第一篇：外國語中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

今年1月13日，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。如何落實(shí)教育部《意見》，抓好師德

建設(shè)？縣教育局續(xù)發(fā)了幾個關(guān)于師德建設(shè)的文件，根據(jù)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)開展師德教育活動。總的抓法是：以師德建設(shè)為抓手，以“塑造師德形象，做滿意教師”為目的，采用以“學(xué)”鑄師魂、以“規(guī)”約師德、以情“揚(yáng)”師德、以評“導(dǎo)”師德的辦法，建設(shè)“德藝雙馨，理論先進(jìn)，善于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。

一、以“學(xué)”鑄師魂

我校為幫助教師樹立正確的人生價值觀，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)了湖北當(dāng)陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)退休教師鄭琦奉獻(xiàn)余熱、播種希望的感人事跡，并采取一學(xué)二寫三講的方法武裝教師頭腦。一學(xué)：學(xué)文件與學(xué)先進(jìn)相結(jié)合；評比表彰與“三比三看”活動相結(jié)合（比學(xué)習(xí)，看觀念轉(zhuǎn)變；比工作，看責(zé)任感；比貢獻(xiàn)，看實(shí)績）二寫：人人聯(lián)系思想和教學(xué)實(shí)際寫體會文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析問題根源，擬定整改措施。教師寫師德體會文章及“我怎樣當(dāng)教師”征文194多篇，寫師德自我剖析材料98份。三講：學(xué)校召開交流大會，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講師德教育體會和自己的工作；班主任向全體教職工講如何關(guān)愛學(xué)生，走訪家庭，抓班級管理的經(jīng)驗(yàn)；教研組長講在教研活動中如何突出育人首位，把育人和知識傳授緊密結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)；師德標(biāo)兵講典型事跡。在全校開展師德事跡演講比賽，推選張俊、韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動中獲一、二等獎。在教職工中征集教師術(shù)言100條，其中有二十多條獲縣一、二、三等獎。我校堅(jiān)持以典型說服人、感染人，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。

在我校開展師德形象討論過程中，我校教師實(shí)話實(shí)說：教師雖然權(quán)力不大，但只要師德一旦出現(xiàn)偏差，就可以利用權(quán)利拉關(guān)系。如可以給特殊關(guān)系的學(xué)生安排好座位；課堂上可多關(guān)注，多提問；平時可以多輔導(dǎo)；可以讓其當(dāng)上班干部；違反學(xué)校紀(jì)律可以偏袒，不受處分；可以照顧受到各類表彰等等。很多教師變到：通過加強(qiáng)師德教育，看到了自身的問題，明確了教育在全面建設(shè)小康社會中的地位和作用，認(rèn)識到了教師工作的光榮性和艱巨性，進(jìn)一步增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任感、使命感?！敖逃裏o小事，事事都育人；校園無空地，處處都育人；教師無小節(jié)，時時是表率”，成為我校教師的共識，促使教師把是否關(guān)愛學(xué)生，是否為學(xué)生終身發(fā)展著想上升到是否依法執(zhí)教的高度，從而克服了消極情緒，分析了以前變相體罰學(xué)生、以教謀私等違法違規(guī)行為的影響和危害。

二、以“規(guī)”約師德

嚴(yán)格的制度管理是實(shí)施目標(biāo)管理的前提，要規(guī)范教師管理，提高師德水平，離不開制度作保證。我們從完善管理規(guī)章，改革教師評價制度入手，不斷規(guī)范和優(yōu)化教師行為，先后建立了《學(xué)校制度匯編》，將“領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎懲條例均寫進(jìn)制度。領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、教師廉潔從教情況還與年度考核、人事改革掛鉤，實(shí)行一票否決。做到讓制度說話，人人平等。制度的完善，使我校各項(xiàng)工作職責(zé)分明，賞罰有據(jù)，調(diào)控有序，有章可循，對規(guī)范教師行為，提高師德修養(yǎng)，確實(shí)發(fā)揮了有效作用。

管理的核心是人。我校抓師德建設(shè)始終堅(jiān)持以人為本。教師工作除學(xué)?？己送?，每學(xué)期還接受學(xué)生、家長評師評教，凡學(xué)生滿意率達(dá)不到70%，家長反映大的教師，學(xué)校安排待崗培訓(xùn)，重新競爭上崗。在今年的評教活動中，滿意度達(dá)到95%以上的有36名教師，絕大部分教師滿意度達(dá)到80%，10名教師滿意度在80%以下。評教活動鼓勵了優(yōu)秀教師，教育了后進(jìn)教師，優(yōu)化了師德師風(fēng)。

