第一篇：福州三中師德師風建設總結材料（定稿）

福州三中師德師風建設總結材料

字號：[ 大 中 小 ]瀏覽次數：2736發(fā)布日期：2010-11-9來源：福州三中

菁菁校園潤育桃李

——福州三中師德師風建設總結材料

近年來，福州三中在發(fā)展過程中成果喜人，連續(xù)10屆評為福建省文明學校，并獲得 “全國模范職工之家”、北京2008奧林匹克教育示范學校、“全國教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。2008年我校被中央文明委授予“全國未成年人思想道德建設先進單位”榮譽稱號，全國獲此殊榮的學校目前不到20所。2009年我校被評為福建省首屆文明單位標兵。取得眾多優(yōu)異成果得益于學校對師德建設工作高度重視，把這項工作作為學校的重要工作來對待。在工作中以師德建設核心，加強教師隊伍建設，提高教師的道德修養(yǎng)，主要做了一下幾個方面的工作：

一、加強學習，提升素養(yǎng)求共識

（一）我校始終把加強教師有關師德理論的學習作為學校師德建設的基礎和前提，通過師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，學校利用定期組織的教工政治學習、黨員大會等時間，以各種靈活的形式，學習與師德相關方面的材料，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；以及教育名家關于教師職業(yè)道德的論述和模范教師的先進事跡。

（二）通過定期出版的《湖畔》、《教研之窗》等學?？?，積淀濃厚的學校文化底蘊，同時通過刊登教師關于學習師德的心得文章，互相學習，共同提高。學校這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

（三）個人自學和學校組織的教師道德學習相結合。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。

（四）學習先進教師的優(yōu)秀道德品質。我校作為福州市基礎教育的樣板校、實驗校、示范校，素以名師多而著稱，正因為如此，先進教師就存在于學校之中，就生活在三中教師隊伍里，這些師德先進教師的言行能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染其他教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學校通過每年的教師節(jié)慶祝大會、黨建紀念日等形式組織邀請學校的模范教師做先進事跡報告，從而促使我校教師整體師德師風建設水平上一個更高的層次。

二、突出重點，求真務實促進步

（一）齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德建設領導小組，由我校黃林校長親自任組長，在黨組織的統(tǒng)一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設不斷深入開展。學校黨委充分發(fā)揮政治核心作用，利用組織黨員教師深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，加強對師德建設的領導；校德育處定期組織班主任工作培訓，規(guī)范班主任教師在工作中的師德行為；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中；共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

（二）學校制定《福州三中師德建設實施方案》，并根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合本?，F階段師德狀況，定期修改、完善師德規(guī)范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規(guī)章制度。

（三）求真務實。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合育才學校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大力開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，專門聘請專家為學校教師開展了“教師禮儀與文明用語”的講座，賦予了我們師德教育以新內涵，學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

第二，實行群干結合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。

第三，做到以老帶新。進一步完善新老教師結對子活動，讓有經驗的教師尤其實師德先進的老教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規(guī)，站穩(wěn)講臺，勝任工作；學校還想方設法給年輕教師搭建優(yōu)質的發(fā)展平臺，樹立他們對做好工作的信心，使年輕教師的業(yè)務水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高?，F在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚了學校師德師風優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

由于我校在開展師德教育活動中，既突出了教師對待學生的態(tài)度問題作為工作重點，又考慮到了如何更切合教師的實際，達到使教師更自覺地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養(yǎng)，逐漸提升師德品格的目標。教師在高尚師德方面有了長足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現出來，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果。

三.樹立典型、營造氛圍謀發(fā)展

幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。

由于卓有成效的師德建設，我校師德師風成果喜人，我校林風老師在2009年9月份被評為全國模范教師，福建省第二屆杰出人民教師；車云老師被評為全國先進教師。并有多位教師被評為省、市級師德之星。；這些教師“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產生著越來越強烈的共鳴。

四.維護權益，人文見長保穩(wěn)定

我校在要求教師職業(yè)道德建設的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。不但做好對教師 “傳、幫、帶”的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發(fā)出更多的光和熱。

