第一篇：關(guān)于體育資教生述職報(bào)告

關(guān)于體育資教生述職報(bào)告

時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間以來的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫述職報(bào)告了。那么什么樣的述職報(bào)告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于體育資教生述職報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我叫xxx，女，漢族，20xx年畢業(yè)于吉林體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，參加20xx屆“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，現(xiàn)在滿懷熱情資教于天門市皂市初級(jí)中學(xué)。作為一名資教生，自從報(bào)名參加資教生在崗培訓(xùn)那一刻起，一種神圣的使命感、責(zé)任感深深的吸引著我。

記得20xx年的夏天由于學(xué)校工作的需要，我被下派到當(dāng)?shù)氐囊凰逍W(xué)，初來到村小學(xué)，小學(xué)給人的感覺是雜草多，學(xué)校分給的宿舍，打開房門，看到的是滿屋狼籍。學(xué)校住了三名五十多歲的快要退休的老師帶有家屬，就我一個(gè)年輕老師，也是學(xué)校最小的，每當(dāng)學(xué)校放學(xué)后，就有一種陌生、孤獨(dú)、不習(xí)慣的感覺，這里交通也不便利，總感覺這冷清，這里好像就只有自己一個(gè)人，特別是在冬天天冷或者起風(fēng)下雨閃電的時(shí)候孤獨(dú)害怕的感覺最強(qiáng)烈。有時(shí)想著淚水刷地流了下來……但是，鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，以及在學(xué)校的老師對(duì)我這一資教生很關(guān)心，他們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸冀o予我很大的幫助，還經(jīng)常來了解情況。正是他們的關(guān)心和幫助，給了我繼續(xù)工作加倍努力的信心和力量。

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排和布置下，我擔(dān)任了小學(xué)五年級(jí)的班主任及五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和辦公文秘員，在學(xué)校需要的時(shí)候幫助學(xué)校打印和發(fā)送一些文件。由于我是體育專業(yè)出來的，對(duì)于沒有任何經(jīng)驗(yàn)的新老師來說，我感到有種難以啟齒的困難。剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)班級(jí)里大部分同學(xué)基礎(chǔ)很差，字跡寫的極為潦草，據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我得知這個(gè)班級(jí)是全校最差的一個(gè)班，學(xué)校調(diào)皮搗蛋的學(xué)生數(shù)這個(gè)班級(jí)里最多，最難管理。但我是有備而來，對(duì)學(xué)生的這種態(tài)度，我想我不會(huì)放棄。剛開始接觸到這些學(xué)生時(shí)有些男生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，每次上課都喜歡說話搗亂不守紀(jì)律，一副對(duì)上課不在乎的表情。但想到他們還小，我有機(jī)會(huì)好好的教導(dǎo)他們，我想沒有教不好的學(xué)生，就常找他們談心，了解情況，開導(dǎo)他們，還真的很有效，不到多長(zhǎng)時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他們開始愛學(xué)習(xí)了，這個(gè)班級(jí)有了很大的轉(zhuǎn)變，就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也說這個(gè)班級(jí)的轉(zhuǎn)變是很大的。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)很熱情，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)也有了提高，就在期中期末考試時(shí)我們班考出的成績(jī)比同年級(jí)其它一個(gè)班的成績(jī)要高出好幾分，作為體育生的我還是比較有成就感的。有時(shí)我會(huì)教他們唱歌帶他們體育，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。看到他們的進(jìn)步，我有一種幸福的感覺在心底蕩漾。在學(xué)校工作方面，我服從學(xué)校的工作安排，輔助領(lǐng)導(dǎo)做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。十月校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加省舉辦的”中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)”培訓(xùn)，獲得了合格證書。期末時(shí)獲得了學(xué)校給予的“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)。我嚴(yán)格要求自己工作踏踏實(shí)實(shí)，并且能夠很好的完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。

20xx年夏天我被調(diào)回皂市初級(jí)中學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和布置下，我擔(dān)任了七（1）班的班主任，四個(gè)班的體育，兩個(gè)班的政治，同時(shí)，帶領(lǐng)著一批即將要參加市教育局舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的學(xué)生而作準(zhǔn)備。作為班主任我所帶的這個(gè)班級(jí)是個(gè)平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但這些學(xué)生很團(tuán)結(jié)上進(jìn)，他們有著優(yōu)秀的品質(zhì)。比如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們獲得了“年級(jí)男女50米接力賽第一名”、“年級(jí)團(tuán)體總分第二名”、獲得各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，期末的時(shí)候被評(píng)為“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)等等。我?guī)ьI(lǐng)的一批參加市教育局舉辦的藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)生在比賽中獲得了“市廣播體操比賽第二名”。在學(xué)校很多老師認(rèn)為班主任工作又苦又累，班主任工作雖然繁忙，而我認(rèn)為正是因?yàn)楫?dāng)班主任才讓我感覺到了從未有過的幸福感自豪感成就感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，當(dāng)班主任我快樂我自豪，在看著學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我也成長(zhǎng)了。有人曾說過把每件平凡的事做好了就是不平凡，我也這樣認(rèn)為。所以我將一如既往，腳踏實(shí)地積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的美好明天而努力！

