第一篇：中華民族民間舞蹈-宣傳片文案

中華民族民間舞蹈-宣傳片文案

序曲

中華兒女情長、載歌載舞了幾千年，民族民間舞蹈藝術(shù)的足跡追溯了一代又一代的傳奇，民族民間舞蹈藝術(shù)的靈魂歷經(jīng)了一次又一次的重生洗禮!

舞之源（歷史）

歌舞是人類與生俱來本能的一種藝術(shù)。古代先民們“歌之不足，手之舞之，足之蹈之”。中國民間舞是中國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。這種用肢體姿態(tài)來抒發(fā)、表達(dá)情感、傳達(dá)生產(chǎn)、生活情景的行為，沒有地域、國界、種族和民族之分，是人類共通的形體語言與心靈感悟。不同的民族，因生活環(huán)境、生產(chǎn)方式和宗教文化等方面的差異，而擁有著數(shù)以萬計從內(nèi)容到形式，從韻律到風(fēng)格各顯異彩、斑斕奪目的民族民間舞蹈。民間舞不乏樸實無華、形式多樣、內(nèi)容豐富、形象生動等特點，歷來都是古典舞、宮廷舞和專業(yè)舞創(chuàng)作不可或缺的來源。因而，人們常說：民間舞是一切創(chuàng)作舞蹈之母。

舞之茫（挽救）

中國是個幅員遼闊、人口眾多、歷史悠久的東方古國。歷經(jīng)漫長的歲月和豐厚的文化積淀，造就了今日生活在我國廣大地域中的56個兄弟民族，包括漢族、藏族、蒙古族、傣族、維吾爾族、苗族、佤族、哈尼族、彝族等等。

中華民族民間舞蹈在漫長的流傳演變過程中，從五四開始，中國文化有一個大的轉(zhuǎn)折，當(dāng)時因為滿清的擊弱，中國受到列強的欺凌，使得中國文人意識到祖國危機重重，所以自五四以后，從1919到1921年，胡適這批新文化的領(lǐng)導(dǎo)人，就提出要向西方學(xué)習(xí)，有人提出“全盤西化”，有人干脆提出“打倒孔家店”，認(rèn)為以孔、孟和老、莊為主的傳統(tǒng)思想文化落后了，得革新了，得把孔家店打倒全盤西化，所以當(dāng)時文藝界不管是音樂也好、戲劇也好、繪畫也好，都是從學(xué)習(xí)西洋開始的。大家就覺得舊的文化應(yīng)該轉(zhuǎn)一個方向了，中華民族民間舞蹈算不上藝術(shù)，總覺得外國芭蕾，外國現(xiàn)代舞那才是藝術(shù)，看不起民間的東西。從此，中華民族民間舞蹈開始漸漸被人們淡忘和不那么重視了！中華民族民間舞蹈從此走向迷茫。

然而，自上個世紀(jì)三、四十年代開始，中國涌現(xiàn)出一批老一輩的舞蹈家戴愛蓮、吳曉邦、盛婕、彭松、賈作光等先生開始收集、整理、研究、應(yīng)用中國的民族民間舞蹈。當(dāng)時，戴愛蓮先生在陶行知先生的建議下，她到少數(shù)民族地區(qū)去尋根，去尋找到中國舞蹈的根，她恍然大悟。就在1945年，她和葉淺予先生、彭松先生等一行人開始去到川、康、邊境等少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈。從此，中國民間民族舞蹈開始被發(fā)掘、被找尋、被挽救、被廣為流傳。

這是中華民族民間舞蹈史無前例的大拯救，是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)史上一次重大意義的壯舉。

舞之韻（留存）

不同民族所流傳下來的舞蹈，或雄渾剛健或陰柔婀娜，或源于祭祀儀式或為尋求愛情友誼的民間歌舞，無論是屬于哪個民族或哪種類型的舞蹈，都會以不同角度充分地展示著東方民族所具有的久遠(yuǎn)歷史和深厚的民族文化底蘊。這些來自高山、密林、江河湖畔和遼闊草野，充滿豪情、散發(fā)著泥土芬芳的民族民間歌舞，無疑會給長期生活、工作在城市中的人們，帶來一縷無盡的清新、一種神奇的向往，從中領(lǐng)略到各民族充滿異域風(fēng)情文化風(fēng)采。

舞之景（發(fā)展）風(fēng)情醇厚、多姿多彩的中國民間舞蹈在中國歷史文化長河中世代生息演進(jìn)，流傳至今。中國民間民族舞蹈以其絢麗的風(fēng)采深得中國各民族人民和世界各國朋友的喜愛和珍視，被譽為世界舞蹈寶藏中的瑰麗之花。中國民間民族舞蹈未來將更加美麗耀眼！