三、以“情”揚(yáng)師德

要使教師敬業(yè)精業(yè)，全身心投入工作，首先必須維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們解除后顧之優(yōu)，滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長發(fā)自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺，壓力大的情況下，千方百計(jì)為教師排憂解難，走訪慰問退休教師，擠出資金助困難職工，救助患病職工，把工作做得暖人心、穩(wěn)人心，盡量把好事辦實(shí)，實(shí)事辦好，讓教職工滿意。

我校對教師實(shí)行人文管理，做到嚴(yán)中有情，注重思想感化，以心換心，以情感人。領(lǐng)導(dǎo)在工作方(來源：好范文 http://004km.cn/）法上堅(jiān)持“四不”，即不在會上批評人；不以命令的口氣安排工作；不說傷害感情損害積極性的話；不向教師黑

第二篇：外國語中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

今年1月13日，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。如何落實(shí)教育部《意見》，抓好師德建設(shè)？縣教育局續(xù)發(fā)了幾個關(guān)于師德建設(shè)的文件，根據(jù)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)開展師德教育活動?？偟淖シㄊ牵阂詭煹陆ㄔO(shè)為抓手，以“塑造師德形象，做滿意教師”為目的，采用以“學(xué)”鑄師魂、以“規(guī)”約師德、以情“揚(yáng)”師德、以評“導(dǎo)”師德的辦法，建設(shè)“德藝雙馨，理論先進(jìn)，善于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。

一、以“學(xué)”鑄師魂

我校為幫助教師樹立正確的人生價值觀，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)了湖北當(dāng)陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)退休教師鄭琦奉獻(xiàn)余熱、播種希望的感人事跡，并采取一學(xué)二寫三講的方法武裝教師頭腦。一學(xué)：學(xué)文件與學(xué)先進(jìn)相結(jié)合；評比表彰與“三比三看”活動相結(jié)合（比學(xué)習(xí)，看觀念轉(zhuǎn)變；比工作，看責(zé)任感；比貢獻(xiàn)，看實(shí)績）二寫：人人聯(lián)系思想和教學(xué)實(shí)際寫體會文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析問題根源，擬定整改措施。教師寫師德體會文章及“我怎樣當(dāng)教師”征文194多篇，寫師德自我剖析材料98份。三講：學(xué)校召開交流大會，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講師德教育體會和自己的工作；班主任向全體教職工講如何關(guān)愛學(xué)生，走訪家庭，抓班級管理的經(jīng)驗(yàn)；教研組長講在教研活動中如何突出育人首位，把育人和知識傳授緊密結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)；師德標(biāo)兵講典型事跡。在全校開展師德事跡演講比賽，推選張俊、韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動中獲一、二等獎。在教職工中征集教師術(shù)言100條，其中有二十多條獲縣一、二、三等獎。我校堅(jiān)持以典型說服人、感染人，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。

在我校開展師德形象討論過程中，我校教師實(shí)話實(shí)說：教師雖然權(quán)力不大，但只要師德一旦出現(xiàn)偏差，就可以利用權(quán)利拉關(guān)系。如可以給特殊關(guān)系的學(xué)生安排好座位；課堂上可多關(guān)注，多提問；平時可以多輔導(dǎo)；可以讓其當(dāng)上班干部；違反學(xué)校紀(jì)律可以偏袒，不受處分；可以照顧受到各類表彰等等。很多教師變到：通過加強(qiáng)師德教育，看到了自身的問題，明確了教育在全面建設(shè)小康社會中的地位和作用，認(rèn)識到了教師工作的光榮性和艱巨性，進(jìn)一步增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任感、使命感。“教育無小事，事事都育人；校園無空地，處處都育人；教師無小節(jié)，時時是表率”，成為我校教師的共識，促使教師把是否關(guān)愛學(xué)生，是否為學(xué)生終身發(fā)展著想上升到是否依法執(zhí)教的高度，從而克服了消極情緒，分析了以前變相體罰學(xué)生、以教謀私等違法違規(guī)行為的影響和危害。

二、以“規(guī)”約師德

嚴(yán)格的制度管理是實(shí)施目標(biāo)管理的前提，要規(guī)范教師管理，提高師德水平，離不開制度作保證。我們從完善管理規(guī)章，改革教師評價制度入手，不斷規(guī)范和優(yōu)化教師行為，先后建立了《學(xué)校制度匯編》，將“領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎懲條例均寫進(jìn)制度。領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、教師廉潔從教情況還與考核、人事改革掛鉤，實(shí)行一票否決。做到讓制度說話，人人平等。制度的完善，使我校各項(xiàng)工作職責(zé)分明，賞罰有據(jù)，調(diào)控有序，有章可循，對規(guī)范教師行為，提高師德修養(yǎng)，確實(shí)發(fā)揮了有效作用。