在皂市初級(jí)中學(xué)的這半年里，最讓人欣慰的莫過于學(xué)生的進(jìn)步，大部分學(xué)生越來越懂事，思想愈漸成熟；最讓人心酸的莫過于少數(shù)學(xué)生對(duì)老師的不尊敬；最讓人苦悶的是少數(shù)學(xué)生的成績(jī)不見大的起色；最讓人辣心的是居然有學(xué)生與老師頂幢。雖然各有其味，但學(xué)生對(duì)我的信任和尊敬，依然讓我每天充滿快樂，讓我的教育教學(xué)工作順利開展。在課堂上我所說的每一句話都經(jīng)過了認(rèn)真的思考，盡量讓學(xué)生得到良好的教育，健康的成長(zhǎng)。所以我從不做對(duì)學(xué)生身體或心靈造成傷害的事。對(duì)于學(xué)生的教育管理工作我一直堅(jiān)持把“愛”放在首位，尊重學(xué)生的人格，以人為本，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人，把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹，讓學(xué)生有自尊心、自信心，有健康的心理。教育可以改變學(xué)生的一生，所以我一定要努力。在我全心全意的培養(yǎng)他們的同時(shí)我也收獲了許多的快樂，他們也像尊重姐姐一樣的尊重我，從他們信任的眼神、幸福的表情里我收獲著滿足和快樂！

在農(nóng)村物質(zhì)生活并不豐富，精神生活也不充足，在相隔很長(zhǎng)的一段時(shí)間后往城里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總感覺跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐了。物質(zhì)和精神生活的匱乏讓人覺得生活枯燥無(wú)味，但是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)回報(bào)的心，工作把我的時(shí)間占據(jù)了。知識(shí)就是力量，學(xué)生獲得越多的知識(shí)他們創(chuàng)造的力量就越大。關(guān)愛學(xué)生，就要在呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)的同時(shí)，給他們盡量多的知識(shí)，讓他們獲得更大的力量，讓他們?cè)陔x開老師后能夠獨(dú)立的健康的生活并成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

一年半的資教工作取得的成績(jī)是微不足道的，和許多常年扎根在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師相比，我做得還不夠。資教生活給我?guī)砹藲g樂，也給我的人生平添了一道亮麗的風(fēng)景，正所謂“三年資教，終生財(cái)富”！

如果說資教是一群找不到工作的大學(xué)生的盛會(huì)，那么我就應(yīng)該是該盛會(huì)中的狂歡者了，資教的'“二進(jìn)宮”就是最好的說明。20xx年在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院培訓(xùn)的日子還猶在昨天，卻又在XXXX年再次踏上了那個(gè)曾經(jīng)讓我們熱血沸騰的地方，曾經(jīng)“三年資教，終身財(cái)富”的憧憬變成了現(xiàn)實(shí)，只是這財(cái)富卻是看不見模不著的，因?yàn)檫@財(cái)富包涵最多的是一份責(zé)任和愛心。我也感受到了孩子們“那一瞬間充滿期待的眼”所帶來的期盼，我還感受到了孩子們那純樸的留念，還有對(duì)同事之間那“革命情誼”的不舍，我要是離開這熟悉的校園我一定會(huì)感到孤獨(dú)，我要是聽不見這校園里那朗朗書聲我一定會(huì)感覺到寂寞，我要是看不見這有一些調(diào)皮又有一些可愛的孩子們我一定會(huì)很思念很思念……

資教，我們追求的不是名與利，這些年來當(dāng)我們都已褪去了資教那神秘的面紗的時(shí)候，也不再有什么資教者沖著那份所謂的高尚和偉大來“浪費(fèi)”自己的青春。資教，很多人是為了緩解自己的就業(yè)壓力，是的，畢竟資教給自己提供了一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，但是當(dāng)你真正看到我們這些資教者在資教的路上所作出的努力和奉獻(xiàn)的時(shí)候，你會(huì)覺得我們是為了緩解就業(yè)壓力而選擇資教從而忽悠學(xué)生嗎？湖北的資教計(jì)劃是從20xx年開始的，那么多人在資教的路上奉獻(xiàn)過且還有那么多人正在奉獻(xiàn)著，有的大學(xué)生還因?yàn)椴荒芎炠Y教而感到遺憾。我只是一個(gè)普普通通的資教生，而且我資教的初衷也只是想回到家鄉(xiāng)離父母近點(diǎn)，但是現(xiàn)在我卻為我當(dāng)初那自私的想法感到高興，因?yàn)槲覑凵狭速Y教……下面我就談?wù)勎疫@幾年資教的一些感受。