首先，形成人文見長的學校管理文化。學校注重搞好領導班子建設，學校的管理干部都必須接受相關的專業(yè)培訓，以提高專業(yè)化管理水準；領導和干部加強政治思想學習及個人修養(yǎng)，以提高管理水平和管理藝術；以高尚的人格魅力影響教師，在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系；逐步完善學校管理規(guī)章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素。

第二、注重維護教師合法權益。讓教師獲得應有的權利：通過公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，定期組織教師進行專業(yè)和教學技能培訓，支持教師學歷進修，保護教師的繼續(xù)教育權；定期召開教職工代表大會，研究學校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法辦學，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”。第四、為教師的發(fā)展提供優(yōu)質平臺。學校努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調機，解決天氣炎熱問題；年段辦公室、教研組配備電腦，每個班級均配備多媒體電教設備，解決教師運用現代化設備進行教學的問題；改造新型現代化辦公室，提供良好的工作環(huán)境。在學校管理上，堅持剛性制度和柔性制度相結合，因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使教師真正能夠敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

第五，豐富教師業(yè)余生活，活躍教師身心。學校投入大筆資金，開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

第二篇：寶清三中師德師風建設匯報材料

強師德，提品位，辦群眾滿意教育——師德師風建設匯報材料

寶清縣第三中學

強師德，提品位，辦群眾滿意教育——師德師風建設工作匯報材料 尊敬的各位領導：

首先，我代表學校教職員工對各位領導的到來表示熱烈的歡迎，同時也衷心地希望你們對我校的工作提出寶貴的意見或建議。

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的知識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。在工作中我校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“351”戰(zhàn)略（打造三個品牌，教學品牌、德育品牌、文化品牌；建設五個校園，平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園、科技校園；堅持一個成功育人理念，“讓每位學生走向成功”）為核心，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，不斷完善教師職業(yè)道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支高素質的教師隊伍?，F將我校開展師德師風工作情況匯報如下，請各位領導指正：

一、師德師風建設讓教師隊伍煥發(fā)活力

我校堅持推進師德師風教育，教師的工作態(tài)度，工作作風有了明顯改進，都能做到敬業(yè)愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業(yè)務進修，不斷提高業(yè)務素質。

1、我校組織教師集中學習，分組討論，自學相結合。每一位教師依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為規(guī)范》的有關

要求、聯系自己教育教學實踐，自查、自律。自查是否依法執(zhí)教，是否愛崗敬業(yè)，是否堅持正確學生觀，是否嚴謹篤學，是否尊重家長，廉潔從教，是否注重身教。校領導還開展了有針對性的幫助、談心活動。通過學習，提高認識，促進廣大教師師德師風再上新臺階。在此基礎上形成了具有寶清三中特色的校園精神，具體表現為愛崗敬業(yè)的奉獻精神、埋頭苦干的務實精神、勤奮刻苦的鉆研精神、勇于探索的創(chuàng)新精神、同舟共濟的團隊精神。

2、學校開展了“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育，進一步規(guī)范了教師從教行為，廣大教職工學習熟讀教育法規(guī)和《規(guī)范》，深刻領會了教育法規(guī)基本內容和《規(guī)范》的基本含義，并努力踐行了教育法規(guī)和《規(guī)范》的基本要求，廣大教職工法制和責任意識進一步增強,初步樹立了崇高的職業(yè)理想和社會責任感。我們還開展了學習教育家魏書生專題教育講座、學習了教育家李曉凡的“內化師德”專家講座和師德師風“經驗交流”等活動極大的提高了我校師德師風水平。同時，嚴格教師考核，建立了教師崗位責任制，完善了教師考核制度，做到平時考核和考核有機結合，考核成績作為晉職晉級、評優(yōu)的重要指標。把教師職業(yè)所要求的道德規(guī)范轉化為內在素質，使整個教師隊伍的職業(yè)道德、教學觀念、工作責任心都達到了新的水平，被評為市級師德先進集體。

