第一篇：房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

政教主任

陸海龍

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我校決定在全鎮(zhèn)小學(xué)和幼兒園組織開展以“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主題的師德師風(fēng)教育活動?，F(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障

我們以“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為工作目標(biāo)和工作著力點(diǎn)，全面展開思想政治工作，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。中心小學(xué)為此專門成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，由副校長李良才負(fù)責(zé)具體工作。根據(jù)上級要求和全鎮(zhèn)各學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》和《房山鎮(zhèn)小學(xué)師德考核辦法（試行）》，將師德考核與教師職稱評聘、評優(yōu)評先掛鉤。

二、開展“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主題的系列教育活動

1、組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會，逐步提高自己的認(rèn)識。

本學(xué)期中心小學(xué)組織了全體教師觀看了一些先進(jìn)事跡報告團(tuán)的光盤，他們在工作中嚴(yán)格的遵紀(jì)行為、愛生的表現(xiàn)、奉獻(xiàn)的精神，深深感動了全體教師。在觀后感中，各位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際暢所欲言地表達(dá)了自己的心聲：要努力工作，爭做師德先進(jìn)。

2、在全校三至六年級學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。

3、開展“幫困扶貧，送溫暖”活動

對于學(xué)校中的“弱勢”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學(xué)生結(jié)對子，與后進(jìn)生手拉手活動。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期結(jié)對一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄。同時，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。這項幫困結(jié)對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動。對于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。這項工作的實(shí)施，使我鎮(zhèn)小學(xué)的成績在全縣小學(xué)中有較大幅度的提升。

4、開展“六個一”活動

即舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班，召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會，組織一次師德師風(fēng)理論水平測試，記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，撰寫一篇師德師風(fēng)體會文章，舉行一次百名教師進(jìn)千家家訪活動。

三、建立考評機(jī)制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

認(rèn)真做好教師自評、互評、考核小組評議等工作，保證各環(huán)節(jié)操作不走樣，評議不走過場。明確師德考核各檔次比例，優(yōu)秀格次比例不得超過30%；過程評議采取優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個格次評分方式，考核結(jié)果作為以后評優(yōu)、評先、外出學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。本次優(yōu)秀班主任的評選工作就是在評出的師德優(yōu)秀的班主任中產(chǎn)生的。

四、長遠(yuǎn)計劃：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)

今后，我們將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)各種師德文件材料，并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記，組織全體教師把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養(yǎng)，提升為學(xué)生、為家長、為社會的服務(wù)意識。

2、榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的，它起著紅旗的方向性的作用。今后我們將結(jié)合觀看師德光盤、請師德優(yōu)秀教師座談以及利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高全鎮(zhèn)教師的人格魅力。

3、小事做起

我們在鞏固以往師德師風(fēng)建設(shè)成績的同時，將繼續(xù)注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點(diǎn)滴抓起，從小事做起，細(xì)致工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核制度，努力使師德工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展，使師德工作有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，努力營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

二0一一年七月

第二篇：2011年房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

2011年房山小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)過硬的專業(yè)化師資隊伍，依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、考核對象 全鎮(zhèn)小學(xué)在職教職工。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校長任組長、尹校長任副組長中心小學(xué)教干和各小學(xué)校長為成員的師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在政教處，陸海龍同志兼任辦公室主任。

學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。考核小組成員由學(xué)校教干和教師代表組成，成員不少于9人，其中教職工民主選舉的教師代表不少于6人。同時成立監(jiān)督小組，成員3人，由教職工民主推薦代表組成，代表教職工對考核工作過程進(jìn)行全程監(jiān)督。局包校人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

同時，學(xué)?？裳堗l(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)同志和人大代表、政協(xié)委員、社會人士和學(xué)生家長參加。

三、考核程序

（一）宣傳發(fā)動

各學(xué)校根據(jù)教育局師德師風(fēng)考核工作安排，召開全體教職工大會進(jìn)行思想發(fā)動，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育局關(guān)于規(guī)范教師從教行為文件和師德師風(fēng)考核暫行辦法，明確師德考核工作的目的、意義、原則和程序。

（二）組織評議

學(xué)?？己诵〗M在組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上按照《東?？h中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一組織評議。評議分教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長社會（服務(wù)對象）評議和考核小組評議等五種形式進(jìn)行。