管理的核心是人。我校抓師德建設(shè)始終堅(jiān)持以人為本。教師工作除學(xué)?？己送猓繉W(xué)期還接受學(xué)生、家長評師評教，凡學(xué)生滿意率達(dá)不到70%，家長反映大的教師，學(xué)校安排待崗培訓(xùn)，重新競爭上崗。在今年的評教活動中，滿意度達(dá)到95%以上的有36名教師，絕大部分教師滿意度達(dá)到80%，10名教師滿意度在80%以下。評教活動鼓勵了優(yōu)秀教師，教育了后進(jìn)教師，優(yōu)化了師德師風(fēng)。

三、以“情”揚(yáng)師德

要使教師敬業(yè)精業(yè)，全身心投入工作，首先必須維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們解除后顧之優(yōu)，滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長發(fā)自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺，壓力大的情況下，千方百計(jì)為教師排憂解難，走訪慰問退休教師，擠出資金助困難職工，救助患病職工，把工作做得暖人心、穩(wěn)人心，盡量把好事辦實(shí)，實(shí)事辦好，讓教職工滿意。

我校對教師實(shí)行人文管理，做到嚴(yán)中有情，注重思想感化，以心換心，以情感人。領(lǐng)導(dǎo)在工作方法上堅(jiān)持“四不”，即不在會上批評人；不以命令的口氣安排工作；不說傷害感情損害積極性的話；不向教師黑臉，造成心理壓抑。為優(yōu)化教師心理環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)班子與教師開展談心活動，溝通思想，把師德教育內(nèi)容有機(jī)的融于其中，幫他們解開思想上的疙瘩，澄清模糊觀念，使其認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。同時了解教師想法，聽取教師意見和建議。一年來，聽取教師意見和建議35條，整改18條。黨員干部每人聯(lián)系一名青年教師，與他們談心，幫助他們成長進(jìn)步，使他們盡快成熟，積極向黨組織靠攏，先后有8名青年教師加入黨組織，并走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。還注重為教師心理減負(fù)，從工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系等多方面給教師減輕心理壓力，通過“出點(diǎn)子”、“指路子”、“結(jié)對子”等措施減輕教師心理負(fù)擔(dān)，滿足教師工作的成就感，使師德教育更有說服力，更有實(shí)效性。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，教師關(guān)心學(xué)生。從我校師德檔案中看出，教師每人幫扶一名貧困生，今年為貧困生捐款2800多元，加之國家“兩免一補(bǔ)”10000多元，確保了60名貧困生無一人流失。不少教師輔導(dǎo)學(xué)困生，為他們心理減負(fù)，思想上扶“志”，學(xué)習(xí)上扶“差”。通過輔導(dǎo)，學(xué)困生進(jìn)步率達(dá)60%。還提出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生光榮，歧視后進(jìn)生可恥的口號，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生視同培養(yǎng)一個優(yōu)生重要，不讓一個后進(jìn)生流失。教師中涌現(xiàn)出一大批關(guān)愛學(xué)生，珍愛崗位的先進(jìn)典型，不少老師被評為學(xué)生最滿意的教師，受到縣、市表彰。

四、以“評”導(dǎo)師德

學(xué)校要有正氣，教師要有士氣，離不開用評先導(dǎo)向。典型靠培養(yǎng)，先進(jìn)靠樹立，嚴(yán)格師德建設(shè)，正確評價師德行為，是培養(yǎng)典型，樹立先進(jìn)，提高師德水平的有效措施。我校通過師德形象大討論，提煉出新時期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，從“理論學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、儀表形象、舉止言行、關(guān)愛學(xué)生、工作作風(fēng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志、服從安排、教學(xué)質(zhì)量”等方面評選出“師德標(biāo)兵”。

要使師德標(biāo)兵的評選活動達(dá)到評出干勁、激發(fā)積極性的目的，就要保證評選過程中的公正、公平，把大家信得過的先進(jìn)評出來，避免領(lǐng)導(dǎo)憑印象看人。我校在評選程序上采取自我申報(bào)——教師互評——學(xué)生評師——家長評教——領(lǐng)導(dǎo)小組考核等多層次全方位評價的方法，注重了過程的規(guī)范性。學(xué)校通過事跡報(bào)告、辦宣傳板報(bào)、廣播、電視等各種媒體宣傳先進(jìn)典型，讓他們感受到“付出必有成功”，從心理上得到滿足。我校近每年表彰各類先進(jìn)60多人。通過評先導(dǎo)向，教師關(guān)愛后進(jìn)生的多了，歧視后進(jìn)生的少了；深入家庭走訪的多了，打電話要家長到校的少了；與學(xué)生談心的多了，批評訓(xùn)斥的少了。國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。學(xué)校只有堅(jiān)持在管理中講師德，教育教學(xué)中育師德，學(xué)生中樹師德，社會上揚(yáng)師德，才能建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

