第一篇：中班社會課件《紅綠燈先生》

紅綠燈先生

活動目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，了解機動車信號燈的作用。

2、能用“紅綠燈先生亮起×燈時，司機要……”的句式表述出機動車信號燈的作用。

3、愿意參與語言活動，提高遵守交通規(guī)則的意識?；顒訙?zhǔn)備

1、紅綠燈先生音頻資料

2、教學(xué)交通信號燈”圖卡

3、活動相關(guān)資料：《紅綠燈先生》故事內(nèi)文?；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬π盘枱舻恼J(rèn)識，并引出故事內(nèi)容。

——小朋友們，今天陳老師來幼兒園的時候遇到一位朋友，他非要和我一起來幼兒園，你們知道他為什么要來嗎？

——因為呀他想過來和我們班的小朋友一起玩，我們一起來看看他是誰吧！——他是誰呀？紅綠燈先生。

——小朋友們，你們都在哪些地方見到過紅綠燈呢？

——我們一般會在馬路上看到紅綠燈。小朋友，你知道紅綠燈有什么作用嗎？

——陽光城里也有這樣的紅綠燈，大家都親切地稱他為紅綠燈先生。紅綠燈先生每天都在馬路上指揮交通，他在指揮交通的時候，會遇到什么有趣的事情呢？我們一起去聽一聽故事吧！

二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容?！∨笥?，故事中紅綠燈先生是怎樣指揮交通的呢？ ——小朋友們說得對不對呢？我們再來聽一遍故事吧！

三、分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道機動車信號燈的作用。

1、播放到“紅綠燈先生就靠眨這三只眼睛來指揮交通”時提問?！∨笥眩t綠燈先生有哪三只眼睛呢？

——小朋友，紅綠燈先生為什么要輪流地眨這三只眼睛呢？

2、播放到“我的綠眼睛睜開了，大家可以繼續(xù)前行啦” 時提問?！∨笥?，紅綠燈先生睜開綠眼睛的時候，司機要怎么做呢？

3、播放到“我的黃眼睛睜開了，大家要減速準(zhǔn)備剎車?yán)病?時提問?！∨笥眩t綠燈先生睜開黃眼睛的時候，司機要怎么做呢？

4、播放到“我的紅眼睛睜開了！大家趕快停下來” 時提問?！∨笥眩t綠燈先生睜開紅眼睛的時候，司機要怎么做呢？

5、播放到“今天我先睜開綠眼睛，明天再睜開紅眼睛” 時提問。

——小朋友，紅綠燈先生整天輪流地眨著三只眼睛，太累了，他想到了什么辦法來解決這個問題呢？ ——小朋友，想一想，如果紅綠燈先生每天都只睜開一只眼睛，馬路上的交通會變成怎樣呢？

6、播放到“怎么辦？動都動不了了” 時提問。

——小朋友，紅綠燈先生只睜開綠眼睛，馬路上的交通變成怎樣了？

7、播放到“好困啊”時提問。

——小朋友，紅綠燈先生只睜開紅眼睛，馬路上的交通變成怎樣了？

8、播放到“他的三只眼睛還是像以前一樣輪流眨，維持好馬路上的秩序” 時提問。——小朋友，想一想，紅綠燈先生為什么會收到投訴信呢？ ——小朋友，紅綠燈先生收到投訴信后是怎么做的？

——總結(jié)：有了紅綠燈，司機們開車時可以根據(jù)紅綠燈的提示來前進或停止，這樣馬路上的交通變得順暢多了。小朋友，我們出行的時候也要根據(jù)紅綠燈的提示來過馬路，做個遵守交通規(guī)則的好孩子喲！

四、游戲

我是小司機，引導(dǎo)幼兒用“紅綠燈先生亮起×燈時，司機要……”的句式表述出機動車信號燈的作用，并按規(guī)則進行游戲。

1、引導(dǎo)幼兒用“紅綠燈先生亮起×燈時，司機要……”的句式表述出信號燈的作用。

——小朋友，聽完故事后，我們知道了紅綠燈先生的三個信號燈的作用?，F(xiàn)在我們再來回顧一下吧！

——小朋友，紅綠燈先生亮起紅燈時，司機要怎么做呢？ ——小朋友，紅綠燈先生亮起黃燈時，司機要怎么做呢？ ——小朋友，紅綠燈先生亮起綠燈時，司機要怎么做呢？

2、引導(dǎo)幼兒了解“我是小司機”的游戲規(guī)則，并開展游戲。

——小朋友們回答得都很好?，F(xiàn)在我們一起來扮演小司機，玩“我是小司機”的游戲，看看誰是最遵守交通規(guī)則的小司機。

——首先，老師拿著“紅綠燈”圖卡扮演紅綠燈先生，小朋友貼上“小司機”貼紙，扮演小司機?！又?，小朋友邊念兒歌“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”，邊開著“車”向前行駛?！?dāng)小司機們“開車”來到“紅綠燈”處，老師出示一張紅綠燈圖卡，小司機們要用“紅綠燈先生亮起×燈時，司機要……”表述信號燈的作用，并要做出相應(yīng)的反應(yīng)?！∨笥眩私庥螒蛞?guī)則了嗎？我們開始游戲吧！