有一種溫暖叫優(yōu)樂美。

相信大家在電視上都看過那關(guān)于優(yōu)樂美的廣告，或許都被周杰倫那句“你就是我的優(yōu)樂美”所感動(dòng)和溫暖著。是的，你們就是我的優(yōu)樂美，我親愛的孩子們！利川，是所謂的“有利之川”但它卻沒有給它的子民帶來太多的利益，所以外出務(wù)工的也就相當(dāng)多，留下孩子在家求學(xué)，這就是留守學(xué)生，是一個(gè)相對(duì)缺少關(guān)愛和溫暖的群體，而這樣的留守學(xué)生在我任班主任的班級(jí)之中不下一半，怎么來和他們交流和溝通呢？老班主任給了我建議，優(yōu)樂美給了我靈感，我在想當(dāng)我的學(xué)生生日的時(shí)候送一杯優(yōu)樂美給他們會(huì)怎么樣呢？一杯優(yōu)樂美，一句簡(jiǎn)單的祝福，一陣陣學(xué)生們的掌聲，一句謝謝，一種溫暖。一些學(xué)生漸漸開朗了，也有一些學(xué)生主動(dòng)找你談心了，班級(jí)氛圍活躍了，建立和諧班級(jí)從優(yōu)樂美做起，這一份和諧還體現(xiàn)在學(xué)生看你上課累的時(shí)候給你泡一杯優(yōu)樂美的關(guān)懷上，那真叫溫暖，那天，我第一次在優(yōu)樂美里喝出了幸福的味道……

有一種牽掛是一壺水。

我們學(xué)校雖說不是很大卻也有兩三千的學(xué)生，但是正值發(fā)展中的利川職校的后勤服務(wù)還沒有能夠跟上時(shí)代的步伐，我們學(xué)校有學(xué)生近三千，但是開水房的水龍頭卻只有十幾個(gè)，一到中午下午打水的時(shí)候我們學(xué)校打水排隊(duì)排出的長(zhǎng)龍真可謂是一到亮麗的風(fēng)景，特別是在那寒冷的冬天，那場(chǎng)景更是蔚為壯觀，聽有的學(xué)生說他們有的時(shí)候排隊(duì)甚至得十好幾分鐘，更有甚者去教師家屬家提高價(jià)開水……

而冬天，我們教師休息室是燒煤炭火，爐子是燒得紅紅火火，教師們烤得是暖暖和和，但是我總覺得爐子上缺少點(diǎn)什么，看到學(xué)生打開水排隊(duì)難，我想何不“用學(xué)校的火燒學(xué)生的水”呢？我馬上上街買了兩個(gè)大炊壺，第一天就給學(xué)生們燒了20幾瓶開水，為他們節(jié)約了時(shí)間又節(jié)約了錢，后來我還把開水燒到了隔壁教師休息室，學(xué)生們懂事的排好值日下來提冷水，那時(shí)我們休息室花花綠綠的暖水瓶也是一道亮麗的風(fēng)景，我還因?yàn)樵谑忠虼蚯蚬橇哑陂g給學(xué)生提水燒水而被同事戲稱為“感動(dòng)利川職校新聞人物”。燒水最多的時(shí)候一天給他們燒了近80瓶開水，沒有課的時(shí)候我就在休息室看書備課，只因那一壺水的牽掛，這一份牽掛牽出了他們的溫暖，牽出了他們節(jié)約，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我們估算了一下，就燒水就給我們班50幾個(gè)學(xué)生節(jié)約出了近700元。

有一份責(zé)任是有課沒課教室坐坐。

我是一名體育教師，每個(gè)學(xué)期都至少有12個(gè)班以上的班級(jí)的體育課由我一個(gè)人帶，他們開玩笑說全國(guó)沒有哪個(gè)體育老師有我的課多，而且我還是一個(gè)班主任，是一個(gè)在班上一個(gè)周只有兩節(jié)體育課的班主任。頂著剛到校有人給我說我們學(xué)校體育老師當(dāng)班主任都不是很成功的壓力，懷著錘煉自己的目的，我毅然接受了班主任的這個(gè)職務(wù)。但是事卻不隨人愿，由于在班課節(jié)太少，自己課太多，疏忽了對(duì)自己班學(xué)生的管理，遲到、曠課成了學(xué)生的家常便飯，更有甚者還內(nèi)訌，反正學(xué)生的行為習(xí)慣相當(dāng)?shù)牟?，搞得那段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備把我這個(gè)班主任給撤了的。后來領(lǐng)導(dǎo)找我談話了，學(xué)校出了“一老帶一新”的班主任幫扶計(jì)劃。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下癥結(jié)找到了，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵。我重新制定了我的工作計(jì)劃，調(diào)整了我的作息時(shí)間，以身作則，用自己的行動(dòng)感染學(xué)生。第一次查早讀的時(shí)候我才知道原來我們班愛學(xué)習(xí)的還是很多的，那時(shí)起我就養(yǎng)成了陪學(xué)生早讀早鍛煉的習(xí)慣；早餐時(shí)間我走進(jìn)教室，看看他們吃的什么，看看教室是否干凈，有的時(shí)候我還拿起掃帚幫他們打掃衛(wèi)生，偷懶的少了，教室干凈多了；中午的時(shí)候看看他們有些什么愛好，陪他們打打球，聊聊天，漸漸的我感覺到學(xué)生之間學(xué)生和我都融洽一些了……班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了，我們班的學(xué)習(xí)也由原來的年級(jí)倒數(shù)前三到了現(xiàn)在的順數(shù)三四名，我也因此而獲得了兩次優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

