第一篇：代課教師 路在何方(老師,您好嗎？)

云南一名代課教師自殺引發(fā)社會(huì)關(guān)注

代課教師 路在何方（老師，您好嗎？）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2013年09月12日 12 版）

近日，云南昭通一名代課教師疑因２５年教齡不被認(rèn)定而自殺，引起社會(huì)對(duì)代課教師這一群體生存現(xiàn)狀的關(guān)注。

代課教師，曾扮演過重要角色。在沒人愿意去的農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)，是他們站在講臺(tái)上，執(zhí)著教鞭，盡自己所能，把娃娃們送往更高一級(jí)學(xué)府。沒有編制、薪水微薄、地位邊緣，成為他們大多數(shù)人的真實(shí)寫照。

隨著教育事業(yè)發(fā)展，代課教師正逐步退出歷史舞臺(tái)。在他們轉(zhuǎn)身之際，如何解決好歷史遺留問題，如何關(guān)照好他們剩余的人生，值得我們用心思索。

——編 者

悲劇

年近花甲的代課教師，疑因教齡不被認(rèn)定而自殺

７月１７日，從２２歲就開始代課生涯的云南昭通鹽津縣落雁鄉(xiāng)代課教師程興貴的遺體在村子附近的小河內(nèi)被發(fā)現(xiàn)。此前，已５８歲的他一直為自己的代課教齡申報(bào)而四處奔走。

今年３月２８日，云南省召開專題會(huì)議研究和部署解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題。根據(jù)指導(dǎo)意見，這一工作有個(gè)人申報(bào)、身份認(rèn)定和教齡審核、鄉(xiāng)校村3級(jí)公示和待遇兌現(xiàn)等多個(gè)步驟。

據(jù)鹽津縣教育局介紹，按照省、市有關(guān)文件規(guī)定，教齡的認(rèn)定需有物證，如工資花名冊(cè)、合影、原始備課本、獎(jiǎng)狀等，或者人證予以證明。

根據(jù)統(tǒng)籌安排，８月３１日前，當(dāng)?shù)匾瓿伤猩陥?bào)人員的身份和教齡審核認(rèn)定工作，并進(jìn)行公示。實(shí)際工作中，由于部分代課、民辦教師證明材料或人證暫時(shí)無(wú)法完全提供，認(rèn)定工作實(shí)行分批次核實(shí)、確認(rèn)。

自殺事件發(fā)生后，昭通市教育局和鹽津縣委、縣政府組成了調(diào)查工作組。調(diào)查組認(rèn)為，在教齡認(rèn)定過程中，未發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T有違規(guī)違紀(jì)行為。

調(diào)查組介紹，由于在審核程興貴教齡時(shí)只找到了１７．５年的工資表冊(cè)，其本人也沒有繼續(xù)向落雁中心校提供有效物證或人證，與其口述的２５．５年教齡無(wú)法對(duì)應(yīng)。按照程序，包括程興貴在內(nèi)的９名缺少物證、人證的申報(bào)對(duì)象被列為第二批核實(shí)認(rèn)定名單。

“雖然還不能肯定程興貴自殺或只是因?yàn)榻听g問題，但他想得到認(rèn)定，這是肯定的，一次性補(bǔ)償對(duì)于生活拮據(jù)的他來(lái)說是個(gè)大數(shù)目?！闭淹ㄊ薪逃忠晃还ぷ魅藛T說，“幾十年過去了，當(dāng)時(shí)一些檔案管理不規(guī)范，所以增加了一個(gè)自己申報(bào)的環(huán)節(jié)。自殺事件雖是個(gè)案，但警示我們執(zhí)行政策時(shí)要更加到位、更注重細(xì)節(jié)?！?/p>

現(xiàn)狀

代課教師月平均工資只有500元，僅及公辦教師的1/5

代課教師，這一特定歷史階段的特殊群體，一般無(wú)法享受與正式在編教師相同的工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定和相關(guān)福利。如今，少數(shù)代課教師“代轉(zhuǎn)正”，大部分代課教師被辭退，而在教師緊缺的邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，代課教師還在堅(jiān)守與等待。云南不少農(nóng)村學(xué)校都是一個(gè)代課老師守著一群孩子。

