第一篇：英語(yǔ)試題練習(xí)題教案學(xué)案課件高三英語(yǔ)工作總結(jié)

高三英語(yǔ)工作總結(jié)

-------首醫(yī)大附中 李世宇

對(duì)我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)重。所以作為一名英語(yǔ)老師，肩上的責(zé)任也是很重的。回首自己高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。

2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫(xiě)句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。

2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和題型專(zhuān)項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。

“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習(xí)聽(tīng)套題,課上時(shí)間是聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證每天15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)；在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng)；聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的原因。在時(shí)間充裕的情況下，選擇性的對(duì)照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。

閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。

書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力；從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫(xiě)作材料，對(duì)寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫助學(xué)生增添自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹＿@個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。每次寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

（二.）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。

第二篇：英語(yǔ)試題練習(xí)題教案學(xué)案課件2009年成人高考高升專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2009年成人高考高升專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)

閱讀和完型這兩到大題分值不低，他們是要考生有詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)才能做好的。所以英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯是學(xué)好、考好英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)，其實(shí)完形填空是對(duì)語(yǔ)法、詞匯的綜合考查，但更關(guān)鍵的是學(xué)好此部分有助于對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的分析和理解，有助于考生掌握靈活多變的句式，這樣不僅有助于考生做好閱讀理解，而且有助于學(xué)生做好寫(xiě)好作文。因此，在此提出了有關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們認(rèn)真掌握，切不可因不靠它們而忽視了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。再多做書(shū)上的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及模擬試題練習(xí)，使大家對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固。

一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)題

(要記住九種時(shí)態(tài)，特別是其中的過(guò)去完成，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，客觀真理要用一般現(xiàn)在時(shí)等)

1、The manager told us that this factory was built in 1958.2、By the time we got there，the play had already begun.3、When I was a child，I knew that the earth turns about its axis.4、When Mr.Delay got home after a day's exhausting work，his wife and children were sleeping.二、非謂語(yǔ)動(dòng)詞題

(特別是現(xiàn)在分詞與過(guò)時(shí)分詞的區(qū)別，大家一定要弄明白主動(dòng)與被動(dòng)這對(duì)最最重要的區(qū)別)

1、The film showed last night was very moving.(不用moved，大家別忘了-ed形容詞和-ing形容詞的區(qū)別)

2、Having finishing his lecture，the teacher asked if anyone wished to asked a question.3、The problem being discussed is very important.4、Given more time，we are sure to finish it.5、Will you please make yourself known to everyone here

三、It作形式主語(yǔ)及形式賓語(yǔ)題

(這也是一個(gè)?？键c(diǎn)，it本身是沒(méi)有意思的，注意it還可以指時(shí)間，天氣等。)

1、It is difficult to study English well.2、We think it is important to pass the exam.四、強(qiáng)調(diào)句型

(大家要記住的是it is(was)……that…，如果前面是it iswas 后面往往選用that，當(dāng)然強(qiáng)調(diào)人的時(shí)候也可用who)

1、It was at an evening party that I first saw her.2、It is what you will do that is important.3、When was it that he bought a new car

五、倒裝句型

全部倒裝句(這種全部倒裝題歷年只考過(guò)一次，考得最多的都是下面的部分倒裝)

1、Stop talking!There comes the teacher.部分倒裝句(如果選項(xiàng)里面有兩個(gè)主謂倒裝了，兩個(gè)沒(méi)有，我們一般要在倒裝里做選擇)

1、So badly was he hurt in the accident that he had to be sent to hospital.2、Not only does he study well，but also he is always ready to help others.3、Mary has done well in the English exam.So she has.She always does well in the exam.六、從句中選擇關(guān)系詞題

(重點(diǎn)在定語(yǔ)從句)

1、It was in so friendly a way that he talked with us.2、Oct.15，2005 is a day when we will take our English examination.3、We want to buy the same book as you are reading.4、The sun heats the earth，which is very important to living things.七、虛擬語(yǔ)氣

(我們要記住與現(xiàn)在，過(guò)去，將來(lái)相反的三種情況，特別是與過(guò)去相反的情況最常考，再有就是wishas if 后面所接的三種情況，還有一個(gè)常考點(diǎn)在suggest，demand，require，order等表示建議，要求，命令的詞后面加從句時(shí)，從句里謂語(yǔ)要用(should)+動(dòng)詞原形，如果是被動(dòng)則用(should +be +動(dòng)詞過(guò)去分詞)

