰來頒頒獎(jiǎng)呢？（圖片文字對(duì)應(yīng)貼起來）

3、現(xiàn)在你們就是獲獎(jiǎng)的小選手，我來采訪一下，誰來當(dāng)小猴子？

師拿話筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的長(zhǎng)尾巴嗎？你的長(zhǎng)尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？

師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請(qǐng)你給大家介紹介紹。

師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請(qǐng)你說說看。（1-2個(gè)），它的尾巴怎么會(huì)像一把傘呢？

生預(yù)設(shè)：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘

師：像一頂傘有什么好處？（扇風(fēng)、當(dāng)被子蓋……）

師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！讓我們?cè)賮碜x一讀吧。2-3個(gè)。

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸：

這節(jié)課我們知道了這么多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，我們又獲得了新知識(shí)，你們高興嗎？我們一起再來讀一讀吧？

1、自由讀。

2、老師問，學(xué)生答。

3、男生問，女生答。

4、我們還可以三問三答。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)筆畫，會(huì)寫3個(gè)字。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及作用。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

寫字、知識(shí)拓展。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、利用卡片抽讀生字

2、指名背誦課文。

二、創(chuàng)設(shè)情景，快樂寫字。

師：小朋友們個(gè)個(gè)都是朗讀的小行家，也一定能當(dāng)小小書法家。

1、出示生字：云、公、認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀察，這兩個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）

4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

5、學(xué)生先描一描寫一個(gè)紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

6、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅蘋果。）

三、實(shí)踐及知識(shí)拓展

1、完成課后練習(xí)：“讀讀畫畫”

（1）讀讀圖中動(dòng)物的名字。

（2）說說這幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（3）添畫動(dòng)物的尾巴。

（4）大家評(píng)議

2、交流你知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)及用處。、3、師補(bǔ)充材料（魚、牛、狗等動(dòng)物的尾巴的作用）

四、作業(yè)

1、認(rèn)真書寫學(xué)會(huì)的3個(gè)生字

2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）

仿照課文編一小段兒歌。

第三篇：新編《比尾巴兒歌》

新編《比尾巴》 誰的尾巴長(zhǎng)？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？ 馬的尾巴長(zhǎng), 烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？ 蝎子的尾巴彎，天鵝的尾巴扁，山雞的尾巴最好看。誰的尾巴粗？ 誰的尾巴細(xì)？ 誰的尾巴像剪刀？ 貓的尾巴粗，壁虎的尾巴細(xì)，燕子的尾巴像剪刀。誰的尾巴細(xì)？ 誰的尾巴卷？ 誰的尾巴好像一把扇？

牛的尾巴細(xì)，狗的尾巴卷，魚的尾巴好像一把扇。誰的尾巴大？ 誰的尾巴寬？ 誰的尾巴好像粗鋼鞭？ 袋鼠的尾巴大，狐貍的尾巴寬，老虎的尾巴好像粗鋼鞭。

誰的耳朵長(zhǎng)？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵好像一把扇？ 小兔的耳朵長(zhǎng)。小貓的耳朵短。大象的耳朵好像一把扇。

第四篇：一年級(jí)比尾巴課件

比尾巴這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。以下是小編為您整理的一年級(jí)比尾巴課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！

（一）趣味揭題，導(dǎo)入新課。

1、師：親愛的小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判，它們比什么呢？我們先來看看吧。

2、放動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生說出課題。

師：請(qǐng)大家用整齊的聲音告訴我-----

3、師板書課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。

（二）初讀課文，整體感知。

1、師范讀課文：你們能像老師讀得那么好嗎？我相信大家都可以。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、生自由朗讀課文，讀后，師表揚(yáng)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很認(rèn)真，表揚(yáng)自己。

3、請(qǐng)同學(xué)們把課文讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，注意讀通課文。讀完后，選出一位讀書大王。