第二篇：中華民族民間舞蹈等級考試

中華民族民間舞蹈等級考試

1-3級師資培訓(xùn)班理論考試題

培訓(xùn)地點： 來賓市魅力舞蹈室

培訓(xùn)時間： 4月28—5月1日 培訓(xùn)級別： 1-3 答卷人： 文麗華

《飛吧，小蜜蜂》一級舞目教案

一、教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練以手腕帶動手臂上提下壓，同時配合腳下碎步，為今后手臂“三大節(jié)”的訓(xùn)練做初步的練習(xí)。

二、教學(xué)方法

碎步、飛翔手、單飛翔手下旁腰、折腰拍手、提壓腕、軟手。

三、教學(xué)難點

1、飛翔手是由手腕帶動手臂做上提和下壓。

2、做軟手時，由手腕帶動手臂從肩前位柔軟的提壓至橫開手位。

四、教學(xué)步驟 前奏 1、1-8 四人分兩組，臺兩側(cè)橫排準(zhǔn)備。第一遍音樂 1、1-4 右側(cè)人左起向左橫跳一步成正步位半蹲，同時雙分手至旁按手。左側(cè)人做右側(cè)人的反面動作。5-8 踮腳碎步，飛翔手。2、1-8 重復(fù)第1節(jié)1-8動作。3、1-8 重復(fù)第1節(jié)5-8動作兩遍成一豎排。第二遍音樂 1、1-2 單數(shù)人正步位半蹲，右起單飛翔手下旁腰。雙數(shù)人做反面動作。3-4 身還原。

5-8 做第1節(jié)1-4的反面動作。2、1-8 體對1點，踮腳碎步回到一橫排，飛翔手至蓋手胸前交叉。

3、1-4 雙膝跪地，保持舞姿折腕拍手兩次。

5-7 雙跪坐，折腕拍手三次打開至旁平位。壓腕至旁按手。

第三遍音樂 1、1-8 雙跪立，飛翔手兩次。2、1-4 雙跪坐，右起單飛翔手，目視右手，最后兩拍還原。

5-8 做第2節(jié)1-4的反面動作。3、1-2 雙跪坐，胸前交叉手提腕，身右擰，目視2點。

3-4 保持舞姿，壓腕，身還原，目視1點。

5-6 保持舞姿，提壓腕，身左擰體對8點，目視8點。

7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前壓腕，目視1點。第四遍音樂 1、1-4 雙跪立。

5-8 右起上步成正步位，雙分手至旁按手位。2、1-6 體對3點，踮腳碎步向3點前行，肩前軟手四次至橫開手位，右傾頭，目視1點。7-8 保持舞姿，半蹲。3、1-6 體對3點，碎步向7點后退，軟手四次回至肩前位，左傾頭，目視1點。

7-8 保持舞姿，半蹲。結(jié)束

1至2、1-4 體對2點，飛翔手三次踮腳碎步，形成一斜排。

5-8 碎步向右自轉(zhuǎn)一圈，斜下位手心相對軟手，身前傾，目視右手。3、1-4 體對2點，保持舞姿半蹲，目視1點。

淺談學(xué)習(xí)《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的體會和認(rèn)識

以前對于中華民族民間舞蹈的認(rèn)識僅限于電視熒屏上的表演。直觀印像是漂亮、優(yōu)美，舞蹈種類多，高難度。對于民族舞零基礎(chǔ)的我簡直遙不可及，而在這次通過1-3級中華民族民門舞蹈考級強化訓(xùn)練后，我有了更深更近的了解與體會。中華民族民間舞蹈簡直太有吸引力與魅力了，完全與其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一樣。中華民族文化博大精深，每個民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特色。所以給學(xué)習(xí)民族舞蹈帶來了很大的挑戰(zhàn)性及豐富性。

中華民族民間跳舞通過生活、大自然、動物等形態(tài)融入各民族文化特色來展現(xiàn)。令我印象最深刻的是蒙古族的《燕兒飛》，小時候耳熟能詳?shù)膬焊杈尤豢梢酝ㄟ^這樣跳，簡單的蒙古舞蹈特色使其肢體語言的完美展現(xiàn)，完全把我?guī)нM(jìn)了蒙古大草原，通過中華民族民間舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練，打破了平時我跳舞存在的小陋習(xí)，它更講究如何讓自己更優(yōu)美，更享受，即使是一個小小的動作。