感動(dòng)無(wú)處不在，溫暖時(shí)時(shí)刻刻，為他們的付出你也會(huì)感覺到溫暖，更讓你感覺充實(shí)。我選擇我資教，我資教我快樂！

資教路漫漫，因?yàn)槲易龅眠€不夠，所以我還在上下求索；資教路漫漫，因?yàn)槲疫€很健康，所以我還要奉獻(xiàn)。

第二篇：資教生述職報(bào)告

資教教師述職報(bào)告

“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”圓了我的人民教師夢(mèng)。自2010年9月至今，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、深入教學(xué)研究、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，用“愛”的實(shí)際行動(dòng)踐行了一名資教生的服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)青春的諾言。

以苦為樂，用信念說服自己

當(dāng)來到我所支教的學(xué)校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門，三棟可稱之為樓房的建筑和一群“花臉”學(xué)生娃。雖說之前曾有過種種想象，但是這真實(shí)的落后，讓我還是心生涼意，當(dāng)時(shí)在心底里就用時(shí)常激勵(lì)自己的話語(yǔ)告誡自己“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境、接手教學(xué)，一切都來得那么自然也那么及時(shí)，甚至都沒有時(shí)間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。

如果說剛到學(xué)校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學(xué)生的積極努力給我?guī)淼臍g樂和喜悅是絕對(duì)能夠抵消這種感受的。真正讓我覺得苦的時(shí)候是來到學(xué)校的第一個(gè)冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學(xué)校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開始零星下雪?！巴砩想y睡著，早上難睡醒”是人最真實(shí)的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風(fēng)捶打著窗玻璃，從門縫、窗戶縫灌進(jìn)屋子的寒風(fēng)，讓人既感寒冷又覺驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開房門，迎來的就是那跟刀子似的寒風(fēng)，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當(dāng)此時(shí)我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個(gè)就是深受感動(dòng)，為學(xué)生求知欲感動(dòng)，為學(xué)生的無(wú)所畏懼感動(dòng)，同時(shí)告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵(lì)、支持和愛了?！岸靵砹耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎”雪萊的《西風(fēng)頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當(dāng)面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開始用最積極的方式考慮問題，思考人生。因?yàn)槲覉?jiān)信“青春年華是美好的，因?yàn)闊o(wú)私奉獻(xiàn)，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因?yàn)閭鞒形幕猿绺吖饷?。風(fēng)華正茂、學(xué)有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學(xué)子的心靈中，我們必將在成長(zhǎng)中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，譜寫的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天?！?/p>

愛心澆灌，用才學(xué)激勵(lì)學(xué)生

資教行動(dòng)，本身就是“愛”的行動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)都是在“愛”的前提下開展的。然而我對(duì)于“愛”更是有著自己獨(dú)有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因?yàn)樘厥獾募彝ヅ囵B(yǎng)了我的愛心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責(zé)任感鼓勵(lì)我支持我，讓我有了今天的成績(jī)，為了媽媽，我要把愛傳遞，也正是因?yàn)檫@“愛”我才有了堅(jiān)持下去、做到更好的信心和決心。

教書先育人，育人先給愛，在我所資教的學(xué)校，大多學(xué)生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說他們中的大多數(shù)人都缺乏愛。在我的學(xué)生中，有三五年沒見到過自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數(shù)學(xué)生也只是在每年的春節(jié)才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動(dòng)是這群孩子的通病，借助教育學(xué)心理學(xué)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的理論支持，我決定要通過自己的行動(dòng)，改變他們的現(xiàn)狀。首先，我從生活上多關(guān)心他們，多接近他們，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，把我當(dāng)朋友，跟他們談心，消除學(xué)生對(duì)老師的敬畏感；然后，就是通過與學(xué)生家長(zhǎng)，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經(jīng)常性給機(jī)會(huì)讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨(dú)感；同時(shí)關(guān)注教學(xué)，加強(qiáng)課堂研究，努力用最生動(dòng)的教學(xué)，最靈活的手段給孩子們一個(gè)不一樣的課堂，讓學(xué)生愛上課堂愛上學(xué)校。事實(shí)證明，在我的努力下，學(xué)生從最初的膽小拘謹(jǐn)，逐漸變得開朗活潑，成績(jī)了有了較大幅度的提升。同時(shí)，我經(jīng)常性教學(xué)生們一些書本以外的知識(shí)和見聞，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望，還以自己的人生經(jīng)歷，開導(dǎo)和教育學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答家人，感恩社會(huì)，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生目標(biāo)。