二、師德師風建設讓教育教學綻放異彩

我校始終把師德建設放在教師專業(yè)成長、教師隊伍建設的首位,從目前學校情況看已初現成效。在尊重教師、關注教師的基礎上，引

領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體可持續(xù)發(fā)展。

1、在教師中開展以“藍青工程”活動，黨員教師能積極投身到新課改中，加強教學研究，積極上好示范課、引領課，認真寫好教學論文，與青年教師結對幫扶，互相促進，共同提高，發(fā)揮了黨員教師的表率作用，促進了學校的師德師風建設，更促進可我校教學質量的穩(wěn)步提高，學校積極開展“一題三課”教學研究活動，認真汲取“洋思課堂教學模式”、“杜郎口課堂教學模式”等先進的課堂教學理念，走“研訓一體”教研道路，、形成了我校的“351課堂教學法則”，在全校教師的同心努力下我?！?51”課堂教學法則，成功申請為省級科研課題，現已正式開題。

2、我們堅持德育的核心地位不動搖，不斷創(chuàng)新德育工作途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。在養(yǎng)成教育上實施學生自主管理，制定了班級精細化管理制度，我校還開展豐富多彩的校園活動，開展了“校園之星”評比活動，共評出校級明星30名，班級明星180名；還開展了首屆校園歌手大賽、“主題班會”評選活動、“我愛我班”班級文化評比活動等。通過我們堅持不懈創(chuàng)新德育工作途徑和方法，學生們的思想道德水平顯著提高，被評為市級師德工作先進集體。

三、師德師風建設讓滿意教育走向成功

我校關注教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平；更加關注教育質量、辦學內涵，學校堅持規(guī)范辦學，立足現實，大力加強師德師風建設，始終以“辦人民滿意教育”為宗旨，實實在在的為人民服務。以實際行動

向社會各界和人民群眾交一份滿意的答卷。

1、我校規(guī)范收費，按章管理、隨時監(jiān)督、有效溝通，及時地向學生和學生家長及社會公開收費項目，收費有政策依據，嚴格實施收費許可證和票據管理制度。不私設小金庫；為貫徹落實市教育局五四三規(guī)定，堅決治理教育三亂，我校已組織全體教師簽署不搞有償家教承諾書，以進一步加大對有償家教問題的治理力度。

2、強化家校聯系，我們要求進一步加強教師與家長、教師與學生的溝通和交流，了解家長與學生對教育的需求，促進學校教育與家庭教育的有效銜接。通過舉辦家長學校、建立家長聯系制度、扎實開展“百名教師訪千家”系列活動，受到家長熱烈歡迎。構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育網絡。創(chuàng)設了良好的德育氛圍。

隨著師德師風建設工作的深入開展，我校出現了“四多四少”的新氣象，即教師以教謀私的少了，無私奉獻的多了；消極怠工的少了，積極進取的多了；體罰學生的少了，愛生如子的多了；得過且過的少了，鉆研業(yè)務的多了。社會對學校教育教學的滿意度明顯提高。

經過領導班子的不懈努力，廣大教職員工的堅持奮斗，我校在各個方面都取得了長足的進步，獲得“省級文明單位”、“省級標準化建設先進學?！?、“省級庭院綠化先進集體”等一個又一個榮譽。

師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，為此，學校將以此次全市開展的“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育為契機，開拓進取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學校發(fā)展作出新的貢獻。

第三篇：寶清三中師德師風建設匯報材料

以“五種精神”為統(tǒng)領 全面加強師德師風建設工作

—— 寶清三中師德師風建設工作匯報

近年來，我校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，為新形勢下教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。我校師德師風建設工作的核心和特色是：從建校40年的歷程中我們培育和提煉了寶清三中的五種校園精神：具體表現為愛崗敬業(yè)的奉獻精神、埋頭苦干的務實精神、勤奮刻苦的鉆研精神、勇于探索的創(chuàng)新精神、同舟共濟的團隊精神。并以此為統(tǒng)領，全面開展師德師風建設工作，促進了學校特色品牌的形成。被評為“省級標準化建設先進學?！?、“省級文明單位”、“省級庭院綠化先進集體”、市級師德建設先進集體等?，F將我校師德師風建設情況做以匯報。