作為一名從事幼教工作的老師，我非常熱愛我的工作同時也熱愛舞蹈，希望通過此次的學(xué)習(xí)能讓我的學(xué)生也能從小熱愛舞蹈，鍛煉學(xué)生的肢體展現(xiàn)能力，打好跳舞的基礎(chǔ)，我將在我的工作中努力的推廣中華民族民間舞蹈，我將通過以下幾點來安排

一、課堂、早餐、活動課、體育課中普及；

二、開設(shè)針對性的舞蹈課堂；

三、對舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生實行教級安排；

四、讓學(xué)生參與更多校外的民族民間舞的演出；

五、學(xué)校家長會上的舞蹈展示；

六、平時課堂對學(xué)生有關(guān)民族民間舞的兒歌的普及和面部表演的訓(xùn)練；

七、在此基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生表演欲望及創(chuàng)新能力。

相信通過我的熱愛及努力，我會教出一份滿意的成績單。

謝謝！

第三篇：中華民族民間舞蹈等級考試教材

中華民族舞蹈考級第一級

1、小熊舞（兒童舞蹈）

2、西 瓜（兒童舞蹈）

3、球球操（兒童舞蹈）

4、打花巴掌（漢族風(fēng)格）

5、小蝸牛（兒童舞蹈）

6、我的小小手（兒童舞蹈）

7、飛吧小蜜蜂（蒙族風(fēng)格）

8、數(shù)星星（兒童舞蹈）

9、我是小畫家（兒童舞蹈）

10、小雞啄米（漢族風(fēng)格）中華民族舞蹈考級第二級

1、小紅扇（安徽花鼓燈）

2、吐泡泡的小魚（傣族）

3、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）

4、劃船（客家）

5、捉迷藏（兒童舞蹈）

6、老鷹捉小雞（漢族風(fēng)格）

7、燕兒飛（蒙族風(fēng)格）

8、拔 河（兒童舞蹈）

9、蹦蹦兔（兒童舞蹈）

10、小小運動員（兒童舞蹈）中華民族舞蹈考級第三級

1、小丫丫（哈尼族）

2、小鼠上燈臺（漢族）

3、跳皮筋（兒童舞蹈）

4、抓 包（云南花燈）

5、企鵝（東北）

6、花手絹 過家家（東北）

7、小鴨嘎嘎（苗族）

8、小小服裝設(shè)計師（兒童舞蹈）

9、小象洗澡（傣族）

10、長辮子（維吾爾族）

中華民族舞蹈考級第四級

1、剪羊毛（蒙族）

2、扭扭舞（苗族）

3、花皮球（東北秧歌）

4、小木偶（兒童舞蹈）

5、踢毽子（藏族）

6、踩水樂樂（水族）

7、鼓兒咚咚響（漢族）

8、快樂的小鳥（達(dá)斡爾族）

9、會唱歌的盤子（維族）

10、漁家歡歌（客家族）中華民族民間舞蹈考級第五級

1、小騎手（蒙族）

2、彩綢飛舞（東北秧歌）

3、亮裝之舞（傈僳族）

4、歡騰腰鼓（東北秧歌）

5、弄錢鼓（閩南地區(qū)）

6、天山云步（哈薩克族）

7、小卜少（傣族）

8、打歌（彝族）

9、狩獵娃娃（鄂倫春族）

10、嘗葡萄（維族）中華民族民間舞蹈考級第六級

1、打柴舞（黎族）

2、小放牛（河北井陘拉花）

3、蹺蹺板（朝鮮族）

4、小雨滴（安徽花鼓燈）

5、新年來到（東北秧歌）

6、擠奶員（蒙古族）

7、小格格（滿族）

8、鈴鼓舞（維吾爾族）

9、丟手絹（東北秧歌）

10、漁趣（傣族）

中華民族民間舞蹈考級第七級 1.雅魯藏布江的浪花 2.團團扇 3.小馬蹄 4.臘梅花開 5.捉泥鰍 6.戲鼓仔 7.花傘 8.戲碟 9.阿美隊舞 10.漓江小阿妹

中華民族民間舞蹈考級第八級 1.踏踏踏 2.花棍飛舞 3.吉祥如意 4.織呀織 5.絹花飛 6.鴨子戲水 7.繞三靈 8.舞動的長發(fā) 9.采蘑菇的小姑娘 10.放風(fēng)箏