第三篇：外國語學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

外國語學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

根據(jù)《襄樊學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，外國語學(xué)院以“熱愛學(xué)生，教書育人”為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想素質(zhì)、道德水平為重點(diǎn)，開展了一系列的師德師風(fēng)建設(shè)工作?，F(xiàn)將開展師德師風(fēng)建設(shè)以來的相關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一、主要作法

（一）制訂活動方案，精心部署安排。討論制訂了《外國語學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)年活動方案》，明確了師德師風(fēng)建設(shè)活動的指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)，并對師德師風(fēng)建設(shè)活動的過程和環(huán)節(jié)做出了詳細(xì)的安排部署；組建了書記、院長任組長，副書記、副院長、系主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，提供了組織保障。

（二）廣泛宣傳動員、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。懸掛了師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳橫幅，制作了宣傳版，網(wǎng)上開辟有師德師風(fēng)建設(shè)專欄，召開了兩次全院范圍的動員大會。利用教職工大會、黨支部活動、教研活動等各種機(jī)會組織學(xué)習(xí)、討論了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《襄樊學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、溫家寶總理“教育大計(jì)、教師為本”的講話、《襄樊學(xué)院師德標(biāo)兵評選辦法》、《襄樊學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范》等，組織全院教師觀看了電影《孟二冬》、全國優(yōu)秀教師楊瑞清、孫維剛、包全杰、鄒有云等師德報(bào)告視頻，學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師汪金權(quán)、全國師德標(biāo)兵丁俊萍等老師的先進(jìn)事跡。并結(jié)合單位和個人實(shí)際開展了談體會、找差距活動，兩篇體會文章在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)上進(jìn)行了交流。

（三）開展主題活動，推動建設(shè)工作。

1、結(jié)合以“師生互動”為特色的公開課（或示范課）活動，2009年11月舉辦了外國語學(xué)院第一屆中青年教師教學(xué)技能大賽，共有6名教師獲得表彰。推薦三名教師參加學(xué)校當(dāng)年新進(jìn)教師教學(xué)基本功大賽，獲得團(tuán)體一等獎、個人一、二、三等獎各一名。然后組織開展了獲獎教師經(jīng)驗(yàn)交流大會，收到了較好的效果。

2、分專業(yè)組織了多種類型的師生共同參與的“教與學(xué)”座談會活動，有英語專業(yè)、日語專業(yè)、大學(xué)英語、考研班等，同時開展了師德師風(fēng)問卷調(diào)查，了解教師和學(xué)生對教學(xué)改革工作的需求和意愿，聽取學(xué)生對教學(xué)改革和師德師風(fēng)建設(shè)的意見。

3、進(jìn)行了三次院領(lǐng)導(dǎo)接待日活動，就教師的師德師風(fēng)、教學(xué)工作、學(xué)生管理等問題，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等問題進(jìn)行了溝通和交流，切實(shí)解決了學(xué)生的諸多實(shí)際問題。

（四）建立規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)行為。

1、制訂了外國語學(xué)院教學(xué)改革規(guī)劃，修訂了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，明確了教育教學(xué)改革的方向、目標(biāo)和任務(wù)。

2、建立了“課堂教學(xué)日志”公布制度。每周公布前一周“課堂教學(xué)日志”，對“課堂教學(xué)日志”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對曠課多的學(xué)生進(jìn)行教育，對學(xué)生曠課多的課程的任課教師，幫助其分析了原因，制訂了改進(jìn)措施。

3、認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)答疑工作制度。結(jié)合期末復(fù)習(xí)考試開展師德師風(fēng)教育活動，認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)答疑工作，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題；組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《襄樊學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核管理規(guī)定》，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好考試命題、監(jiān)考、閱卷評分等工作，杜絕期末復(fù)習(xí)考試過程中各類教學(xué)事故的發(fā)生。

（五）樹立先進(jìn)榜樣，倡導(dǎo)典型引路。

1、樹立了兩名外國語學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型代表，在外國語學(xué)院教師大會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，并向?qū)W校師德師風(fēng)建設(shè)工作專班進(jìn)行了推薦，其事跡材料在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)上刊登。一個是學(xué)校2009年新進(jìn)教師教學(xué)基本功大賽個人一等獎獲得者楊芳慶老師；一個是2009年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲得者郭楠老師。

2、組織開展了“我最喜愛的大學(xué)老師”征文和評選活動，共收集征文80多篇；通過學(xué)生推薦、同行評議、學(xué)院集體研究決定，評選出外國語學(xué)院10名“最受學(xué)生喜愛的十佳教師”，并在外院大會上進(jìn)行了表彰。