五、結(jié)束活動。

——小朋友，今天我們一起聽了故事《紅綠燈先生》，回家后請你把故事講給家人聽，然后和家人一起動手制作“紅綠燈”，繼續(xù)玩“我是小司機”的游戲吧！

第二篇：中班音樂：紅綠燈

中班音樂：紅綠燈

中班音樂活動：紅綠燈

一、推薦主題：

《交通工具博覽會》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

孩子們在過馬路時，常常會看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動過程：

（一）活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中增強對紅綠燈的規(guī)則意識。

3、體驗開汽車的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、紅綠燈道具。

2、歌曲圖譜。

（三）活動過程：

律動導(dǎo)入——欣賞學(xué)唱——肢體表現(xiàn)——音樂游戲

（一）律動導(dǎo)入：

1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：

——哇，今天我心情真好，我準(zhǔn)備開汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看?。?/p>

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進場。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）

——師：那司機看見紅綠燈應(yīng)該怎么樣？看見綠燈應(yīng)該怎么樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、引出小喇叭：

——師：司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路，應(yīng)該怎么提醒他呢？

——教師出示三個喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞并學(xué)唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車?yán)?，這次請乘客們仔細(xì)聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會響幾次？會有什么不同。

——教師清唱一遍《紅綠燈》

——幼兒回答聽到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點區(qū)分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據(jù)圖譜，在情境中學(xué)唱歌曲：

——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現(xiàn)音樂：

1、按身體的各個部位做喇叭演唱：

——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）

——師：我剛才開的車裝了個大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。

——師：小司機們開著車，這時候看見紅燈我們怎么辦?。ǔ健翱匆娂t燈不能走”時作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）

——師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動方向盤，開動小汽車。）

——加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢體動作表現(xiàn)。

——師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機們，你們開汽車的時候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規(guī)則的話警察要開罰單的哦，好，小司機們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ň煸诟柙~看見紅燈，看見綠燈時分別出示紅綠燈。）

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中。）

（四）音樂游戲——《紅綠燈》

教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機邊唱邊到空地上開汽車，警察要對沒有遵守交通規(guī)則的警察開罰單，不能繼續(xù)游戲。加強幼兒對紅綠燈的規(guī)則意識并體驗游戲的快樂。

（評析：以游戲情境的教學(xué)形式，讓孩子們在玩中學(xué)，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學(xué)習(xí)。）

第三篇：幼兒園中班社會教案《紅綠燈》及教學(xué)反思

中班社會教案《紅綠燈》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)，了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標(biāo)志，安全地過馬路，培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力，快來看看幼兒園中班社會《紅綠燈》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。

2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過馬路。

活動準(zhǔn)備

馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1.導(dǎo)入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)介紹正確過馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

(1)出示圖，提問。

小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

有沒有斑馬線?(沒有)

像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

(2)講解安全過馬路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5.游戲“過馬路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。

當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏?zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

本文擴展閱讀：紅綠燈：交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。交通信號燈分為:機動車信號燈、非機動車信號燈、人行橫道信號燈、方向指示指示燈(箭頭信號燈)、車道信號燈、閃光警告信號燈、道路與鐵路平面交叉道口信號燈。

第四篇：小班社會《紅綠燈眨眼睛》（模版）

活動內(nèi)容：社會《紅綠燈眨眼睛》 活動目標(biāo)：

1.了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2.讓小朋友懂得在過馬路時應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。3.能靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰；顒訙?zhǔn)備：

教具：紅綠燈信號牌、音樂、斑馬線、十字路﹑視頻 學(xué)具：方向盤 活動過程：

一、導(dǎo)入活動，游戲“我是小司機”

師：小朋友們，下午好！圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送禮物了.小朋友們猜一猜是什么呢？(將方向盤放在袋子里，讓表現(xiàn)好的小朋友猜。)師：小朋友，你摸到了什么呢？讓大家看一看。幼：圓盤/圓形/方向盤

師:小朋友們,這個是方向盤.方向盤是干什么用的呢? 幼:開汽車/開飛機/開火車

師:那小朋友們會不會開汽車呢? 現(xiàn)在老師找表現(xiàn)最好的小朋友來表演開汽車。

(找兩個表現(xiàn)好的幼兒示范開汽車)師:小朋友們,我們跟著這兩位小朋友一起開汽車吧。

(播放音樂《我是小司機》,當(dāng)發(fā)生碰撞時,停止播放音樂)師:為什么小司機會發(fā)生碰撞呢?