教師自評占10％，教師互評占20％，學(xué)生評議占20％，家長、社會評議占20％，考核小組評議占30％。其中幼兒園和小學(xué)一、二年級不組織學(xué)生評議，教師互評和家長評議各占30%；小學(xué)其它年級的學(xué)生評議所占比例調(diào)整為10%，教師互評和家長社會評議調(diào)整為各占25%。

師德考核采用百分制，分為四個等次：90分以上為優(yōu)秀，70-89分為合格，60—69分為基本合格，60分以下為不合格。明確師德考核各檔次比例，優(yōu)秀格次比例不得超過30%

1.教師自評?？己诵〗M按照考核安排組織教師認(rèn)真思考撰寫師德總結(jié)，并填寫《東?？h中小學(xué)教師師德考評登記表》，同時根據(jù)《東?？h中小學(xué)教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評。

2.教師互評。考核小組組織教師在教職工會議上公開述職（職工人數(shù)多的可提前一天進(jìn)行述職公示）。全體教職工針對每位教師述職情況進(jìn)行無記名投票互評。

3.學(xué)生評議。學(xué)生評議以班級為單位進(jìn)行，考核小組組織人員深入每個班級組織學(xué)生對所有任課教師進(jìn)行公開無記名投票評議。

4.家長社會評議。學(xué)校要通過發(fā)放家長《告知單》等形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)及工作情況。可與教師互評同時進(jìn)行。職工人數(shù)少的可組織分班級進(jìn)行。家長（不少于班級學(xué)生數(shù)的50%）、社會評議采取匿名投票評議。

教輔和后勤人員由學(xué)校組織熟悉情況的服務(wù)對象（教師、學(xué)生、家長、社會人員等）在聽取個人述職后進(jìn)行投票評議。

5.考核小組評議?？己诵〗M結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，對每位教師進(jìn)行實(shí)事求是、準(zhǔn)確、客觀公正的評價，并填寫《東?？h中小學(xué)教師師德考評登記表》小組評價內(nèi)容，存入教育局統(tǒng)一印制的《個人師德檔案》，由學(xué)校存檔備查。

（三）凡有下列情形之一的，當(dāng)年師德考核確定為“不合格”。1.有違反國家法律、法規(guī)和省市縣有關(guān)規(guī)定行為的； 2.侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良社會影響的； 3.組織和從事有償家教，或暗示、推薦學(xué)生參加各種機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的； 4.工作時間不務(wù)正業(yè)，工作效益差，服務(wù)態(tài)度不好，學(xué)生、家長或其他教師意見較大，在學(xué)生、家長中和社會上造成不良影響的；

5.在各級各類評比、招生、考試等工作中弄虛作假，或唆使學(xué)生作弊的。6.因擅自離崗、離職或工作失職造成學(xué)生安全事故的；

7.向?qū)W生和家長索要錢物、要求家長辦私事、向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料等商品造成不良影響的；

8.捏造事實(shí)無事生非進(jìn)行人身攻擊，在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假、不良言論，或以非正常方式表達(dá)利益訴求的；

9.違反學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校管理，蓄意辱罵或威脅他人的； 10.受到縣級及以上教育行政部門或其他單位書面通報批評及黨政紀(jì)處分的，或其他情節(jié)惡劣，給學(xué)校及教育造成不良影響的。

四、結(jié)果運(yùn)用

1.師德考核納入全省師德建設(shè)工作之中，考核結(jié)果作為教師縣內(nèi)外交流的重要檔案資料，并記入教師個人成長檔案。

2.作為教干選聘、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核、培訓(xùn)進(jìn)修等重要依據(jù)。上半年的考核結(jié)果作為教師節(jié)表彰的重要依據(jù)，全年綜合考核結(jié)果作為績效工資考核兌現(xiàn)的重要依據(jù)。

3.在師德考核為“優(yōu)秀”的教師中每年評出若干“師德標(biāo)兵”，在全縣表彰，同時擇優(yōu)推薦參加市、省、國家?guī)煹履７侗碚谩?/p>

4.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當(dāng)年考核相應(yīng)定為“基本合格”、“不合格”。累計有2次考核為“基本合格”的，師德考核定為“不合格”，當(dāng)年考核定為“不合格”。