1、I would have done it better if I had had more time.2、I wish you would go with us tomorrow.3、I suggest that we(should)adopt a different policy.4、Had it not been for your help，we would never have been able to get over the difficulties.八、情態(tài)動(dòng)詞題

(除了掌握常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞基本用法外，?？键c(diǎn)在三種表推測(cè)的情況，分別為must表對(duì)現(xiàn)在事情的肯定推測(cè)，can't表對(duì)現(xiàn)在事實(shí)的否定推測(cè)，must have +v-ed表示對(duì)過(guò)去事實(shí)的肯定推測(cè)，而should則表示過(guò)去應(yīng)該做某事而沒(méi)有做)

1、The ground is so wet，it must have rained last night.2、She must be a doctor，I think.3、I should have called you last week，but I was too busy then.九、幾組形容詞及副詞區(qū)別題

(注意比較級(jí)、最高級(jí)、倍數(shù)表達(dá);likely,possible,probable;worth,worthy;too much,much too;already,yet等)

1、His books are three time as many as my books.2、The Nile river is the longest river in the world.3、It is much too hot tonight.3

4、The harder he worked，the happier he felt.十、主謂一致題

(往往出題者都是考謂語(yǔ)動(dòng)詞選單數(shù)這種情況，如each，every，everyone這樣的詞作主語(yǔ)以及Mary，like many other girls likes listening to music這樣的題)

1、The moral of the officers and crew was very high.2、Each boy and each girl in the city is asked to go to school.3、Neither the quality nor the prices have changed.(近位原則)

十一、動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組區(qū)別題

(?？嫉挠校簉aise,rise,arise,arose;,spend,cost,take,pay,afford;,wound,injure,hurt,damage;,find,findout,discover,invent;hit,strike,ring,beat;,tell,say,speak,talk;,join,join in,take part in等以及練習(xí)題中的動(dòng)詞短語(yǔ))

1、Can you tell the difference between these two words

2、He joined the army three years ago.十二、主句用將來(lái)時(shí)，從句則用一般現(xiàn)在時(shí)

(或現(xiàn)在完成時(shí))表將來(lái)題

1、They will leave the classroom when they have finished writing.2、We will start to work as soon as our teacher comes.十三、名詞所有格以及名詞后面有限定時(shí)則該名詞前一定要加定冠詞the

(名詞的格有以下兩種情況，Tom'book，以及 the books of our school，特別是用of表示的所有格我們一定要習(xí)慣這種表達(dá))

1、Beijing is the capital of China.2、He can't have the expience of all of the world.4

十四、常用介詞區(qū)別

(如on，in，except ,besides，within，without，through等)

1、You should write in ink not with your pencil.2、He pulled her into the train by the arm.3、by bus,train,air…。On foot，,on the farm，,in the morning/afternoon/evening，at night/noon

十五、?？即~

(?？嫉挠?other,others，another,the other;sometimes,some time,sometime;that,which;what，either,neither or;too,also,either;many,much,a great deal of,a great number of，a great amount of;a few,few,little,a little;as long as ,as far as;so long as,so far as)

1、That you don't like him is none of my business.2、The weather in the north is much colder than that in the south in January.3、He must be a worker.I think so.

第三篇：英語(yǔ)試題練習(xí)題教案學(xué)案課件小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)第二冊(cè)第13課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)第二冊(cè)第13課教學(xué)設(shè)計(jì)

南票區(qū)黃土坎鄉(xiāng)小學(xué)

孫玉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用 “May I come in ?”和 “Come in ,please.”