艱苦奮斗，用成績(jī)回饋學(xué)校

在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學(xué)生，竭力想通過自己的努力，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在日常教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在三年級(jí)班級(jí)中，一名學(xué)生語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)從來都不及格，但是在英語(yǔ)學(xué)科中，通過引導(dǎo)鼓勵(lì)，自始至終英語(yǔ)單學(xué)科成績(jī)一直保持優(yōu)良，極大鼓舞了我的教學(xué)信心，也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在2010年一次小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)期末考試縱向評(píng)比中，所在學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)躋身全縣前列，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；在2011年全縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，獲得了三等獎(jiǎng)；2011年春季學(xué)期，所教學(xué)生在市小學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，個(gè)人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

一如既往，用青春奉獻(xiàn)社會(huì)

兩年的時(shí)間已經(jīng)流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時(shí)間，一切總是那么的快，讓我倍感時(shí)間和機(jī)會(huì)的珍貴，在最后的一年資教行動(dòng)里，我依然決定一如既往，繼續(xù)努力通過“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”這一平臺(tái)來報(bào)答國(guó)家，社會(huì)及母校對(duì)我一直以來的關(guān)照與幫助，用我的愛心更用我的行動(dòng)來幫助這些山里的孩子們走出大山，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，注重總結(jié)歸納，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，要不斷積蓄能量，使自己的教學(xué)活動(dòng)得到升華，努力使英語(yǔ)課堂內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛濃厚，效果優(yōu)良，讓孩子們學(xué)得更加輕松、掌握得更牢固。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓“愛”的種子扎根在孩子們心中，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更加健康快樂地成長(zhǎng)。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)教學(xué)方法和人性化的教學(xué)管理，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)青春年華。

第三篇：述職報(bào)告~資教生

述職報(bào)告—模板

時(shí)間過得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到學(xué)區(qū)小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是因?yàn)橛惺裁磦ゴ蟮睦硐?、高尚的目?biāo)，其最基本原因是想豐富個(gè)人經(jīng)歷。這一年的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)在教育情勢(shì)下支教的必要性。

在學(xué)校我由美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)換為三年級(jí)班主任，并任教三年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)、省情、書法和六年級(jí)英語(yǔ)課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會(huì)到了在現(xiàn)在教育情勢(shì)下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。

二、學(xué)校的社會(huì)職能在這里體現(xiàn)的簡(jiǎn)單自然，教師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。

最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實(shí)無(wú)華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級(jí)，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對(duì)老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無(wú)疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實(shí)感受到學(xué)生對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無(wú)上榮光而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的陌生，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識(shí)面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級(jí)在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我以前長(zhǎng)期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對(duì)語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語(yǔ)文。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語(yǔ)言表達(dá)能力漸漸提高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣漸漸 1

濃厚，但由于我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)依然不好，主要是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的接受能力了解、認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注重學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。語(yǔ)文教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語(yǔ)文教師。

鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會(huì)少，知識(shí)面有些窄。我經(jīng)常講一些自然知識(shí)、科普知識(shí)，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)是為了學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的能力，知識(shí)的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到好奇心，形成探究的愿望。

作為班主任，我支持鼓勵(lì)學(xué)生參加所能遇到的各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動(dòng)等等。記得《愛的教育》中有一段話: 人無(wú)論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書本上學(xué)，一是從他人的經(jīng)驗(yàn)上去學(xué)，一是從自己的經(jīng)驗(yàn)上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實(shí)際上卻不然。從書本上得來的知識(shí)其價(jià)值如果比之銅幣，那么從他人的經(jīng)驗(yàn)得來的知識(shí)是銀幣，從自己的經(jīng)驗(yàn)得來的知識(shí)是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經(jīng)歷一些事情，多去經(jīng)歷一些考驗(yàn)，參加活動(dòng)的結(jié)果與成績(jī)并不重要，許多事情在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)淡忘，而思維在活動(dòng)中得到鍛煉，感悟帶來“金幣”一樣的知識(shí)，將會(huì)讓學(xué)生受用一生。

學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但我覺得教會(huì)學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、智慧、勇氣、創(chuàng)新、成功、愛與夢(mèng)想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，放學(xué)我們一起走路回家，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。學(xué)生經(jīng)常和我聊天，告訴我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那漸漸豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對(duì)生活的純真想法，對(duì)美好未來的向往，對(duì)廣渺世界的期待。更讓我意識(shí)到他們渴望“思、想”的導(dǎo)師，他們對(duì)教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必須讓自己能成為孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，而我所欠缺的還很多，無(wú)論是知識(shí)、涵養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)都有待充實(shí)。