數(shù)據(jù)顯示，目前云南省約辭退代課教師１５萬(wàn)人。沒有社保、醫(yī)保，低廉的薪水令他們家徒四壁，很多代課教師是用他們的青春年華支撐著農(nóng)村教育。

“應(yīng)該充分肯定，幾十年來(lái)，廣大民師、代課教師扎根山區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)，在極其艱苦的條件下，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)?！痹啻蜗蛏霞?jí)教育部門反映基層民師和代課教師困難情況的云南省昭通市教育局局長(zhǎng)平錦說。

近些年來(lái)，清退代課教師的工作一直在進(jìn)行。教師法頒布后，不符合教師條件的代課教師就更多了。近10年來(lái)，也存在因校點(diǎn)撤并需要辭退的民師和代課教師。此外，部分代課教師因?yàn)榇鲚^低，外出打工自動(dòng)離職或轉(zhuǎn)為村社干部。正常辭退的民師和代課教師作為臨時(shí)工予以辭退，少數(shù)地方曾給予微薄的辭退補(bǔ)償。

據(jù)調(diào)查，農(nóng)村代課教師待遇嚴(yán)重偏低。由于地方政府財(cái)力不足，代課教師月平均工資只有500元，與公辦教師待遇相差懸殊，僅及公辦教師月平均工資的1/5。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有認(rèn)為，對(duì)于考核合格、可以轉(zhuǎn)正的代課教師，首先應(yīng)做到同工同酬。“聘用后的再培訓(xùn)也十分關(guān)鍵，只有跟上正規(guī)教師隊(duì)伍，他們才能從身份上、心理上真正?轉(zhuǎn)正?。”

走向

代課教師退出教育舞臺(tái)是大勢(shì)所趨，但不宜“一刀切”

２０１１年教育部等4部委聯(lián)合下發(fā)通知，要求重視代課教師在歷史上的貢獻(xiàn)，對(duì)解決代課教師待遇問題提出明確的要求。此后，云南省相關(guān)部門進(jìn)行了調(diào)研，到各州市縣走訪、慰問，廣泛聽取專家和代課教師代表意見，最終形成了云南省代課教師和原民師遺留問題的解決方案。

云南省教育廳人事處處長(zhǎng)李炳澤說，以前農(nóng)村代課教師只能參加新農(nóng)保，現(xiàn)在根據(jù)方案有了一次性補(bǔ)償，還可以自愿參加企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)。將代課教師納入國(guó)家保障體系，這比單純漲工資更科學(xué)。

目前，基于偏遠(yuǎn)農(nóng)村師資力量匱乏等實(shí)際需要，云南仍然在崗的代課教師還有１萬(wàn)多人，這部分人的待遇也得到提高。

據(jù)介紹，教育部督查組對(duì)云南考察后表示，云南的相關(guān)政策為全國(guó)覆蓋最廣、措施最多、力度最大、解決最徹底，對(duì)已故代課教師也同樣作出了補(bǔ)償。

“雖然教育投入不斷增加，代課教師的待遇有所提高，但農(nóng)村教育的發(fā)展仍然讓人擔(dān)憂?！痹颇鲜∩缈圃恨r(nóng)村發(fā)展研究所所長(zhǎng)鄭寶華說，在中國(guó)尤其是西南地區(qū)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，師資力量不足現(xiàn)象普遍存在。一些地區(qū)，外來(lái)教師不愿意去，吃不了那個(gè)苦，當(dāng)?shù)亟處熛蛲庾?，想有更好的發(fā)展。代課教師艱難撐起孩子們的一片天，仍然是一個(gè)清貧群體。

“代課教師的退出不宜?一刀切??！敝袊?guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo)程方平認(rèn)為，在教師充足、退出條件成熟的地區(qū)可以先行，而在師生比例較低、教師隊(duì)伍老齡化的農(nóng)村貧困地區(qū)，強(qiáng)行清退代課教師可能會(huì)帶來(lái)更大的師資缺口，“雖然代課教師退出教育舞臺(tái)是大勢(shì)所趨，但要在短時(shí)間內(nèi)一律清退既不現(xiàn)實(shí)也欠人情味。從實(shí)際出發(fā)，在一定程度上允許代課教師的存在，或許是可行之計(jì)?！?/p>