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞apple ,banana, pear。教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果，香蕉，梨的實(shí)物，一個(gè)口袋，一個(gè)機(jī)器人，兩個(gè)氣球，洋娃娃，小球。

教學(xué)重點(diǎn)：

May I come in ? Come in ,please.的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： apple的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up T：Hello!Children.How are you? Ss ：Fine, thank you.T：出示口袋（內(nèi)裝機(jī)器人，氣球，小球，洋娃娃）問(wèn)：What’s in it? Can you guess? S1：It’s a robot.S2：It’s a doll.…

T：Very good.Today we are going to learn new lesson, Lesson 13.（板書(shū)課題）

二、New lesson

1、Learn to say T：走到門(mén)外，輕敲門(mén)三下，說(shuō)“May I come in ?”(我可以進(jìn)來(lái)嗎？)Ss：請(qǐng)進(jìn)！（師重復(fù)做三遍，生認(rèn)真聽(tīng)）

T：剛才老師說(shuō)的句子是“May I come in ?”你能重復(fù)一遍嗎？ S1：May I come in ? S2：May I come in ? T：那么“請(qǐng)進(jìn)”用英語(yǔ)說(shuō)就是“Come in ,please.” Ss：Come in , please.(三遍)T：找一名同學(xué)到門(mén)外，問(wèn)：May I come in ? 其他同學(xué)說(shuō)：Come in , please.(按順序找學(xué)生這樣層次性操練)

2、Learn to the words T：出示水果，問(wèn)：What’s this in English ?引導(dǎo)學(xué)生回答：“apple”，師擺口形說(shuō)，生觀察師口形，準(zhǔn)確的讀這個(gè)單詞。

Ss：（操練)一個(gè)學(xué)生到前邊拿蘋(píng)果說(shuō)：What’s this in English ? 其他同學(xué)做出回答。（按順序操練）T： 把banana ,pear放在口袋里，問(wèn)： What’s in it ?Can you guess? Ss：猜中后，說(shuō)出名字。

T：在黑板畫(huà)出“梨”和“香蕉”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)上單詞，師領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生在圖文并茂情境中牢固記住單詞。

三、Let’s play 教師把學(xué)過(guò)的水果放在口袋里，做猜名游戲，猜錯(cuò)的到門(mén)外，然后問(wèn)： “May I come in ?” 其他同學(xué)說(shuō)：“Come in ,please.”(進(jìn)行句型的操練)

四、Homework

1、與你的好朋友表演對(duì)話。

2、將三個(gè)水果單詞及圖制成小卡片放在鉛筆盒中以備平日練說(shuō)。

教學(xué)反思：我按照自己的設(shè)計(jì)上了這堂英語(yǔ)課，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“May I come in ?”及“Come in ,please.” 時(shí)，進(jìn)行了實(shí)際操作，學(xué)生興趣很濃，積極主動(dòng)地參與，而且學(xué)得很好，都能夠牢固地掌握。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我用的是“實(shí)物教學(xué)”和“簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)”，這樣學(xué)生很感興趣，積極學(xué)習(xí)單詞，但在發(fā)音上很不理想，“apple”的發(fā)音不是很正確，在以后的教學(xué)中要注重學(xué)生的發(fā)音，多練，多說(shuō)，這樣才能達(dá)到讓學(xué)生流利說(shuō)英語(yǔ)的目的。

第四篇：高三英語(yǔ)練習(xí)題

高 三 英 語(yǔ) 練習(xí)題

短文改錯(cuò)

Wall Street is famous street in New York City.1._______ It got its name from the wooden wall that was used2._______ to stand what the street now runs.The wall was3._______ built in the 1600s.New York was then a Dutch city4._______ set up by people come from Holland in Europe , it5._______ was called New Amsterdam.The America Indians6._______ were not always friend of the Dutch, nor were7._______ the English.But the Dutch built the wooden wall to8._______ protect their own.The wall has gone now.But Wall9._______ Street reminds the people to New York of the Dutch10._______ who settled there.答案：

1.is后加a2.去掉was3.what→where4.√5.come→coming

6.America→American7.friend→friends8.But→So9.has→is10.to→of

第五篇：高三英語(yǔ)練習(xí)題

高 三 英 語(yǔ) 練習(xí)題

短文改錯(cuò)

Wall Street is famous street in New York City.1._______ It got its name from the wooden wall that was used2._______ to stand what the street now runs.The wall was3._______ built in the 1600s.New York was then a Dutch city4._______ set up by people come from Holland in Europe , it5._______ was called New Amsterdam.The America Indians

were not always friend of the Dutch, nor were

the English.But the Dutch built the wooden wall to

protect their own.The wall has gone now.But Wall

Street reminds the people to New York of the Dutch

who settled there.答案：

1.is后加a2.去掉was3.what→where4.√

6.America→American7.friend→friends8.But→So

6._______7._______8._______9._______10._______5.come→coming 9.has→is10.to→of