5.師德考核“不合格”者，3年內(nèi)不得申報高一級教師職務(wù)；同時學(xué)校和教育局組織培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)考核不合格的，將根據(jù)省市有關(guān)規(guī)定予以解聘。

6.對評議中學(xué)生、家長不滿意率較高或反映存在嚴(yán)重師德問題的教師，教育局相關(guān)科室和包片人員要組織調(diào)查處理，并將查處結(jié)果記入教師個人檔案。

五、相關(guān)要求

1.切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要把師德考核工作作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，廣泛發(fā)動，有步驟地落實(shí)好師德考核工作，并利用師德考核契機(jī)大力組織教師深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，著力解決學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問題。局考核領(lǐng)導(dǎo)小組和分片包校人員要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，做好學(xué)校師德考核的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。教育局對各校的師德考核情況將組織抽查。

2.建立健全長效機(jī)制。學(xué)校要把師德考核工作作為教師隊伍建設(shè)的重要途徑，與教育教學(xué)改革、實(shí)施績效工資結(jié)合起來，建立健全教育引導(dǎo)、宣傳監(jiān)督、考核獎懲并重的師德建設(shè)長效機(jī)制，加強(qiáng)對先進(jìn)典型的上報和宣傳，發(fā)揮先進(jìn)教師示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)師德建設(shè)工作的規(guī)范化和制度化，保證師德建設(shè)常抓不懈，推動教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，塑造教師良好社會形象。

3.重視師德檔案建設(shè)。學(xué)?？己诵〗M將教師個人考核結(jié)果通過適當(dāng)形式進(jìn)行公示，負(fù)責(zé)建立健全《個人師德檔案》，并妥善保管相關(guān)材料。考核工作每學(xué)期組織一次。評議使用的各類表格（匯總表）均由中心小學(xué)統(tǒng)一印制。

《東?？h中小學(xué)教師師德考評情況匯總表》和考核工作總結(jié)于寒暑假前報房山小學(xué)政教處存檔。

房山小學(xué)

二0一一年十二月

第三篇：小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

幾年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。我校通過轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容;以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，全體教職工以服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為己任?，F(xiàn)對我校師德師風(fēng)建設(shè)工作以下階段性工作小結(jié):

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動作為實(shí)踐“三個代表”，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實(shí)好每一項工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動

為了結(jié)合縣教育局“雙建設(shè)”活動，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會，逐步提高自己的認(rèn)識。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2、結(jié)對幫困助學(xué)一批“弱勢”學(xué)生

對于學(xué)校中的“弱勢”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學(xué)生結(jié)對子，與后進(jìn)生手拉手活動。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。

3、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。發(fā)揮教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。

六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

1、開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。

2、對尊師重教，為人師表，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機(jī)制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力;三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神。

下階段工作打算:

1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。

4、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們富沖小學(xué)的明天會更美好。

德澤鄉(xiāng)富沖小學(xué) 2012年12月25日

第四篇：小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

近日，xx小學(xué)采取三項措施落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作。

一是加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，展評優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記。

組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。每個老師在學(xué)習(xí)筆記上工整抄寫，學(xué)校組織展評，明確愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。

二是開展多種活動，發(fā)揮榜樣效應(yīng)。

學(xué)校圍繞“立德樹人”標(biāo)準(zhǔn)，積極加強(qiáng)反腐倡廉作風(fēng)建設(shè)，設(shè)立信箱，自覺遵守并主動接受社會、學(xué)生、家長的監(jiān)督，制止有償家教，不吃拿卡要、堅持兩袖清風(fēng)。定期召開師德教育會，宣傳優(yōu)秀教師事跡和先進(jìn)做法，通過評選最美教師、師德標(biāo)兵等活動，樹立師德模范和先進(jìn)典型，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣引領(lǐng)作用，在潛移默化中培養(yǎng)教師做人民滿意的教育。

三是建立長效機(jī)制，加強(qiáng)師德考核和評價。

舉行師德師風(fēng)承諾踐諾宣誓儀式，層層簽訂師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。并通過開展師德自評、教師互評、家長評價等形式，將師德考核結(jié)果納入教師各類考核中。

第五篇：鐵西小學(xué)2016師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2015--16師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