中華民族民間舞蹈考級第九級 1.拾青稞 2.阿細(xì)娃娃耍月 3.金花遍地開 4.茶香飄飄 5.花兒與少年 6.照鏡子 7.擺阿擺 8.大雁 9.摘蘋果 10.快樂羅嗦

中華民族民間舞蹈考級第十級 1 找朋友 2.八角鼓 3.敬酒歌 4.小小曼 5.苗嶺早晨 6.鳳陽花鼓 7.彩蝶翩翩 8.皮影娃 9.拋繡球 10.瑤山情

中華民族民間舞蹈考級第十一級 1 納木措弦歌 2.阿佤姑娘 3.哈哈舞 4.擺手舞 5.阿拉木汗 6.偶丫 7.紅燈籠 8.云朵中的爾瑪 9.對對腳 10.歡樂潑水節(jié)

中華民族民間舞蹈考級第十二級 1 吉祥的筷子 2.侗家咯羅 3.銀鈴沙沙 4.歡樂節(jié)拍 5.阿里里 6.煙盒聲聲 7.戴羽毛的小姑娘 8.踩街游 9.年輕人的踢踏 10.金孔雀

第四篇：中華民族民間舞蹈教案 藏族踢踏舞

中華民族民間舞蹈教案 藏族踢踏舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動探索藏族舞蹈與生活的關(guān)系，并掌握其舞蹈風(fēng)格的主要分類。

2、能初步掌握藏族踢踏舞的風(fēng)格特點。

3、能初步學(xué)會藏族踢踏舞的基本動作，并用所學(xué)動作創(chuàng)編一個小組合。

教學(xué)重點：

1、初步掌握藏族舞的基本動律。

2、學(xué)會藏族踢踏舞的基本動作。

教學(xué)難點：

1、連續(xù)不斷、有彈性的“顫，以及上身的松弛、隨動。

2、“顫”動律的貫穿。

3、把握踢踏舞基本動作節(jié)奏、風(fēng)格。教學(xué)設(shè)想：

在民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)中，風(fēng)格及動律的把握非常重要，于是我設(shè)想通過探究生活與舞蹈的關(guān)系，來進(jìn)行基本動律及體態(tài)的學(xué)習(xí)，也就是說，不是為了學(xué)動作而學(xué)動作，而是通過對生活的了解來學(xué)習(xí)舞蹈，從而始學(xué)生理解為什么要這樣做，也便于他們更加迅速，更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。

由于學(xué)習(xí)的是藏族踢踏舞，所以在動作的學(xué)習(xí)中，我采取了老師示范，學(xué)生觀察踏法、聽辯節(jié)奏及強弱規(guī)律的方式來學(xué)習(xí)。不同的踏法組合在一起，形成不同的舞步和不同的節(jié)奏，也造成了強弱規(guī)律的不同。師生互動。采取載歌載舞的方式。活躍課堂氣氛。練習(xí)過程多樣化。讓學(xué)生根據(jù)動作特點，設(shè)計不同練習(xí)方式。為后面的自主編排隊型打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)編環(huán)節(jié)的設(shè)計是模擬藏族人民跳堆諧的場景，因為堆諧就是一種農(nóng)區(qū)自娛性圈舞。采取老師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編的方式，既讓學(xué)生體驗了舞蹈的樂趣，也激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，積極主動的參與到組合的創(chuàng)編中來。課時安排：

一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、舞蹈道具（長袖）教學(xué)過程：

一、情景設(shè)計、課堂導(dǎo)入：

1、觀看三段藏族舞蹈片段，分別為藏族的弦子、鍋莊、踢踏舞。

師：剛才大家看到的這些舞蹈是哪個民族的舞蹈？

學(xué)生回答：藏族。

2、比較三種藏族舞蹈的異同，找出藏族踢踏舞基本體態(tài)的特征。

師：同學(xué)們能不能說出這三段舞蹈分別屬于藏族舞中的哪一種？

學(xué)生回答：……

師：這三段舞蹈分別是藏族舞中的，弦子、鍋莊和踢踏舞。那么，這三種藏族舞分別有什么特點呢？

學(xué)生回答：弦子：柔美開朗。鍋莊：豪邁粗獷，灑脫奔放。踢踏：歡快熱烈。

師：那有沒有什么共同點呢？

學(xué)生回答：上身略前傾，很松弛，膝部有連綿不斷的顫，舞袖。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