2008年9月,我被安排到xx縣xx中學(xué)實(shí)習(xí)支教。一轉(zhuǎn)眼我在頂崗支教的教學(xué)崗位上已經(jīng)工作了半年, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的關(guān)心與幫助下，自己已由從前那個(gè)莽撞的大學(xué)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手，在這近半年時(shí)間里學(xué)到了許多東西。在這期間，我承擔(dān)了初二

（五）班的語(yǔ)文和初一年級(jí)七個(gè)班的美術(shù)的教學(xué)工作。教書育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，接過教鞭后，雖能很快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作。但作為一名教育工作者，我深深地覺得自己要做的還有很多、很多。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、德：

作為一名黨員，我熱愛祖國(guó)，熱愛人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟；時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事；忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合；熱愛本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；注重政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)個(gè)人得失，作風(fēng)正派。關(guān)心學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個(gè)孩子都是我的朋友。由于我年齡小，他們都親切的叫我“大姐姐”。

二.能:

服從學(xué)校工作分配,責(zé)任心強(qiáng),敢于接受任務(wù),并能很好的完成。在平凡的教學(xué)工作中,能以學(xué)生為主角,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)校安排我?guī)дZ(yǔ)文兼美術(shù)。我是學(xué)美術(shù)專業(yè)的，教語(yǔ)文心里一點(diǎn)也沒有底，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和開導(dǎo)我還是接受了這樣的安排。一開始我不知道該怎么去上語(yǔ)文課?？此坪?jiǎn)單的課文要講的如臨其境，栩栩如生還真不簡(jiǎn)單。后來在本校林桂南老師和林衛(wèi)東老師的指導(dǎo)下，尤其是聽了十余堂語(yǔ)文公開課后，我感悟到語(yǔ)文課一定要有吸引力要有激情，這樣學(xué)生就感興趣，成績(jī)自然就上來了。以后我的課生動(dòng)了不少。如在上到古文《小石潭記》一文時(shí)，為了讓學(xué)生能理解作者被貶之后的失意孤凄之情，我提出這樣的問題：假如你穿越時(shí)空隧道來到了柳宗元身邊，你該怎么勸慰他？學(xué)生們一下來了興趣，各抒己見。事實(shí)證明這樣的教學(xué)方法很好，我們班在期中考試中語(yǔ)文成績(jī)名列首位。

美術(shù)是我的專業(yè)，所以我一點(diǎn)都不害怕。第一節(jié)課我胸有成竹的介紹著美術(shù)課本中畢加索的作品《格爾尼卡》。但是我發(fā)現(xiàn)他們并不感興趣，有的同學(xué)眼里甚至流露出失望的神情。課下我叫幾個(gè)學(xué)生到辦公室來想問清楚。他們怯怯的說聽不懂。我恍然大悟，對(duì)于這些農(nóng)村的孩子他們很少接受過正規(guī)的美術(shù)教育。書上的畫家以及作品他們根本都不知道，更談不上興趣了。我想如果一味按照美術(shù)課的固有模式來上課，一則他們肯定對(duì)美術(shù)很反感，甚至?xí)⒁恍┖⒆拥拿佬g(shù)天賦。二則是因?yàn)閷W(xué)校的美術(shù)設(shè)備跟不上。如橡皮泥，硬卡紙，紙杯等都沒有。孩子們最多能擁有的美術(shù)工具就是一盒彩色筆和一本美術(shù)本。我要利用這兩樣來上美術(shù)課，并培養(yǎng)他們的興趣實(shí)在有點(diǎn)困難。最后和同學(xué)商量了很久決定教他們畫簡(jiǎn)筆卡通畫。我決定一幅畫分兩個(gè)課時(shí)，第一節(jié)把形畫好，第二節(jié)課上色。首先利用課余時(shí)間用卡紙畫好形，我把畫放在離我 2米遠(yuǎn)的地方就看不清楚了。我想這肯定不行，不說后面的同學(xué)看不見中間的都很難看見。于是我又涂上顏色，再用黑色筆描邊。這樣就很清楚了。當(dāng)我第二天上課時(shí)，把簡(jiǎn)筆畫貼在黑板上，下面一陣歡呼，都拿出美術(shù)本在那臨摹。我說了一下注意事項(xiàng)和顏色的調(diào)配，他們便自己動(dòng)起手來了。有的同學(xué)甚至自告奮勇的要求上黑板畫，我覺得這是很好的現(xiàn)象。最起碼他們感興趣了。以后的課我都讓幾個(gè)學(xué)生上黑板畫，這樣不但讓后面的同學(xué)都能把形看的很清楚，還能培養(yǎng)孩子們的膽量以及繪畫能力。一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，我覺得這樣的教學(xué)方法比較適合他們。通過這樣的親身體驗(yàn)我覺得教學(xué)要隨機(jī)應(yīng)變，不能一個(gè)模式。針對(duì)不同的學(xué)生，不同的地方要有相應(yīng)的教學(xué)方法。要最大程度的引起他們的興趣。這樣的教師才是個(gè)稱職的好教師。