一、高度重視，大力開展師德主題教育

一是強化師德學習。學校成立了由黨支部、工會、政教處、團委、教師代表等組成的師德主題教育領導組織，認真制訂了學習教育計劃，注重師德教育的針對性、實效性。我們利用每周四下午業(yè)務學習時間，采取集中學習，分組討論，自學 相結合的方式。開展《中華人民共和國義務教育法》,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為規(guī)范》, 《公民道德建設實施綱要》等學習。為把學習教育活動進一步引向深入，我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等。學校要求教師認真撰寫心得體會2000字并且每月一總結。做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實提高了加強思想道德作風建設的自覺性，提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打下堅實的思想基礎。

二是開展“四項”主題活動。

1、開展師德承諾宣誓活動。全體教師參與、全員承諾，簽訂承諾書，并舉行了師德宣誓活動。我們的誓詞：我立志做一名人民教師，育人為本，敬業(yè)愛生；傳承文明，啟智求真；為人師表，弘揚正氣；終身學習，勇于創(chuàng)新；為人民的教育事業(yè)努力奮斗！（教育部教師節(jié)宣誓）。通過開展“師德承諾”活動，促進良好的師德師風形成。

2、開展“內化師德”教育活動。2012年學校組織考察團外出學習“內化師德”教育活動。教育家魏書生、李曉凡的“內化師德”精彩講座，讓我們記憶猶新，印象深刻，新時期的師德不再僅僅停留在表面，而是深入到教育教學的各方面?；匦：笪覀冋J真組織開展了“內化師德”培訓教育活動，經驗交流活動，使 教師們在思想上行動上對師德有了更加深刻的認識。

2、開展“鑄師魂、樹形象”系列活動。開展“百名教師訪千家”活動，每學期二批，每一批80名教師分散到500個家庭，一對一家訪，受到家長熱烈歡迎，樹立了良好的師德形象。

3、開展“五種精神”教育活動?！拔宸N精神”是我校建校40年來幾代三中人經過努力奮斗積淀下寶貴精神財富，是我校校園文化的靈魂。我們一樓大廳東墻上的大型壁畫《孔子》，是暑假期間十多名黨員教師放棄了假期休息，用了半個月時間自己創(chuàng)作手工完成的，大家沒有一分的報酬，沒有一句怨言，很多人手都磨破了，為學校節(jié)省了大量的資金。他們是用自己的實際行動踐行了三中的校園精神。學校大屏幕持續(xù)滾動播出五種校園精神，就是讓每一位師生頭腦中形成深刻的印象，增加師生的認同感、歸屬感、自豪感。通過開展“四項”專題活動，極大的提高了教師的整體素質，促進了我校師德師風建設工作的順利開展。

二、樹立典型，充分發(fā)揮師德模范的帶頭作用

我校始終把師德建設放在教師隊伍建設的首位。大力培養(yǎng)樹立一批師德典型，激發(fā)他們的工作熱情，充分發(fā)揮典型的示范引領作用，把愛與責任貫穿于教育教學活動中，全力打造三中的教育教學品牌，促進了學校向品牌化特色化發(fā)展。

1、打造名師品牌。學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。尊重每一位教師、關心每一位教師，為他們搭建成長的平臺，最大 限度的激發(fā)教師工作潛能，是學校工作的重心。經過幾年來不懈的努力，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，涌現出一批師德標兵，為廣大教職工樹立了榜樣。取得了累累的教育碩果，得到家長及社會各界的廣泛贊譽。我們學校的盧玉娜、于春鳳老師身患重病，手術后仍然要堅持工作，仍然要回到孩子中間，她們的事跡深深地感動著鼓舞著全校師生和家長。幾年來，共涌現出全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師3人，市縣優(yōu)秀教師、師德模范教研骨干50人，寶清縣“十大名師”兩人。教師隊伍素質顯著提高，促進了我校教育教學質量的穩(wěn)步提高。，2、打造教學品牌。改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。我們認真汲取“洋思課堂教學模式”、“杜郎口課堂教學模式”等先進的課堂教學理念，走“研訓一體”教研道路，經過近三年不懈的努力逐步形成了我校課堂教學模式“351課堂教學法則”，并且成功申請立項為黑龍江省“十二五” 省級科研課題，（全市2012年只有兩個我校和市田家炳中學，全省只有11個）現已正式開題。教研工作的扎實開展，提高了課堂教學的效率，取得了很好的教學效益，我校連續(xù)三年中考取得了優(yōu)異成績。