（一）基本體態(tài)及動律的學(xué)習(xí)。

1、根據(jù)老師講解和圖片展示，探索藏族舞基本體態(tài)及動律形成原因。

（1）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們說得非常好。今天我們就來學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞。要學(xué)好一種舞蹈，最重要的，就是要正確的把握它的舞蹈風(fēng)格。風(fēng)格是什么？風(fēng)格就是這種舞蹈所特有的體態(tài)特點和動律特點。而體態(tài)特點，動律特點的形成，往往和這個民族的生活有著極其密切的關(guān)系。所以，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)藏族人民的生活，一邊探尋舞蹈特點形成的原因，一邊來學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本體態(tài)和基本動律。

師：西藏在解放前是農(nóng)奴制，農(nóng)奴除負(fù)擔(dān)一定的實物和貨幣地租，還要承擔(dān)各種極其繁重的勞役，世代被束縛于莊園領(lǐng)地之上，領(lǐng)主可以將農(nóng)奴隨意饋贈、轉(zhuǎn)讓或交換，并使用各種私刑，以防止其反抗與逃亡。生活非常的艱苦。

第一張圖：巍峨連綿的雪山。

第二張圖：崎嶇的山路。

第三張圖：雄奇的布達(dá)拉宮。

第四張圖：虔誠跪拜的藏民。

第五、六張圖片：藏族服裝

那么大家現(xiàn)在是不是可以從剛才所看到的，所聽到的內(nèi)容里，找到藏族舞蹈形成這種基本體態(tài)和基本動律的原因了呢？

學(xué)生回答：是

提問

A、為什么“上身松馳、前傾”——農(nóng)奴制；農(nóng)奴飽受壓迫；地位卑微；虔誠的宗教信仰。

B、為什么“膝部有連續(xù)不斷的顫”——高原生活環(huán)境惡劣，山路崎嶇，為減輕自體力負(fù)擔(dān)。

C、為什么“舞袖”——服裝為長袖。舞袖烘托舞蹈氣氛，表達(dá)喜悅心情。

老師今天也給大家準(zhǔn)備了長袖，請大家穿上長袖，來感受一下。

3、踢踏基本動作的學(xué)習(xí)。

（1）導(dǎo)入

師：在掌握了藏族舞的基本體態(tài)、基本動律后，我們就開始學(xué)習(xí)藏族踢踏舞。既然是踢踏舞，就少不了用腳踏地，發(fā)出不同的聲音，踏出各種節(jié)奏。現(xiàn)在老師跳一段踢踏舞，請大家觀察，老師用了哪些方法踏地？

學(xué)生回答：踏法——腳掌打地、全腳踏地、向后點地。

（2）由學(xué)生回答導(dǎo)入基本踏法的學(xué)習(xí)。

腳掌打地——藏族踢踏舞中把這種踏法稱為“岡達(dá)”。有單腳岡達(dá)，也有雙腳岡達(dá)。

全腳踏地——可以輕踏，也可以重踏。還可以在不同的方位踏，比如往旁和往前?？梢噪p腳交替踏。

向后點地。

（3）學(xué)習(xí)基本動作

這幾種基本的踏法，可以組合出許多不同的舞步來。

①、第一基本步。

師：現(xiàn)在老師跳一個基本舞步給大家看一下，請大家說出，這個舞步是由哪幾種踏法組成的？

老師跳第一基本步。

學(xué)生：用了岡達(dá)和全腳踏地。

師：同學(xué)們說得很正確，這個動作就叫做第一基本步?，F(xiàn)在請大家跟我一起來做一下這個動作。學(xué)會腳步后，教上肢動作。

練習(xí)完整舞步。

②、第二基本步。

師：剛才我們學(xué)會了第一基本步?，F(xiàn)在，老師把第一基本步，在踏法的組合上做一點點變化。就形成了一個新的舞步——第二基本步。請大家注意看，老師在踏法的組合上做了什么變化。

生：用一個全腳踏地，代替了一個單腳岡達(dá)。

開始學(xué)習(xí)第二基本步。

師：同學(xué)們找出了腳步上的變化，那么有沒有注意老師上肢動作的變化？

讓學(xué)生模仿出來，引入上肢動作教學(xué)。

練習(xí)完整舞步。

③、擺步的學(xué)習(xí)

師：我們現(xiàn)在學(xué)會了第一基本步和第二基本步，大家發(fā)現(xiàn)沒有，這兩種舞步踏出的節(jié)奏都是“XX XX”?，F(xiàn)在老師做另外一組動作，請大家聽一下，踏出的節(jié)奏，是不是“XX XX”。