三．勤：

由于我們學(xué)校是封閉式管理，實(shí)行坐班制和簽到制。上午簽到兩次，早晚坐班。在工作期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，準(zhǔn)時(shí)到崗到位，本學(xué)期就因?yàn)橹笇?dǎo)論文寫作的老師要求我回安師院2天，這兩天的課我也是跟其他老師調(diào)動(dòng)的。沒

有少上一節(jié)。以后還是要注意約束自己，爭(zhēng)取做到出滿勤。每次的公開課以及評(píng)課也準(zhǔn)時(shí)參加并積極發(fā)表意見。作為語(yǔ)文老師，我認(rèn)真批閱學(xué)生的每篇作文，周記和作業(yè)。在以后的教師生涯中我要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。

四．績(jī)：

工作業(yè)績(jī)方面，我就是踏踏實(shí)實(shí)上好平時(shí)的每一節(jié)課，作為一個(gè)門外漢我能領(lǐng)著二（5）班把語(yǔ)文成績(jī)保持在第一名，真的很高興。學(xué)生普遍喜歡上了我的美術(shù)課。通過實(shí)踐，我粗略的感受到，對(duì)我們每一位教師來說最直接的研究課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素。因此，我用靈活多樣的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的方法，給學(xué)生一個(gè)寬松的平臺(tái)，讓他們自由發(fā)揮，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，適時(shí)正面評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生。

這半年的工作是快樂，緊張的，我有付出，亦有收獲。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)中多讓學(xué)生參與到特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

以上報(bào)告，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。

第四篇：資教生述職報(bào)告

資教生述職報(bào)告

資教生姓名：xx畢業(yè)院校：xxx

資教學(xué)校：xxx

正文：

崇山峻林，小河流水，在湖北西南角的小村莊，有一個(gè)女孩無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。在父母和學(xué)校師長(zhǎng)的關(guān)心幫助下，她順利的上了縣一中。幾年過后，考上了青山綠水的美麗xx。又過了四年，她畢業(yè)了，并幸運(yùn)地與一所公立高中簽了約，人生可謂順風(fēng)順?biāo)?。令人不解的是，一年過后她辭掉了很多人羨慕的工作，和很多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生一樣，報(bào)了資教！然后，她就來到了這里，一片同是山與水的世界——xxx！有人說，她這輩子和山有緣！這個(gè)人就是，我！

來到xx資教，轉(zhuǎn)眼間大半年過去了。這半年多的歷程，豐富了我的人生，使我對(duì)人生有了許多新的看法，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我成長(zhǎng)，令我感悟。下面，就這半年多來的感悟以此機(jī)會(huì)作一總結(jié)！

一、角色轉(zhuǎn)變的感悟

剛到xx時(shí)，學(xué)校安排我?guī)W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文。我從一名高中教師一下子轉(zhuǎn)變成一名小學(xué)教師，當(dāng)初并未考慮教學(xué)方式應(yīng)隨教學(xué)對(duì)象與教學(xué)內(nèi)容的不同而發(fā)生改變，還是遵照以前的教學(xué)模式進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學(xué)開展起來很困難。在向同事的不斷學(xué)習(xí)中，我漸漸明白小學(xué)生自我約束能力較差，因此得實(shí)時(shí)控制教學(xué)紀(jì)律；同時(shí)小學(xué)教育講求基礎(chǔ)，字詞必須到位?？偟亩裕咧薪虒W(xué)更多的是講授教學(xué)內(nèi)容，而小學(xué)教育則更多的需要一些教學(xué)技巧。最后在師生的共同努力下，期末成績(jī)得到了學(xué)校的肯定！

而這半年，學(xué)校因?yàn)榧比庇⒄Z(yǔ)教師，因此將我調(diào)到七年級(jí)教授英語(yǔ)，我是學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)的，以前無(wú)論是實(shí)習(xí)還是教學(xué)，接觸的都是漢語(yǔ)，所謂隔行如隔山，一下自然我無(wú)法適應(yīng)，但我還是接了下來！這一屆初一教材剛好改用仁愛版新版本，各種教學(xué)方式及教學(xué)手法資料都很缺乏，而恰好我又是新手，真可謂是萬(wàn)事開頭難，卻又都聚集在了一起！因此我只好一邊不斷地學(xué)習(xí)，一邊努力教好這門課！