3、打造德育品牌。堅持德育的核心地位不動搖，不斷創(chuàng)新德育工作途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。一是提出貼近生活德育的目標：播種行為就收獲習慣；播種習慣就收獲性格；播種性格就收獲命運。二是制定了德育自主管理方式。實施班級精細化管理制度，人人有事做，事事有人管。三是開展了德育專題教育活動。爭做“六星中學生”的“校園之星”評比活動，每月共評出校級明星30名，班級明星180名，每月舉行隆重的授牌儀式，校園里群星燦爛，校園里涌動積極向上的良好風氣。同時還開展每年的母親節(jié)得感恩教育活動，校園歌手大賽、“主題班會”評選活動、“我愛我班”班級文化評比活動等。通過我們堅持不懈創(chuàng)新德育工作途徑和方法，學生們的思想道德水平顯著提高。德育工作的針對性和實效性不斷增強，校園文化品牌已經形成。

三、注重實效，把“以學生為本”落到實處

教育是愛的藝術。關心學生、熱愛學生，把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。北京十四中校長王建宗認為：真正的教育在于使每個學生都有一種豐富而充實的精神生活，使他們得到智力、健康、思維、情感、興趣、勞動能力的全面和諧的發(fā)展?！币獙崿F這一目標，就必須以人為本，把學校建設成為學生生活的家園、精神的樂園。

我們要求教師把以學生為本不要停留在口號上而是落實到生活的細節(jié)中。一是提出我們的責任：為每個孩子成才鋪平道 路，倡導陽光教育，提出讓孩子生活在陽光下，用陽光的方法教育學生，讓孩子們具有陽光般的性格。二是要求所有的教師高度重視培養(yǎng)學生健康心理品質，提出了具體的衡量標準：情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是活潑開朗，與人交往是不是正常，意志是不是堅強，有沒有耐挫折能力，有沒有應變能力……三是要求我們的教師要更加關注學生主體精神的培養(yǎng)；更關注學生情感體驗和心理健康；在“學知”和“做人”上，更多地關注“做人”；在“知識”和“能力”上，更多地關注“能力”。觀念的變化必然帶動教育行為的變化，乃至于整體教育質量的變化，學生們笑臉多了，教師們舒心了，家長放心了。

四、整章建制，建立師德師風建設長效機制

師德師風建設工作的長遠推進，必須以制度為核心，必須建立長效機制，使之逐步走上經常化、制度化的軌道。具體說建立“三個機制”。

一是建立師德師風考核機制。完善了教師考核制度，抓考核嚴規(guī)范，切實規(guī)范教師的從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態(tài)管理，對違犯有關規(guī)定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們每年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發(fā)放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、三亂行為、體罰和變相體罰 學生等問題。對查擺出的問題責令相關教師必須認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。教師隊伍的管理借鑒了北京潤豐學校的管理方式，三句話十二個字，“鐵的制度、活的機制、柔的辦法”。

二是建立家長和社會監(jiān)督機制。設立舉報電話，規(guī)范辦學。為貫徹落實市教育局五四三規(guī)定，堅決治理教育“三亂”，組織全體教師簽署責任狀，進一步加大治理力度。同時強化家校聯系，通過舉辦家長學校、建立家長聯系制度、進一步加強教師與家長的溝通和交流，了解家長對教育的需求，促進學校教育與家庭教育的有效銜接，受到家長熱烈歡迎。隨著師德師風建設工作的深入開展，我校出現了“四多四少”的新氣象，即教師以教謀私的少了，無私奉獻的多了；消極怠工的少了，積極進取的多了；體罰學生的少了，愛生如子的多了；得過且過的少了，鉆研業(yè)務的多了。社會對學校教育教學的滿意度明顯提高。

師德師風建設工作是一個長期的過程，我校在工作中雖然取得了一些成效，但是還存在一定的問題，通過一個階段的集中教育不可能解決所有問題。學校將以此次全市開展的“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育為契機，堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作來抓，牢記辦人民滿意教育的宗旨，以更有力的工作措施，更大的干勁，持之以恒，毫不 7 懈怠，實實在在的為家長服務，以實際行動向社會各界和家長交一份滿意的答卷。