老師跳擺步。

學(xué)生回答：是一樣的。

師：也只是在踏法的組合方式上做了變化對不對？

學(xué)習(xí)擺步，讓學(xué)生說出，擺步是由一個單腳岡達(dá)和一個全腳踏地交替組合而成。

學(xué)會動作后老師提問：是不是只能在原地做？

學(xué)生回答，并讓學(xué)生到前面示范，帶領(lǐng)大家一起做。

④、搖步的學(xué)習(xí)。

把擺步的向上抬腳變成向前踢出。形成新的舞步——搖步。

師：搖步可不可以拉手跳？

學(xué)生回答：可以。

師：藏族人民在跳舞的時候，經(jīng)常會手拉手，邊唱邊跳，那么我們現(xiàn)在也一邊***，一邊手拉手來跳一下。

唱《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》，拉手跳搖步。

⑤、退踏步的學(xué)習(xí)。

師：前面老師說了，踢踏舞少不了用腳踏地，發(fā)出各種聲音，踏出各種節(jié)奏，而前面我們所學(xué)四個舞步，都只有聲音、強弱的變化，而沒有節(jié)奏的變化。那現(xiàn)在老師就跳另外一個舞步給大家看，大家聽一聽，踏出的節(jié)奏是不是變了？

老師跳退踏步。

學(xué)生回答，由“XX XX”變?yōu)椤癤X X”。

師：那老師又是用哪些踏法踏出了這個節(jié)奏呢？

學(xué)生回答：向后點地，全腳踏地。

模仿老師動作，學(xué)習(xí)退踏步。

⑥、抬踏步的學(xué)習(xí)。

師：還有沒有別的方法來踏出這種節(jié)奏呢？大家可以自己嘗試用各種踏法組合一下。

師：剛才看到同學(xué)們所用的方法各不相同。其實藏族踢踏舞中，還有一個動作，踏出來的節(jié)奏，也是“XX X”。這個動作就叫做抬踏步。

學(xué)習(xí)抬踏步。

（4）熟練鞏固

我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了藏族踢踏舞的6個基本動作，現(xiàn)在老師放一段音樂，請大家自由的用剛才所學(xué)的動作，來踏出聲音，為音樂伴奏。

4、創(chuàng)編組合（1）導(dǎo)入：

師：快樂是踢踏舞的本質(zhì)。藏族人民踏腳舞袖，為的都是表達(dá)喜悅心情?，F(xiàn)在大家看到的，是藏族民在歡慶節(jié)日時跳舞的一組照片。大家發(fā)現(xiàn)沒有，他們都是在什么隊型上跳的？

學(xué)生回答：圓形。

師：對，藏族人民在歡慶日跳堆諧的時候，都是唱著歌圍成一個或者兩個圈，時而流動，時而靜止，時而向圓心聚攏，時而散開，時而還會發(fā)出各種歡呼聲，氣氛非常的熱烈。所以，我們也圍成圈邊唱邊跳，體會一下藏族人民跳舞時那種喜悅的心情。

（2）按要求創(chuàng)編

師：不過，老師要給大家提出幾個要求，請大家運用剛才我們所學(xué)的幾個基本動作，根據(jù)老師的要求來編排。并且要求大家邊唱邊跳。（所***曲為《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》）

要求：

A、出場形成一個圈。時間兩個八拍。

B、一個圈變成兩個圈。時間兩個八拍

C、兩個圈流動起來。時間兩個八拍

方法：將學(xué)生分成兩組，一組討論如何完成要求A，另一組討論如何完成要求B。然后，兩組分別派代表，指揮全班同學(xué)按討論出來的辦法完成要求A、B。要求C由全班同學(xué)一起討論完成。

回顧完成三個要求所用的方法。將三個要求連貫完整展示。老師點評。

（3）老師補充結(jié)束動作。

師：同學(xué)們做得非常的好！好，那大家是不是能感受到藏族人民在跳堆諧時的那種開心喜悅了？

學(xué)生回答：是！

師：你們一般在很高興的時候都會怎么做？

學(xué)生回答：會蹦起來，會喊！

師：其實藏族人民在跳到高興的時候，也會用聲音來表達(dá)自己的喜悅之情。好那就讓我們一起喊出來！

老師示范結(jié)束動作?？谀睢斑葸葸葸荨? 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束動作。

（4）整體表演。

師：好了，現(xiàn)在我們就把大家剛才編的組合再一起展示一遍，把“咻咻……”這組動作加到我們自編組合的后面。所有的同學(xué)都邊喊邊向中間靠攏，圍成兩個大圈，作為我們這個組合的結(jié)束。

