篇1：五年級作文評語

五年級作文評語大全

全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。…*結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。*篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。

*采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

*事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達了…

*用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

*真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)*極具感染力，發(fā)人深思。

敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使*散發(fā)著清新活潑的氣息。

這篇*以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的.寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

*主要優(yōu)點有三：

1、能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。

3、語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使*也有了生命力。

*憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

*簡潔明了，語言平淡樸實。

能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…*清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為*增添了不少情趣。

全文可圈可點的佳句不少，給*增添了些文學(xué)情趣

*在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

*以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。*想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

*頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

*真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

*以…為線索，使用權(quán)*連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，*語言生動豐富，可讀性強。

篇2：五年級作文評語

五年級作文評語60則

評改是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，給學(xué)生下作文評語，則是這一環(huán)節(jié)的點睛之筆。以下是五年級作文評語60則，歡迎閱度。

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

10、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

11、比喻貼切，用詞生動。

12、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

13、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

14、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

15、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

17、文章邊敘事邊抒情。

18、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

19、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

20、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

21、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

22、文章想象合情合理，

23、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

24、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

25、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

26、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

27、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

28、，語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

29、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

30、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

31、文章將…寫得細(xì)致入微

32、語言活潑明快，富有情趣。

33、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

34、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

35、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

36、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

37、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

38、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

39、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

40、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

41、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

42、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

43、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

44、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

45、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

46、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

47、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

48、文章對……的`氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

49、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

50、這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

51、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

52、文章前后連貫，形成完整的形象。

53、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

54、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

55、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

56、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

57、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

58、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

59、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

60、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

篇3：五年級作文評語

一、具體實在，確切審慎

作文評語要具體、實在，使學(xué)生真正有所收獲，而不要寫那些放之四海皆準(zhǔn)的抽象、空間的套話、廢話。比如，有學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄，如果評語只寫“內(nèi)容單薄”，學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握，不知從哪里去修改?？梢赃@樣寫：“這個景點不錯，我很想欣賞那里的風(fēng)光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結(jié)果如何？”如果一時很難就學(xué)生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對性的評語，就寫些鼓勵學(xué)生上進或?qū)ζ錇槿颂幨隆⑷粘Ｉ钣兄笇?dǎo)意義的話語。比如我有次布置學(xué)生寫題為《我喜歡的衣著打扮》的作文，有一篇作文寫得內(nèi)容空洞，我就針對該學(xué)生平時的衣著打扮進行品評，指出了她衣著打扮的特點，哪些地方很好，哪些地方不足。評語看起來似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對學(xué)生的日常生活提供了有益的參考，提高了學(xué)生的審美趣味，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)心生活、注重觀察的興致，起到了打開學(xué)生作文之源的應(yīng)答功能。

二、人文合評，溝通回應(yīng)

心理學(xué)中有一種“自己人”效應(yīng)，它告訴我們要使對方接受你的觀點與評價，你必須同對方保持“同體觀”關(guān)系，即在對方看來，你是為他好，為他著想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫作文評語時也可以利用這種效應(yīng)。教師要通過作文了解學(xué)生的心態(tài)，將心比心，對學(xué)生作文中流露出來的情感、意向、興趣、愛好及時給予回應(yīng)；評語要在字里行間寄予厚望，在一言一語中傳遞愛心；在語言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語，杜絕挖苦、嘲諷，讓評語處處傳遞著老師愛學(xué)生的誠摯殷切之情、平等寬容之意，讓學(xué)生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學(xué)生自由作文，有個男生寫了篇《渴望愛情》的文章，文中寫出了自己對異性的好奇，對愛情的渴望。應(yīng)該說文章寫得相當(dāng)不錯，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢必會陷入早戀的泥潭，影響學(xué)業(yè)，有害身心成長。因此，我在給他的評語中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫出了花季少年的情懷；同時指出這種情懷雖可理解，但要用理智來駕馭。評語中寫道：“愛情遲早會來，但不是現(xiàn)在。如果沒有成熟的心理和一定的基礎(chǔ)，早開的愛情之花也會早謝，為了迎接真正的愛情的到來，我想你會知道怎么去做?！?/p>

三、誠于嘉許，寬于稱道

“誠于嘉許，寬于稱道”是美國歷史上第一個年薪過百萬的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問及他有什么本事使得老板愿意付給他超過百萬的年薪時，他回答說：“我對鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵。”“如果說我喜歡什么的話，那就是我誠于嘉許，寬于稱道?！逼髽I(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫作文評語時，也應(yīng)充分挖掘?qū)W生習(xí)作的長處與優(yōu)點，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而增強自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫一些激發(fā)學(xué)生寫作信心、調(diào)動其寫作熱情的賞識鼓勵性評語，如：“這個比喻新穎、別致，看得出你費了一番心思”等。

四、精心修改，妙語賞析

教師的評語應(yīng)既評人又評文，不能忽視學(xué)生作文在寫作形式、寫作技巧方面存在的問題，這

方面可以借鑒我國古代文論家、評點家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評點《三國演義》，增加了卷首詞《臨江仙》（滾滾長江東逝水），然后又增添了開篇語“話說天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末《古風(fēng)》最后兩句“鼎足三分已成夢，一統(tǒng)乾坤歸晉朝”改為“鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫了一段鑒賞性的評語：“此一篇《古風(fēng)》，將全部事跡隱括其中。而末兩語，以?夢?字、?空?字結(jié)之，正與卷首詞中之意相合。一部大書，以詞起，以詩收，絕妙章法?！边@種對原文精修后，又對修改處賞析的評語方法，不僅解決了“應(yīng)該怎樣寫”的問題，還指出了“為什么應(yīng)該這樣寫”的理由。如果我們把這種方法運用到學(xué)生的作文評改中，必會給他們帶來深刻的啟迪和感悟。

[五年級作文評語]

篇4：五年級作文評語

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

篇5：五年級作文評語

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五年級作文評語大全【1】

一、開頭1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。

3、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

*6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話嗎?

二、結(jié)構(gòu)1、對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。

2、過渡自然，每一段交待得很清楚。

3、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。

4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

5、簡要敘述前因，進行鋪墊。

*6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

三、語言1、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

2、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

4、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

*6、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。

四、結(jié)尾1、結(jié)尾含蓄，點明主題。

2、結(jié)尾簡煉、感人。

3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

4、由景生情,結(jié)尾自然.

5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

*6、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

※許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張、好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨4點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵?你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

※你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作、神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。

※你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

※你寫的校園一角真美。那花、那草、那樹、那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察、會生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你!

※你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

※看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

※你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

※從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

※“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

※樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

※你是一個想象力多么豐富的.孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

※你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作、叫聲、爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

※范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動、形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

※你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

※讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

※你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

※你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

※看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。

篇6：小學(xué)五年級作文評語

小學(xué)五年級作文評語

1. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

3. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

4. 文章前后連貫,形成完整的形象。

5. 機動引用，間接抒懷。文章在敘事的底子上抒懷，“明白了愛惜奶茶之中濃濃的母愛”;末端，巧引孟郊的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”來抒懷，使得全文彌漫在濃厚的抒懷氣氛中。

6. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

7. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

8. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

9. 詳略得當(dāng),虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

10. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

11. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。