（六）師風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，共同提高進(jìn)步。學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的目的之一就是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。外國語學(xué)院認(rèn)真落實(shí)教師擔(dān)任班主任、教師學(xué)生

工作量制度，在開展師德師風(fēng)建設(shè)的同時，積極引領(lǐng)、帶動了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的扎實(shí)開展。

1、實(shí)行學(xué)風(fēng)建設(shè)“四負(fù)責(zé)制”，即院長、書記負(fù)責(zé)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，每個院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，班主任負(fù)責(zé)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，每個老師負(fù)責(zé)一個寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，形成了全院師生“人人關(guān)心、全員參與”的良好局面。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)抓規(guī)范。堅(jiān)持做到四個一：上好每一節(jié)課，每天一考勤，每周一公布(包括任課教師和班主任名字)，每月一處理（對曠課學(xué)生）。一年來，在學(xué)校的檢查通報(bào)中，我院學(xué)習(xí)考勤、寢室衛(wèi)生、在校住宿情況一直名列前列，取得了良好的效果。

3、誠信教育提素質(zhì)。09年以來，我院狠抓學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育，在大學(xué)英語四六級考試前夕，分別召開班主任、學(xué)生干部、各班班會會議，針對我院這個特殊的專業(yè)，結(jié)合有關(guān)案例教育學(xué)生誠信應(yīng)考，展現(xiàn)良好考風(fēng)，并于2009年12月11日在學(xué)生公寓區(qū)組織“誠信應(yīng)考，拒絕舞弊”簽名活動。臨近期末，我院在全院教師和班主任會議上，再次強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)教育，并以往年違紀(jì)學(xué)生案例對學(xué)生進(jìn)行警示教育。

4、考研輔導(dǎo)出成績。前幾年外國語學(xué)院學(xué)生就業(yè)形勢良好，加之二外有較大難度，學(xué)生報(bào)考研究生人數(shù)不多。對此，外國語學(xué)院加大了考研宣傳和指導(dǎo)，成立了由院長擔(dān)任班主任的備研班，選派了畢業(yè)班班主任劉長慶博士和王林博士作為指導(dǎo)教師，為考研學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課的輔導(dǎo)；調(diào)整一間語音室設(shè)立專門的考研教室，為考研學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，目前07級有67人報(bào)名參加研究生考試，報(bào)考率為31%。

二、特色工作

（一）開展學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平。

1、召開了英語、日語學(xué)科建設(shè)研討會，邀請了8家省內(nèi)外高校的專家、學(xué)者與會，學(xué)校學(xué)科辦、教務(wù)處、科研處等負(fù)責(zé)人參加了會議，老師們積極參與，并與到會的專家、學(xué)者進(jìn)行了面對面的交流。

2、召開了大學(xué)英語教學(xué)改革研討會，學(xué)校教務(wù)處、科研處負(fù)責(zé)人、各

二級學(xué)院分管教學(xué)副院長等參加了會議，與各二級學(xué)院就大學(xué)英語教學(xué)改革問題進(jìn)行了廣泛探討和交流，并修訂了新的教學(xué)改革方案，目前大學(xué)英語教學(xué)改革正在逐步實(shí)施。

3、召開了中部地區(qū)翻譯理論與教學(xué)研討會，共有來自省內(nèi)外高校的25位專家學(xué)者參加了會議，廣大教師與會并和專家學(xué)者進(jìn)行了廣泛交流。

4、根據(jù)課程建設(shè)需要，選派27名教師參加國內(nèi)外商務(wù)英語、高級翻譯、教材教法培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教學(xué)改革與教學(xué)研究。

（二）舉辦學(xué)術(shù)講座，營造學(xué)術(shù)氛圍。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的同時，極力營造外院濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

1、全年共邀請北京大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等國內(nèi)外10多位知名教授、專家來我校講學(xué)，開辦隆中講壇5次，舉辦學(xué)術(shù)講座6場，大大拓展了師生的學(xué)術(shù)視野，為英、日語學(xué)科建設(shè)、為提高老師們的師德和教科研水平奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、集中舉辦了兩次外出參加學(xué)術(shù)會議的交流活動。每年能夠外出參加學(xué)術(shù)會議的教師畢竟是少數(shù)，為了共享會議成果和收獲，外國語學(xué)院每年集中組織一次外出參加重要學(xué)術(shù)會議教師的學(xué)術(shù)交流活動，讓更多的教師了解同行業(yè)學(xué)術(shù)研究動態(tài)和學(xué)科前沿，有利于提高廣大教師的教學(xué)和研究水平。

3、組織出國學(xué)習(xí)和進(jìn)修的教師，介紹在國外學(xué)習(xí)的體會和收獲，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育教學(xué)方法、科學(xué)的教育管理方式等，開闊了視野，提高了水平。