第四篇：三中附小師德建設總結

三中附小2017師德師風建設

工作總結

為了切實搞好學校師德師風建設，我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業(yè)道德進一步規(guī)范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長組長，副校長任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。

根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，學習了縣教育局長宋少勇同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求 的《靜樂縣教師行為“十要十不準”》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創(chuàng)設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監(jiān)督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

二、查擺問題，抓住重點認真整改不放松

首先，人人對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風范、敬業(yè)態(tài)度、教學常規(guī)等多方面的內容，召開了有家長代表參加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題征求意見表和家長。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎上，完善了學?！稁煹聨燂L考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》等，并成立了學校考核領導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態(tài)化。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討，并采取了一定的辦法，受到學生和家長的歡迎。

3.狠抓考查學科教學，提高學生綜合素質。學校專門召開考查學科教師會議，公示學生、家長意見，制定改進措施。這些措施的實施，不僅使課程得到了規(guī)范，更使學生的個性得到張揚，素質得到提高。

4.嚴格制度執(zhí)行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《三中附小師德承諾》和《治理三亂承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現象，一經發(fā)現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。

在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期任務，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。

三中附小 2017年12月30日

三中附小

2017師德師風建設

工作總結

2017年12月

第五篇：全椒三中2013年師德師風建設工作總結

全椒三中2013年師德師風建設工作總結

本我校依據開學初制定的《師德師風建設工作計劃》，以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，以努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍為目標，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有較為顯著地提高。

一、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德師風建設工作，學校主要領導能把師德師風建設工作擺上議事日程，開學初，學校組織召開師德建設動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。同時，學校及時完善師德建設領導機構，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》等法律法規(guī)，認真做好學習筆記，期末由師德建設領導小組進行檢查評分，結果計入教師綜合考評。較好地提高了教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、及《滁州市教育系統(tǒng)進一步貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉實施意見》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》、《全椒教師課堂十不準》《中小學教師職業(yè)道德教育案例精選》以及社會公德、家庭美德等知識，增強教師的職業(yè)意識和使命感。通過學習，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動。

1.開學初，召開我校師德建設動員會，學習全椒三中師德師風建設活動實施方案，安排和部署本學期師德建設工作，促使每一位教師對師德工作高度重視，增強了教職工師德建設的自覺性和積極性，為本學期師德工作的順利開展打下了良好的基礎。

2、在教職工中開展“三德”教育。首先，每一位教師，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》并結合自己的工作實際，查找以往工作中師德方面的不足，制定本學期要重點改進的方面、采取的措施和方法，以表格的形式完成，并簽定全椒三中教師師德承諾書。通過師德建設領導小組的抽查，每一位教師都能結合自己的實際查找問題、確定改進方法，期末的總結和反饋能讓人信服。

3、通過多種途徑，引導教師用新時期教師的師德標準嚴格要求自己。

A、我校充分利用現代教育技術向教師傳授符合時代要求的師德風范。本學期開學初我校安排許俊華和李素萍、趙國月三位老師在教師會上作師德師風經驗介紹。由于他們就是身邊的教師，與同行每天都在一起辦公，因此他們的做法引起同行的共鳴。

B、每年召開班主任論壇，所有班主任事前都要寫出演講稿，稿件的內容就是如何關愛學生，如何教書育人，如何有效管理班級。學校利用周六半天時間組織召 1

開班主任論壇，所有班主任都要上臺作5分鐘的演講，學校師德師風考核小組對他們的演講進行賦分，評出等次，并留影發(fā)獎狀。此舉促使班主任要敬崗愛業(yè)，科學民主做好班級工作。

C、每周一下午教師例會，學校分管領導都要總結上周行政值班領導在巡視中發(fā)現的師德師風問題，對好的作表揚，對違反規(guī)定的提出批評。如罰學生站教室外，上課之前沒有清查學生人數，上課遲到，接打手機等。

D、學校成立課堂巡視組，每天2人上下午各一次對教師上課進行巡視，重點巡視教師有無擅自調課，課堂組織教學，有無遲到，有無在教室抽煙和接打手機，有沒有體罰學生現象。通過巡查，發(fā)現很多問題都及時與教師溝通，對共性問題在教師會上作強調。