我校以全面落實(shí)十八大會議精神和黨中央關(guān)于加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的八項規(guī)定為目標(biāo)，根據(jù)教育局“突出一個中心，抓住兩條主線”的工作思路，在全校大力開展“強(qiáng)師德、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促發(fā)展”為主題的作風(fēng)建設(shè)年活動。

一、明確目標(biāo)和任務(wù)

建設(shè)年活動以“十個嚴(yán)禁”為主題教育內(nèi)容，加強(qiáng)全體教師和教育干部的形象和作風(fēng)建設(shè)，把教育系統(tǒng)建設(shè)成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)。

二、加強(qiáng)組織，營造氛圍

根據(jù)教育局作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案具體部署，成立了以校長為組長的作風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開了全體教職員工參加的“強(qiáng)師德、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促發(fā)展”主題活動部署動員大會，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案，使全體教師都充分認(rèn)識到開展此次活動的重要意義，迅速掀起規(guī)范教師行為，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮。學(xué)校充分利用板報、櫥窗、校園廣播、?？绕脚_，大力宣傳開展本次活動的目的、意義，營造濃厚的師德教育活動氛圍。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

1、采取集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織教師深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《東光縣教育系統(tǒng)效能建設(shè)“十不準(zhǔn)”》等有關(guān)文件以及優(yōu)秀教師的事跡材料。建立學(xué)習(xí)考勤制度，通過學(xué)習(xí)和交流，整頓和優(yōu)化教師隊伍，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了十個嚴(yán)禁內(nèi)容：嚴(yán)禁無故遲到早退，擅離職守、脫崗離崗；嚴(yán)禁工作日中午飲酒；嚴(yán)禁發(fā)布詆毀社會和教育形象的不良言論；嚴(yán)禁有償家教或參與輔導(dǎo)班有償授課等；嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生家長財物或宴請等；嚴(yán)禁在上班期間從事上網(wǎng)聊天、打游戲、吃零食等與工作無關(guān)的一切活動；嚴(yán)禁工作態(tài)度消極，推諉扯皮，貽誤工作；嚴(yán)禁諷刺、歧視、侮辱學(xué)生及家長，體罰和變相體罰；嚴(yán)禁婚喪事宜大操大辦、大范圍通知人員；嚴(yán)禁儀表不端、衣冠不整。認(rèn)真學(xué)習(xí)后要求干部教師時刻敲響警鐘，任何人不得觸犯十個嚴(yán)禁內(nèi)容之規(guī)定。

3、分組開展“強(qiáng)師德、轉(zhuǎn)作風(fēng)”為主題的研討會，校長親自參加，全體教師人人發(fā)言。發(fā)言主要圍繞 “當(dāng)前加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題”、“單位抓師德師風(fēng)的重點(diǎn)

是什么”、“今后如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”、“我如何加強(qiáng)自身建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”進(jìn)行討論，明確新時期師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

4、建章立制。我校重新修訂師德師風(fēng)建設(shè)考核制度，建立健全師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、違反師德責(zé)任追究制度等，以健全的制度規(guī)范教師行為。出臺師德管理的具體辦法，徹底清查教師是否存在思想消極，工作敷衍，體罰、變相體罰、勒索家長等師德問題，對于存在問題的教師，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)懲不貸。要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、整改時限、整改內(nèi)容和整改措施等。

5、嚴(yán)禁教師有償家教，參與假期補(bǔ)習(xí)課或參與輔導(dǎo)班，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸。

四、抓好教學(xué)，促進(jìn)提高

堅持師德師風(fēng)與教育教學(xué)兩手抓，兩手都要硬。本學(xué)期主要以轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)和教研活動。通過開學(xué)以來師德建設(shè)活動的開展，全體教師轉(zhuǎn)變了教育思想和教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)開展全員聽課、評課活動，通過觀看優(yōu)質(zhì)課光盤、集體說課、評課議課等形式促進(jìn)提高教師的教學(xué)和教研能力，全體教師的整體素質(zhì)在不斷提高。

我校認(rèn)真按照干部作風(fēng)建設(shè)年方案要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，扎實(shí)有序地開展豐富有效的師德師風(fēng)建設(shè)活動，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，整頓和優(yōu)化教師隊伍，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支德才兼?zhèn)浣處熽犖?，辦好人民滿意的教育。