4、請(qǐng)每一個(gè)小組的讀書大王給大家讀課文。

5、師：大家一起來評(píng)議他們讀得怎么樣？

你有什么問題？

6、生發(fā)表意見，找提出問題。

7、師：同學(xué)們都成了動(dòng)腦筋的小博士了。好，我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文吧。

8、幻燈演示問句。

（1）師：課文第一、三節(jié)的句子后面帶有問號(hào)，我們叫它問句。讀的時(shí)候要讀出問話的語氣。

（2）范讀句子：誰/的尾巴長(zhǎng)？

（3）師：?jiǎn)栐挄r(shí)，帶點(diǎn)的字讀重音，斜桿的地方停頓，箭頭向上表示語氣上升。

（4）齊讀，指名讀，齊讀。

9、師：課文講了哪些小動(dòng)物們比尾巴？看，它們出場(chǎng)了。

10、電腦演示小動(dòng)物們出場(chǎng)，自我介紹。

猴子：我是猴子，我可以在樹上蕩秋千，也可以從這棵樹上跳到另一棵樹上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的長(zhǎng)尾巴。

兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，為什么？因?yàn)槲业淖嫦闰_了烏龜，結(jié)果呀，被烏龜咬斷了，所以，小朋友們，千萬不可說謊話騙人。

松鼠：我是松鼠，我的尾巴用處可大了，如果下雨，它可以擋住雨點(diǎn)；如果天熱，它可以擋住陽光；到了冬天，它可以把我包得緊緊的，那一點(diǎn)兒也不冷。

公雞：喔喔喔，你們好，我是大公雞，我的尾巴好看又實(shí)用，小朋友們都喜歡將我的尾巴上的羽毛做成毽子。

鴨子：我是小鴨子，別瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高興地玩耍，沒有它可不行。

孔雀：小朋友們，我是漂亮的孔雀，只要你跟我做朋友，我的尾巴就會(huì)打開，你們說，我的尾巴好看嗎？

（三）細(xì)讀課文，理解詞句。

1、指導(dǎo)讀書。

（1）師：大家剛才見到了各小動(dòng)物們出場(chǎng)了，現(xiàn)在，我來考考你們?？茨銈兪遣皇且粋€(gè)認(rèn)真的裁判員？

（2）師：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

（3）生回答，師相機(jī)表揚(yáng)。

（4）師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

（5）生回答。

（6）師：孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在小河旁邊散步，有時(shí)它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮，美極了。今天我們看到了孔雀開屏，你們高興嗎？我們讀的時(shí)候，也要把看到的孔雀開屏告訴大家，讓大家分享這快樂。

（7）全班齊讀課文。

（8）師：剛才，我看到同學(xué)們讀書又積極又專心，我也想加入你們，你們歡迎我嗎？

（9）師生對(duì)讀。

（10）師：我們的合作十分成功。謝謝大家，下面和你的同桌對(duì)讀，讀后互相評(píng)議。

（四）讀中游戲，鞏固新課。

1、師：比尾巴比賽結(jié)束后，森林里出現(xiàn)了一件怪事。糟了，一位魔法師將小動(dòng)物們的尾巴偷走了。小動(dòng)物們都快急死了。這可怎么辦呀！同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)小偵探，把小動(dòng)物們的尾巴找回來嗎？你們都是助人為樂的小學(xué)生。

2、將六種動(dòng)物身子與尾巴的分割圖片發(fā)給學(xué)生，一學(xué)生問：我的尾巴在哪里？另一學(xué)生答：猴子的尾巴在這里。齊聲問：誰的尾巴長(zhǎng)？全班答：猴子的尾巴長(zhǎng)。依此類推。

3、師：同學(xué)們真是能干的小偵探。這次比尾巴的比賽中，我們認(rèn)識(shí)了許多種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，覺得十分有趣?，F(xiàn)在，我們也來舉行一次“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”，請(qǐng)小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，誰先上臺(tái)向大家介紹你喜歡的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？