師：太好了，老師都忍不住被你們的喜悅感染，想和你們一起舞蹈了。大家跳得開不開心？學(xué)生回答：開心！

來，讓我們自己給自己鼓鼓掌！

5、小結(jié)

剛才大家很出色的完成了老師交給的在圈上完成隊型變化的任務(wù)。請大家想一想：如果要把“堆諧”這種舞蹈搬到舞臺上展示給大家看，能不能始終在一個圈上舞蹈呢？

學(xué)生回答：不能。

師：為什么？

答：因為藝術(shù)源于生活，高于生活。要讓觀眾都感受到我們的快樂，就要

增加舞蹈的觀賞性。所以我們需要用更豐富的隊型及層次的變化。

師：非常好，那大家課后就試著把堆諧編排成一個小舞蹈。

三、拓展

1、觀看錄像，介紹愛爾蘭踢踏舞。

師：今天我們學(xué)習(xí)了藏族的踢踏舞，其實在國際上，最富盛名，最具影響的踢踏舞是愛爾蘭踢踏舞。

播放一段愛爾蘭踢踏舞。

2、探討區(qū)別。

師：愛爾蘭踢踏舞和我們藏族的踢踏舞最大的區(qū)別是什么？

學(xué)生回答：體態(tài)，上肢動作……

師：同樣是踢踏舞為什么會有這么大的區(qū)別呢？

學(xué)生回答：因為生活環(huán)境，文化，宗教信仰……的不同。

四、總結(jié)

藝術(shù)源于生活，每一種舞蹈，其特點的形成都與生活有著密切的聯(lián)系。無論是中、西方舞蹈的風(fēng)格迥異，還是中國各個民族舞蹈的異彩紛呈，歸根結(jié)底都是由于生活環(huán)境，民族文化，社會制度，宗教信仰等各方面的差異造成的。所以，希望大家在今后的舞蹈學(xué)習(xí)中，能夠主動的從這些方面著手，從生活中探尋舞蹈風(fēng)格特點形成的原因，從而使我們更好、更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。

第五篇：宣傳片文案

[宣傳片文案]

[XXXXXXX營銷顧問有限公司]

2013年4月12日

地天太閣·策劃部

萬隆購物廣場宣傳片文案

字幕：千年北鎮(zhèn) 天賜萬隆 鑄就摩爾時代

Shopping Mall 城市商業(yè)崛起領(lǐng)航者 Shopping Mall 城市商業(yè)繁華帶動者 Shopping Mall 城市商業(yè)發(fā)展主宰者 萬隆購物廣場 引領(lǐng)幽州重鎮(zhèn) 開創(chuàng)摩爾時代！

片頭部分：千年北鎮(zhèn) 天賜萬隆 鑄就摩爾時代

遼寧萬通置業(yè)有限公司，斥資十億元，占地1.7萬㎡，建筑面積8.6萬㎡，精心打造大錦州摩爾繁華—萬隆購物廣場。

北鎮(zhèn)位于遼寧西部東端，醫(yī)巫閭山東麓，東距沈陽200公里，西南距錦州120公里?！坝闹葜劓?zhèn)” 土地肥沃，歷史悠久，文化繁盛，旅游資源豐富，年380萬旅游人次，“書畫之鄉(xiāng)”和“糧食生產(chǎn)基地”冠響全國。

便捷的交通樞紐、成熟的城市購物群體。萬通，以雷霆之勢筑造大錦州繁華盛世

地天太閣·策劃部

景觀與設(shè)計展示部分：千年北鎮(zhèn) 天賜萬隆 鑄就摩爾時代

中華北鎮(zhèn)物華天寶，人杰地靈，自古就是商業(yè)發(fā)展的繁榮之地，極具商業(yè)開發(fā)的潛力。

萬隆購物廣場8萬平方氣魄，成就北鎮(zhèn)首席購物摩爾，體驗式shoppingmall商業(yè)航母。

坐擁城市中心，讓您樂享生活之悠然。北鎮(zhèn)唯一商業(yè)綜合體，一站式休閑購物，滿足您生活多方面的需求，成就您的財富夢想。城市商業(yè)中心，娛樂休閑地標(biāo)。

個性十足的下沉式廣場，古典主義的設(shè)計風(fēng)格，古牌坊的明代雕塑群，萬隆購物廣場在北鎮(zhèn)鼓樓步行街以無可比擬的姿態(tài)，盡顯王者風(fēng)姿。這座幽州重鎮(zhèn)的商業(yè)巨擘，站在時代巔峰，掌控世紀(jì)繁華。