不僅我的教學(xué)科目改變，在教授語(yǔ)文時(shí)，我還兼授思想品德和體育，這學(xué)期，也兼顧兩個(gè)班的體育老師！我相對(duì)來說學(xué)校還是挺照顧的，在學(xué)校，大部分老師都是授三四門課程，最多的有五六門，一天下來基本上沒有休息！

這些現(xiàn)實(shí)讓我親身感受到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少，尤其是專職教師的缺少，體會(huì)到在現(xiàn)在教育情勢(shì)下資教的必要性。

二、學(xué)校生活的感悟

最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。二十幾位教師(幾乎都是中老年教師)，他們樸實(shí)無(wú)華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧。校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)陋，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的孩子天性淳樸及其純潔可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無(wú)疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一兩句問候的話語(yǔ)，一張小紙條，或者一張沒有上色的畫，但這些更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無(wú)上光榮而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。

三、遇到的困難

然而也有一些困難任然存在：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的陌生，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識(shí)面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級(jí)中有的學(xué)生小學(xué)就開始接觸英語(yǔ)，而且成績(jī)優(yōu)異，但也有的上了初中才開始學(xué)習(xí)或者說才開始重視英語(yǔ)，因此學(xué)生的基礎(chǔ)存在嚴(yán)重的兩極分化，優(yōu)秀的覺得教材很簡(jiǎn)單，但也有至今連26個(gè)字母也讀不全的。在課堂上，我需要顧及到成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)講得更寬泛一些，同時(shí)也需要關(guān)注后進(jìn)生，盡量將知識(shí)講授更加詳盡，更具體！在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛！但新的問題又出現(xiàn)了，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別好，班級(jí)中不聽講、不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童或者單親家庭或者父母雙亡，家庭教育嚴(yán)重缺失。即使有的父母健在，但忙于工作，忙于賺錢，根本就不重視孩子的學(xué)業(yè)！甚至有的家長(zhǎng)還存在說孩子交給了學(xué)校，一切就是學(xué)校老師的事，家長(zhǎng)可以放手了這樣一種思想！根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況我注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，然而一些學(xué)生卻屢教不改，有時(shí)候還故意搞怪，不僅僅自己不學(xué)、不愿學(xué)，還影響到周圍的同學(xué)！中學(xué)生愛追求另類，自我意識(shí)較強(qiáng)，同時(shí)叛逆心里也很強(qiáng)，而且現(xiàn)在的學(xué)生說重了怕傷著他怕他想不開，更不用說懲罰了，家長(zhǎng)不同意，現(xiàn)行教育制度也不允許。再

加上xx有很多來自全國(guó)各地打工的農(nóng)民工，遠(yuǎn)到東北，近到周邊的黃岡地區(qū)，是一個(gè)各色人流混雜的地方，社會(huì)環(huán)境也五花八門，各色各樣！一時(shí)之間，個(gè)別后進(jìn)生還真把我難住了，不知應(yīng)該如何教育！所謂花心思，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，試著去了解他，進(jìn)行心靈教育，這也許是一個(gè)不錯(cuò)的方法！但總覺得這說來簡(jiǎn)單實(shí)施很難，而且需要時(shí)間，然而我還是決定以后自己要注重教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，尋找更多更有效地解決辦法！

人一輩子不可能一直風(fēng)調(diào)雨順，然而困難與挫折也是生活中的調(diào)色瓶，“吾將上下而求索”，給自己的資教生涯，自己的人生交上一份滿意的答卷！

第五篇：述職報(bào)告~資教生

述職報(bào)告

時(shí)間過得飛快讓人感嘆，經(jīng)歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到習(xí)家店小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年就過去了。這一學(xué)年的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、工作心得

在學(xué)校我由美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)換為二年級(jí)班主任，并任教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，每周22節(jié)課，同時(shí)兼德育處方面的工作。課時(shí)多了讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會(huì)到了在現(xiàn)在教育情勢(shì)下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。

二、成長(zhǎng)和收獲

最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里教師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實(shí)無(wú)華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其求實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級(jí)，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對(duì)老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無(wú)疑。逢年過節(jié)，一些學(xué)生送給我一些他們自制的賀卡，有的寫著：“祝短老師（其實(shí)我姓段）節(jié)日快樂！”雖然這短短的一句祝福語(yǔ)中有不少錯(cuò)別字，但他們的那份童真，對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)無(wú)上光榮而又責(zé)任重大。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的陌生，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識(shí)面差異等情況不了解。因?yàn)槲宜氖嵌昙?jí)，屬于低齡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒養(yǎng)成，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我之前主要從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上數(shù)學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)能力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語(yǔ)言表達(dá)能力漸漸提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃厚，上個(gè)學(xué)期我班的數(shù)學(xué)成績(jī)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但數(shù)學(xué)教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生我深感一年的工作經(jīng)歷太短，還有許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

這一學(xué)年的工作是快樂，緊張的，我有付出，亦有收獲。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)中多讓學(xué)生參與到特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

以上報(bào)告，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。