4、深入開展家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范。教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。我校規(guī)定每位班主任每月上門家訪要達4次，電話家訪、qq家訪不計算在內。本我校教師上門家訪1800多次。通過家訪，了解學生的家庭情況，家長對小孩學習的重視程度，及小孩的學習環(huán)境，密切了家長與學校的良性互動。每年暑假我校都要組織教師進行上門大家訪活動，老師冒著酷暑，上門家訪。通過家訪，宣傳學校的教育教學舉措和普及安全知識，此舉深受家長歡迎。2013年暑假我校教師上門家訪2650人次，全椒電視臺報道了全椒三中開展大家訪情況。

5、開展獻愛心、促進步，交朋友促發(fā)展活動，密切師生關系。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），要求老師每人要聯系2—3名學生，通過每周談話交流一次，贈送學生學習用品，上門家訪一次，邀請學生到家長聚餐一次，每次考試后要關注其成績等方式加深與被聯系學生的感情，促使學生努力學習，遵規(guī)守紀。次活動效果明顯，深受學生家長喜愛與擁護。

6、關愛留守兒童，促使其健康成長。我校現有280多名雙親在外打工的留守兒童，為了加強對這部分留守兒童的關愛，我校要求老師認領留守兒童，充當代理家長。每位老師充當2名學生代理家長，要求每周要與留守兒童談話一次，每月家訪一次，每月與家長通電話一次告之小孩在校表現，每次考試后要幫助小孩總結考試得失。此活動是老師關愛學生，有無愛心的體現，教師都踴躍參加。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

7、建立教師與學生談話制度，縮短心與心的距離。初中學生年齡小，好動，易違反三中守則。對違反守則的學生如何有效教育，學校做了有效嘗試。原來學生犯錯誤，教師一般都體罰，學生不能從心底改正錯誤，甚至有逆反心理。因此學校規(guī)定學生犯了錯誤，要允許學生寫出錯誤經過與原因并能對照守則是違反哪一條，并承諾今后怎樣改正，在此基礎上教師結合所犯錯誤進行談話，學生對此方式能接受。本各班上交的說明書8400多份，此舉改變了教師與學生的對立情緒，促進了學生健康成長。

四、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

A、建立五評自制、促進師德提高。

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，家長通過自己接觸和小孩反映，對教師有無責任心，對學生是否關愛，有無有償家教，有無推銷教

輔資料非常清楚，因此家長評教師師德至關重要。五是學校師德師風考核小組評，學校領導都參與學校行政值班，每日都巡視班級辦公室2次，最了解教師，因此考核小組的評價占有重要權重。通過考核德能勤績廉給每位教師打分，綜合上面五個方面，排出等次。此名次是考核，評選優(yōu)秀教師，職評的重要依據。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

B、建立教師違反師德檔案，時時提醒，引以警覺。

違反教師師德檔案來源，一是每月教師考勤統(tǒng)計信息，我校是電子考勤，非常準確，不存在人為因素，對于每月事假、遲到早退多的、曠工的，均記錄在案，嚴重的將約以面談，此舉極大的提高了教師辦公時間與效率，基本杜絕了教師上班期間亂跑現象。二是領導巡視中發(fā)現有違反全椒縣教師課堂常規(guī)的和體罰學生，記錄在案，并及時提醒。三是家長舉報和網上發(fā)帖的。如網上曾有帖子說三中調一個座位多少錢，我校及時查找，在教師會上通報，做到防微杜漸。四是校長信箱。我校校長信箱常年開放，每周統(tǒng)計一次，處理學生來信，對于舉報教師強迫學生有償家教，購教輔資料，歧視學生的有關教師及時給予談話。對于多次在檔案中留有痕跡的教師，不能評為各類優(yōu)秀，職評扣分。此舉極大地規(guī)范了教師行為，有效地提高了教師遵守職業(yè)道德的自覺性。

五、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、后勤服務、校園文化建設等方面得到家長、社會及主管部門的良好評價。同時又涌現出許多愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務教職工。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

當前做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，全椒三中的明天會更美好，我們爭創(chuàng)縣級一流學校的目標能實現，一定會實現。

全椒三中

2013年12月26

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