程方平建議，代課教師的退出應(yīng)當(dāng)伴隨著配套制度的建立。從根本上，應(yīng)建立教師流動(dòng)制度，平衡城鄉(xiāng)之間、不同地域之間的教師資源；同時(shí)增加農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師配備，提高師生比例。

（綜合本報(bào)記者白洋銘、鞏育華以及新華社報(bào)道）

第二篇：奶奶，您好嗎

奶奶，您好嗎

奶奶，您好嗎1

奶奶：您現(xiàn)在過的還好嗎？你生活得還行嗎？天堂的一切您還滿意嗎？奶奶，我是您的孫女，不知道您是否還能把我記起。前幾天，我又做了一個(gè)夢(mèng)，又夢(mèng)見您了。夢(mèng)見您送我一只小狗，說那是我的守護(hù)天使，我把它收藏在心里了。從20xx年6月29日開始，我都不知道做過多少這樣的夢(mèng)了。在夢(mèng)里，您那慈祥的笑容依然未變，您的白發(fā)還是那玉條狀的簪子夾住。你依舊那樣和藹、親切。記得在您生前，你最疼我了。有什么好吃的東西都用一個(gè)盒子裝起來(lái)，留給我吃。當(dāng)我回到家鄉(xiāng)時(shí)，還沒來(lái)得及喘一口氣，你就迫不及待地把那個(gè)盒子拿出來(lái)，我小心翼翼地打開，卻發(fā)現(xiàn)里面還有一些是發(fā)霉的。而現(xiàn)在，您都沒看見我踏進(jìn)中學(xué)的門，您就離我遠(yuǎn)去了。20xx年6月28日的下午，爸爸接到電話，說您的身體狀況不太好，我們一家人都趕了回去。爸爸吩咐我坐在你身旁，您緊緊地握住我的手，您的手是冰冷的，我的心也是冰涼的。你一直躺在床上，臉上顯示出痛苦，我的心比刀割了還難受。凌晨2時(shí)28分，你走完了您偉大而平凡的一生。奶奶，你在天堂一定要過的快樂，您無(wú)需擔(dān)心我們了。您勞苦了那么久，是該休息了。

奶奶，您好嗎2

親愛的奶奶：

展信安！

奶奶您最近身體好嗎？離開鄒平已經(jīng)大半年了，您有沒有想我??？聽爸爸說爺爺也回家了，爺爺?shù)纳眢w怎么樣？

奶奶我好想回東北呀！當(dāng)我聽到爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑貣|北過年時(shí)，我很遺憾！不過奶奶請(qǐng)您放心，明年我們一定回去過年。那天我問媽媽去過東北嗎？媽媽說去過?？墒俏覅s一次也沒有去過。我好想回家看看呀！到時(shí)候希望爺爺奶奶陪我打雪仗、看冰雕、溜冰滑梯……但我又害怕天太冷把我得鼻子凍掉了，東北真有那么冷嗎？爸爸說東北賣雪糕的都是放在盒子里，冬天吃冰棍會(huì)不會(huì)凍掉下巴呀？爸爸說凍梨、凍柿子也很好吃。我都忍不住流口水了。

奶奶，您不用惦記我，我在鄒平很好，身體也很好，在學(xué)校老師和同學(xué)對(duì)我都很不錯(cuò)。我的這次期末考試考得不理想，不過奶奶請(qǐng)您放心，我會(huì)繼續(xù)努力的！

東北那邊冷，爺爺奶奶要注意身體！太晚了，就先寫到這吧！盼回信！

祝

身體健康！

孫女：默涵

20xx年2月7日

奶奶，您好嗎3

爺爺奶奶：

你們還好嗎？

時(shí)光消逝，一轉(zhuǎn)眼一年又過去了。我們已經(jīng)一年多沒見了，只因在外地上學(xué)與爸爸媽媽在一起。我每次過年回家說爺爺年奶我想您們了。而您每次都說：“你一家都在那里，你想我們干什么！”