4、學(xué)生派代表上臺(tái)介紹。

5、總結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了《比尾巴》這篇課文，認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物尾巴的樣子。更高興的是，我們給小動(dòng)物們找回了它們的尾巴。我們愛讀兒歌，更愛小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物永遠(yuǎn)是朋友。

第五篇：一年級(jí)語文課《比尾巴》課件

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。下面是小編收集整理的一年級(jí)語文課《比尾巴》課件，希望對(duì)您有所幫助！

教師思考：

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、引入新課

師：小朋友們都去過動(dòng)物園吧？（打出課件封面圖：動(dòng)物園里）

動(dòng)物園里真熱鬧，小動(dòng)物們唧唧喳喳說個(gè)沒完沒了，他們?cè)谡f什么呢？我們一起來聽聽──（播放課件，小喇叭）

師：他們?cè)谡f什么？

生：他們?cè)诒任舶汀＃◣熧N出課題：比尾巴）

師：是哪些小動(dòng)物在比尾巴？

生回答，師相機(jī)貼出字卡（帶拼音）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。學(xué)生拼讀，注意平、翹舌音“松鼠”。

師：它們的尾巴是什么樣子的？請(qǐng)大家自己讀讀課文，找出答案。

生初讀課文。匯報(bào)。

教師板書：長(zhǎng)、短（貼字卡）、傘、彎、扁（貼字卡）、好看

教學(xué)生字“短、扁”：拼讀、組詞，舉例理解字義。

二、讀文

１、學(xué)習(xí)第１、２節(jié)。

⑴ 指導(dǎo)讀好問句（第一節(jié)）。

師：你們讀書很認(rèn)真，不如考考老師吧，看我說的對(duì)不對(duì)。

生爭(zhēng)相提問（引導(dǎo)學(xué)生引用課文中的句子發(fā)問）。

師：誰能問得更好聽些？我還是沒有聽懂。

指名再讀問句，生評(píng)。

相機(jī)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)疑問詞“誰”；認(rèn)識(shí)問號(hào)；多角度提問，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)問句的語氣上揚(yáng)。

⑵ 生練讀第二節(jié)

師：誰能把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀得更好聽些？

生多形式練讀（帶表情、發(fā)揮想象──突出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)關(guān)鍵詞：長(zhǎng)、短、一把傘）

⑶ 男、女生一問一答式齊讀一、二節(jié)

２、學(xué)習(xí)第３、４節(jié)。

⑴ 學(xué)生自由讀、同桌互讀

⑵ 匯報(bào)讀、互評(píng)

⑶ 齊讀

３、試背誦全文。

三、閱讀材料，學(xué)編兒歌（語言文字訓(xùn)練）

１、小組一起學(xué)習(xí)閱讀材料（看書），了解不同動(dòng)物尾巴的功能。

２、今天，老師請(qǐng)來了一些小動(dòng)物來做客，大家看看，你喜歡誰的尾巴？你覺得有什么作用？（出示課件：部分小動(dòng)物們的尾巴圖片）

３、生交流，自由發(fā)言

４、師：我們一起來編首兒歌送給小動(dòng)物客人做禮物吧？

（出示課件：編兒歌）（紅色的字作為填空）

xué shuō wěi ba ɡē

學(xué) 說 尾 巴 歌

lǎo hǔ wěi ba sài ɡānɡ biān

老 虎 尾 巴 賽 鋼 鞭，hóu zi wěi ba dǎ qiū qiān

猴 子 尾 巴 打 秋 千，sōnɡ shǔ wěi ba jiànɡ luò sǎn

松 鼠 尾 巴 降 落 傘，yàn zi wěi ba jiǎn chūn fēnɡ

燕 子 尾 巴 剪 春 風(fēng)，kǒnɡ què wěi ba bǎi huā shān

孔 雀 尾 巴 百 花 衫。

四、說一說（思維拓展訓(xùn)練）

師：你們想有什么樣的尾巴？為什么？

生自由討論、發(fā)言。

五、唱一唱

播放課件，邊舞邊唱，即可復(fù)習(xí)、鞏固課文內(nèi)容，又可在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。