（三）服務(wù)地方社會，提升辦學(xué)聲譽(yù)。2010年外院以國際語言培訓(xùn)中心、翻譯社等為平臺，先后圓滿完成了襄樊市國際旅游文化節(jié)翻譯、市委組織部赴境外學(xué)習(xí)干部選拔考試，市外事僑務(wù)局經(jīng)濟(jì)與文化交流的會務(wù)、翻譯任務(wù)，市公安局外語競賽培訓(xùn)，市水利局項(xiàng)目論證會翻譯任務(wù)等，經(jīng)濟(jì)服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，社會評價良好。同時，常年面向社會開設(shè)各語種培訓(xùn)班、四級英語培訓(xùn)班，擴(kuò)大了社會影響力，提升了學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。

（四）打造晨讀品牌，提升專業(yè)能力。晨讀是外國語學(xué)院的特色，為打造晨讀品牌活動，提高學(xué)生聽說等專業(yè)能力，結(jié)合外語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持了由

教師引導(dǎo)的學(xué)生晨讀活動。由英語系、日語系骨干教師給學(xué)生布置閱讀篇目和經(jīng)典外語書目，并定期抽查學(xué)生的晨讀效果。每日晨讀活動由學(xué)院英語俱樂部、日語俱樂部和學(xué)習(xí)部進(jìn)行精心組織和安排，對大一學(xué)生實(shí)行每個班級配備2名高年級領(lǐng)讀同學(xué)，根據(jù)閱讀篇目、學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容和閱讀形式，每天的晨讀習(xí)慣使學(xué)生養(yǎng)成了自覺的早讀書習(xí)慣。目前，3號教學(xué)樓前以大一班級為單位大聲朗讀和高年級一撥一撥、一個一個自由晨讀群體形成了一道美麗的風(fēng)景線。

三、主要成績

1、提高了師德水平，促進(jìn)了教書育人。通過一年半的師德師風(fēng)建設(shè)活動，老師們加深了對師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識，認(rèn)識到無論是教學(xué)還是人才培養(yǎng)，都與教師的職業(yè)道德狀況密不可分。老師們的責(zé)任意識、敬業(yè)精神普遍提高，教書和育人相脫節(jié)的現(xiàn)象大為減少，注重師德修養(yǎng)、提升業(yè)務(wù)水平的教書育人風(fēng)尚已經(jīng)形成。在學(xué)校舉辦的“萬人評師德”活動中，90%以上的教師得分在85分以上（最低82分），共18名教師獲得優(yōu)秀等次，其余教師全部為良好等次。從18名優(yōu)秀等次教師中推薦李小俞、華文斌兩位教師，作為20名候選人、參加學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評選活動。

2、提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了科研動力。通過教學(xué)競賽、教學(xué)制度建設(shè)和教學(xué)管理活動，課程團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)活動等，規(guī)范了教學(xué)活動，明確了教學(xué)要求，提高了老師們的教學(xué)水平。2010年外國語學(xué)院《綜合英語》、《大學(xué)英語》兩門校級精品課程順利通過學(xué)校的復(fù)評驗(yàn)收。教科研工作取得歷史上未有過的新成績，外國語學(xué)院2010年共獲批3項(xiàng)省部級項(xiàng)目，其中1項(xiàng)省級教研項(xiàng)目、1項(xiàng)省級社科基金項(xiàng)目、1項(xiàng)教育部規(guī)劃項(xiàng)目，超額完成學(xué)校規(guī)定的教科研任務(wù)。

3、提高了培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生素質(zhì)全面提升。09年外院學(xué)生共申報(bào)校級大學(xué)生科研項(xiàng)目26項(xiàng)，目前已結(jié)題15項(xiàng)；2010年學(xué)生公開發(fā)表文章10余篇，學(xué)生科研實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，成效顯著。2010年英語專業(yè)四級初次通過率達(dá)79%，再創(chuàng)佳績，超過全國平均水平23個百分點(diǎn)。通過老師們的精心輔導(dǎo)和培訓(xùn)，外國語學(xué)院學(xué)生在日前結(jié)束的全國外語師范技能大賽中榮獲2項(xiàng)一等