二、呈現(xiàn)部分，認(rèn)識紅綠燈，斑馬線，知道簡單的交通規(guī)則

師:現(xiàn)在我們來看動畫片,小朋友們認(rèn)真看,老師一會兒要提問的。

(播放視頻《文明過馬路》)師: 剛才動畫片里發(fā)生了什么事呀？？ 幼:蘿卜玩滑板、蘿卜趴在地上 師: 蘿卜過了幾次馬路呢？ 幼: 三次

師：那蘿卜第幾次過成功的呢？ 幼：第三次

師：那為什么蘿卜前兩次沒有過馬路成功呢？(出示紅綠燈信號牌，引導(dǎo)幼兒觀察)師:小司機,看到紅燈亮?xí)r我們是怎么做呢? 幼:看到紅燈停一停。

師:看到綠燈時小司機們又該怎么做呢? 幼:看到綠燈向前行

師:紅綠燈其實和交警叔叔差不多，是裝在路口，專門用來指揮行人和車輛走和停的。小朋友們一定要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則哦。

師：在動畫片里蘿卜過馬路時走在什么地方呢?

幼:白白的線

師:白白的線叫斑馬線.小朋友們以后過馬路要走斑馬線，慢慢走不能亂跑。

師:今天我們懂得了哪些交通規(guī)則? 幼: 紅燈停、綠燈行，過馬路要走斑馬線。

三、結(jié)束部分

游戲：紅燈停、綠燈行

師:小朋友們今天學(xué)的交通規(guī)則有

幼: 紅燈停、綠燈行，過馬路要走斑馬線。師:那我們現(xiàn)在繼續(xù)來開我們的小汽車。(播放音樂《The wheels on the bus》)(幼兒開小汽車，教師交替出示“紅燈”，“綠燈”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作.紅燈停，綠燈行.過馬路要走斑馬線。)(反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。)

幼兒園 小班教學(xué)實踐教案

活動內(nèi)容；

《紅綠燈眨眼睛》社會活動

第五篇：社會教案：紅綠燈斑馬線

幼兒園小班社會活動：紅綠燈斑馬線

教者： 寇紅霞

活動目標(biāo)

1、讓幼兒懂得在過馬路時，應(yīng)注意安全,一定要走斑馬線。

2、讓幼兒知道紅綠燈的作用，以及交警叔叔為我們帶來的好處。

3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備

ppt課件、玩具汽車、交通信號燈演示板 活動過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

今天老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想聽?。?教師邊PPT課件播放故事圖畫，邊講故事：斑馬線的由來

有一群快樂的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎邮?，修了一條寬寬的馬路。

早上，小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。于是，斑馬線就應(yīng)用于我們平時的交通中，并且起著非常重要的作用。

二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，了解斑馬線和紅綠燈在我們生活中的作用。

1、師：我們小朋友平時是怎么過馬路的呢？

幼：走斑馬線、走人行橫道、看紅綠燈、聽交警叔叔的指揮…… 師：嗯，我們也要像小動物一樣，過馬路走斑馬線。

小結(jié)：斑馬線可以保護我們，走在斑馬線上是最安全的，因為所有的車輛開到斑馬線就會放慢速度。

2、師：我們在過馬路的時候除了要走斑馬線還要看什么？

幼：信號燈、紅綠燈。。

3、紅綠燈有什么作用？

老師總結(jié) ：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！

4、師：紅綠燈是怎樣指揮交通的？ 幼：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

小結(jié)：所以我們過馬路時要跟大人走，或者走斑馬線，看紅綠燈。我們一起來說一說。

三、學(xué)兒歌：

過馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細(xì)瞧，紅燈亮了停下來 黃燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

四、模擬情景表演

教師變換交通信號燈，指名幼兒上臺在演示板上演示汽車過馬路的情景。

五、總結(jié)

過馬路時要遵守交通規(guī)則，剛才上課時老師教得這首兒歌還記得嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?；厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽，提醒他們過馬路時走斑馬線，看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則，好嗎！

六、課外拓展

回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫《大馬路上的紅綠燈和斑馬線》