運籌帷幄，如暗劍生水，領(lǐng)袖北鎮(zhèn)，締造巔峰長青。

幽州古鎮(zhèn)，悠遠(yuǎn)綿長。不論是李成梁的遠(yuǎn)古豪情，還是努爾哈赤的帝王之資，亦或是古牌坊的和諧美資，更囊括了詩韻廣場的美輪美奐。北鎮(zhèn)第一商圈，猶如亮劍噴薄，蓄勢待發(fā)。

一個劃時代的商業(yè)抉擇，一個城市的璀璨商業(yè)傳奇，一座城市的摩爾時代。萬隆購物廣場，站在國家五點一線戰(zhàn)略上，締造人文商業(yè)時代的精彩開端，光耀城市繁華。

萬隆購物廣場，為繁榮北鎮(zhèn)的商業(yè)發(fā)展而來。一座現(xiàn)代化城市商業(yè)綜合體建筑即將在步行街浩然崛起。

萬隆購物廣場的建成，將帶動整個北鎮(zhèn)城市商業(yè)服務(wù)及經(jīng)濟發(fā)展，方便群眾購物，提升古城形象，為推進(jìn)北鎮(zhèn)旅游大格局服務(wù)！

建成后的萬隆購物廣場將成為北鎮(zhèn)、溝幫子以及黑山范圍內(nèi)規(guī)模最大、檔次最高、配套設(shè)施最完善的高端商業(yè)項目。

地天太閣·策劃部

商場內(nèi)部展示部分：千年北鎮(zhèn) 天賜萬隆 鑄就摩爾時代

體驗之都

全天候時尚休閑購物摩爾 8萬平商業(yè)旗艦領(lǐng)航時尚樂活人生

8000㎡品牌超市、4000㎡3C數(shù)碼旗艦、10000㎡精品百貨、6000㎡美食廣場、2000㎡國際影城、1000激情電玩

豐盈業(yè)態(tài)模式，超大品牌陣容，古城魅力金街，萬隆購物廣場。

強強聯(lián)合，所向披靡

千億企業(yè)大商集團鼎力入駐，大商超市、大商電器、大商精品百貨三大主導(dǎo)經(jīng)營品類落戶萬隆。

負(fù)二層8000㎡大商超市、負(fù)一層3000㎡大商電器、三層9400㎡大商精品百貨。

強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，業(yè)態(tài)豐盈，品質(zhì)高端，服務(wù)完善。

此次大商集團與萬隆購物廣場的強強聯(lián)合，將為北鎮(zhèn)建立起全新的商業(yè)模式。

負(fù)二層：大型品牌強勢入駐，北鎮(zhèn)繁華聚焦點。大商新瑪特超市，上萬種商品薈萃呈現(xiàn)。時尚家居生活廣場，精品家居，精致生活。

汽車用品，大型地下停車場。為您的愛車多一份安全。負(fù)一層：時尚與科技的激情碰撞，萬隆與生活的完美結(jié)合。

大商電器，電腦城，3C時尚數(shù)碼廣場，感悟數(shù)字生活，詮釋科技創(chuàng)新。

地天太閣·策劃部

時尚地下街區(qū)—韓國城，盡享人潮匯聚，領(lǐng)略韓潮精彩。生活農(nóng)貿(mào)市場，自然的才是生活的，品味自然，盡享生活。一層：精工名品廣場，國際頂尖品牌彰顯尊貴 黃金珠寶，鐘表眼鏡，裝飾您的品質(zhì)生活。

化妝品，工藝品，精品百貨。世界品牌齊聚，品品精彩。二層：服裝鞋帽專區(qū)，魅力前沿，時尚特區(qū)。數(shù)十家知名少淑裝與時尚女裝百花綻放，盡顯風(fēng)姿。美麗，有著不可抗拒的魅力。

三層：名優(yōu)精品賣場，北鎮(zhèn)首個中高端消費場所。國際超前的設(shè)計理念，流行時尚的摩登生活。

四層：娛樂休閑廣場，北鎮(zhèn)首家餐飲娛樂集散地，國際影城，特色美食，激情電玩，高速網(wǎng)吧，孕嬰生活館。2000㎡超大空間，超大享受。

千年北鎮(zhèn) 天賜萬隆 鑄就摩爾時代 萬通地產(chǎn)2012年榮耀巨獻(xiàn) 尊貴熱線：0416 7095555 開發(fā)商：遼寧萬通置業(yè)有限公司 投資商：遼寧正大萬隆置業(yè)有限公司

策劃部 2012.09.03