獎，1項(xiàng)二等獎的好成績。此外，在全國大學(xué)生英語競賽、全省翻譯大賽中學(xué)生有70人次獲得省級及以上獎勵。

4、建設(shè)活動結(jié)碩果，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型。通過一年半的師德師風(fēng)建設(shè)活動，外國語學(xué)院老師們的師德水平、業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度等得到了轉(zhuǎn)變和提高，涌現(xiàn)出一批師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型。比如春風(fēng)化雨勤誨人，桃李不言自成溪，上課前如臨大敵、上課中如履薄冰、下課后如釋重負(fù)，2009年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲得者郭楠老師；積極虛心學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)技能，學(xué)校2009年新進(jìn)教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者楊芳慶老師；以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，深受學(xué)生喜愛的、學(xué)?！笆褞煹聵?biāo)兵”候選人李小俞老師；幽默風(fēng)趣，平易近人，春風(fēng)化雨，亦師亦友，學(xué)?！笆褞煹聵?biāo)兵”候選人華文斌老師；愛崗敬業(yè)，任勞任怨，誠懇待人，服務(wù)熱情，被譽(yù)為“小黃?！钡慕炭妻k主任陳俊老師；在我校開創(chuàng)“無人監(jiān)考班”，作為全校唯一代表，參加2010年全省高?！笆褍?yōu)秀班主任”評選活動的盧穎老師等等。

四、幾點(diǎn)思考

1、將師德師風(fēng)建設(shè)活動與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科學(xué)研究等工作更加密切地結(jié)合起來，通過師德師風(fēng)建設(shè)活動促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

2、在師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)二者的聯(lián)動上下功夫，以師德師風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，達(dá)到二者相互促進(jìn)、相得益彰、共同提高、共同進(jìn)步的目的。

3、探索師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，豐富師德師風(fēng)建設(shè)的形式，把師德師風(fēng)建設(shè)活動推向深入，引導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)活動內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，打造成學(xué)校的品牌活動。

外國語學(xué)院黨委

2010年12月31日

第四篇：二十五中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

二十五中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程?，F(xiàn)對師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)如下：

一、成立組織，確?；顒禹樌M(jìn)行

4月初學(xué)校召開了師德師風(fēng)建設(shè)年動員會，會上簽訂了師德決心書。結(jié)合市局文件精神和本校師德師風(fēng)方案，我校已經(jīng)扎實(shí)有序的展開了活動，并取得了一定的成效。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)

做好階段的全員學(xué)習(xí)，各校有計(jì)劃有步驟地開展教師的學(xué)習(xí)教育活動。1.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī)；深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實(shí)在行動上。2.明確學(xué)習(xí)形式，采用集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，師德案例，師德小故事等文章，利用教師例會組織教師學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學(xué)習(xí)邊對照自身的教育教學(xué)行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。

三、突出個性，拓展活動形式 學(xué)校聯(lián)系自己實(shí)際，將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校管理和教育教學(xué)相結(jié)合，開展了形式多樣的各種活動，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，弘揚(yáng)新時期師德師風(fēng)，做一個具有品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。

我校借師德師風(fēng)教育活動這個契機(jī)，把師德教育與教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，在全體教師中認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”工作活動（“五認(rèn)真”工作即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究、認(rèn)真檢查、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校還為教師提供施展才華的舞臺，定期開展教學(xué)基本功大賽，如三筆字書寫展評、普通話演講比賽等，讓所有教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。除此之外師德考核已被學(xué)校納入了教師日?？己酥?，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)，每一評先，使師德教育經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。

四、完善學(xué)校師德檔案

學(xué)校將師德檔案共分五個部分：

（一）是“學(xué)習(xí)篇”，內(nèi)容包括教師個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)心得等；

（二）是“反思篇”，內(nèi)容包括教師平時工作中的教育教學(xué)反思、自我反思、整改措施等；

（三）是“師愛篇”，寫一些教育教學(xué)中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點(diǎn)滴事例；

（四）是“成長篇”，記錄教師在師德方面的榮譽(yù)、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等。通過建立師德檔案，詳細(xì)記錄每位教師在師德師風(fēng)及育人方面的成長和改進(jìn)，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等以促進(jìn)教師的成長。

（五）是“內(nèi)觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等內(nèi)容。

五、創(chuàng)建交流的平臺

為了促進(jìn)交流，學(xué)校創(chuàng)建了師德師風(fēng)建設(shè)活動的公開郵箱，將各校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、優(yōu)秀的做法和開展的各項(xiàng)活動中郵箱中公布，以便相互借鑒。

六、加強(qiáng)教師行為監(jiān)督

為進(jìn)一步加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，更好地規(guī)范教師的師德行為。學(xué)校同時號召廣大學(xué)生對教師的言行舉止進(jìn)行監(jiān)督主要職責(zé)是：監(jiān)督衣衫不整、上課接聽手機(jī)、酒后上課、拖堂、對學(xué)生采取過激言行、教師上課遲到等行為。對教師的這些不當(dāng)行為，學(xué)生可以采用小紙條的形式或者是當(dāng)面提建議的方式，讓老師及時發(fā)現(xiàn)、糾正自己在教學(xué)過程中的一些不規(guī)范行為。

第五篇：和平中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)（范文模版）

師 德 師 風(fēng) 建 設(shè) 總 結(jié)

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師風(fēng)的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校之根本。我校自開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動以來，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，常抓不懈，使我校教師的精神面貌有了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將師德師風(fēng)工作總結(jié)如下：

一、以“三個到位”為師德師風(fēng)建設(shè)提供保障。

領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，制定中長期目標(biāo)和規(guī)劃，保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與、監(jiān)督”四個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實(shí)開展并取得顯著成效。

制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學(xué)校制定出臺了《師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將師德建設(shè)要求細(xì)分，分解為對教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全校教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h。在實(shí)施的過程中及時進(jìn)行分析和研討，并針對有關(guān)問題及時進(jìn)行整改。

活動到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育，弘揚(yáng)“把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠獻(xiàn)給同事”，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風(fēng)范。開展“廉政文化進(jìn)校園”活動，圍繞諸如：“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表、育新人”、“為師之道大家談”、“講師德為人師表，講奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬，講傳統(tǒng)艱苦創(chuàng)業(yè)，講紀(jì)律令行禁止，講責(zé)任敬業(yè)進(jìn)取”、“服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每人心得體會。舉行師德師風(fēng)演講比賽，通過教師的參與，熏陶，提升教師的自身綜合素質(zhì)。另外，還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺自愿的良好氛圍，既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師的綜合素質(zhì)。

二、以“幫扶工程”建設(shè)促進(jìn)青年教師成長

學(xué)校采用“師徒結(jié)對”的形式，以老帶新，不僅在教學(xué)業(yè)務(wù)上幫助年輕教師快速成長，更在精神上幫助青年教師樹立正確的職業(yè)觀，傳承我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使青年教師以極大地?zé)崆橥度氲浇逃虒W(xué)工作中。楊天才、邵創(chuàng)國、李玉霞、董霞、崔晶等一批青年教師老師很快成長起來，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。其中，李玉霞老師在王國武老師的指導(dǎo)下獲得“甘肅省第一屆中小學(xué)（學(xué)前）教師教學(xué)技能大賽”初中美術(shù)學(xué)科組優(yōu)秀獎；董霞老師獲得“涼州區(qū)第八屆‘武酒杯’教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號；崔晶老師已成長為“武威市青年美術(shù)家協(xié)會”會員。在“幫扶工程”建設(shè)中，一批青年教師茁壯成長，很快成為我校的教學(xué)骨干和先進(jìn)教師。

三、以目標(biāo)責(zé)任考核建立師德機(jī)制。

學(xué)校把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。在師德師風(fēng)教育中實(shí)行“一票否決制”、“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“一票否決制”是對出現(xiàn)教師違反師德師風(fēng)、校園安全事故和教育亂收費(fèi)行為的，在綜合評價時，實(shí)行一票否決；“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校、平安校園結(jié)合起來，與實(shí)施公民道德教育結(jié)合起來，與學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制考核結(jié)合起來?！拔鍜煦^”即與民主評議行風(fēng)掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，與教師職稱評聘掛鉤，與教師資格認(rèn)定掛鉤，與教師個人年終考核掛鉤，對嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師，取消晉升教師職稱資格，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，堅(jiān)決取消“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”教師的教師資格；對于觸犯國家法律的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期與不定期對學(xué)校的師德師風(fēng)進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題限期整改，并把教師在學(xué)校的所有行為記入師德師風(fēng)考核檔案。

四、以民主評議完善教師師德師風(fēng)的評價機(jī)制

學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評、學(xué)生評議，家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。特別是學(xué)生座談會和問卷測評教師，是考核教師行之有效的一種方法，主要以課前準(zhǔn)備，授課方法，授課效果，作業(yè)等布置等對教師進(jìn)行測評。學(xué)校每個學(xué)期都組織各年級學(xué)生代表召開座談會，讓學(xué)生對教師的工作進(jìn)行全面的評價并提出建議，同時進(jìn)行問卷調(diào)查，傾聽學(xué)生心聲，了解教師工作情況和學(xué)生需求，及時向教師本人和有關(guān)部門反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。這樣，就使對教師的評價更客觀，更全面。使教師們更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。

五、以先進(jìn)典型樹立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力從身邊樹立典型，用身邊的典型影響身邊的教師。另外，也利用每次教工例會前的一段時間，播放《師德啟示錄》、聆聽師德師風(fēng)專題演講，讓教師們在先進(jìn)典型的教師身上吸取精神營養(yǎng)，在潛移默化中凈化自己的心靈，并在各自的教育教學(xué)中展現(xiàn)我校教師的風(fēng)采。

總之：師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實(shí)推進(jìn)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立健全相關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德師風(fēng)水平。引導(dǎo)全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，提高我校的服務(wù)質(zhì)量！

和平中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2013年12月10日