可是我也不知道為什么我會(huì)這么傷心。

從我上三年級(jí)爸爸媽媽已經(jīng)不在家了，是您們兩個(gè)照顧我到爸爸媽媽來(lái)接我去他們那里上學(xué)。當(dāng)時(shí)我的心情非常開心，直到要走的時(shí)候我的內(nèi)心感到傷心。

我不知道為什么？

我當(dāng)時(shí)就在想和父母親住在一起不是挺好的嗎？我眼睛里含著淚水不舍的分別。

到了那里，我給您們打電話還沒說幾句話就已經(jīng)泣不成聲了。而現(xiàn)在想一想我當(dāng)時(shí)為什么會(huì)這么幼稚。

不過我現(xiàn)在好多了，給您們打電話我不會(huì)再哭得泣不成聲了。馬上有要過年了，而我現(xiàn)在還在外地，我還不能回去。因?yàn)槲疫€沒有期末考試，期末考試對(duì)我來(lái)說是最重要的考試。

我要抓緊復(fù)習(xí)，在過年回家的時(shí)候爭(zhēng)取拿到一個(gè)好成績(jī)，讓您二老開心開心。以前您們最在意我的期末成績(jī)，因?yàn)榘职謰寢屵^年回家給他們一個(gè)好成績(jī)。

奶奶我再給你說一件事：我長(zhǎng)高了，我比媽媽還要高，我現(xiàn)在是大閨女。

在這里我祝奶奶爺爺：身體健康、萬(wàn)事如意、吃嘛嘛香。

愛你們的大孫女

20xx年1月19日

奶奶，您好嗎4

親愛的奶奶：

您好！

今天是母親節(jié)，爸爸不好意思說祝您節(jié)日快樂！作為爸爸的兒子，我想替爸爸說一聲：“節(jié)日快樂！”在這特殊的日子里，我要說：“謝謝您，您在我很小的時(shí)候就開始照顧我，一直到現(xiàn)在。您就像一只蜜蜂一樣辛苦勞作，為我們著想?！?/p>

對(duì)于弟弟，您會(huì)好好愛他。他想看電視時(shí)，您同意了。她想去玩時(shí)，您也讓了。但是當(dāng)他不聽話時(shí)，你也會(huì)像獅子一樣，訓(xùn)斥他，教導(dǎo)他。

對(duì)于我，您會(huì)提出很多好的建議。天冷時(shí)，您會(huì)叫我多穿幾件衣服。天熱時(shí)，您又會(huì)叫我少穿點(diǎn)衣服。雖然我有點(diǎn)不情愿，可我知道您是為我好，所以還是照做了。

“人生在勤，不索何獲?！蹦浅Ｇ趧?。做飯，洗衣服，拖地等事都是您做。您就像一位不知疲倦的機(jī)器人一樣做事，只顧著我們，一天都沒怎么休息過。我很愧疚，但我已經(jīng)決定了，以后要幫助您分擔(dān)家務(wù)活，讓您不用那么辛苦，可以休息。

最美勞動(dòng)者，就是您！

祝您：身體健康，壽比南山！

xxx

20xx年xx月xx日

奶奶，您好嗎5

親愛的奶奶:

您好！

我曾經(jīng)對(duì)你有偏見，看到你的時(shí)候，我擺出一副無(wú)所謂的態(tài)度，但是那次事件之后，我改變了對(duì)你的看法。

那天外面下著傾盆大雨，因?yàn)閶寢尭忻霸诩倚菹?，所以讓你?lái)接我。我不滿地看了你一眼，不情愿地走下樓梯。你不太會(huì)騎電瓶車，外面雨下得好大，車就一路往前開。雨越下越大，天空中電閃雷鳴。正在這時(shí)，電瓶車突然沒電了。你焦慮得像熱鍋上的螞蟻。趕緊下來(lái)，把車往前拉。雖然有雨衣，但一路上雨下得很大，所以我的衣服還是濕的。我正要抱怨，卻看見你額頭上濃濃的汗珠。剛出口的幾句話被我收回了。你把你大部分的雨衣都披在我身上，你的身上沒有一個(gè)地方不是被水覆蓋的。你像落湯雞一樣泥濘。你的鞋子在水泥地上一英尺深一英尺淺。終于到家了，我下了車，跑回家。你回到家渾身濕透，水從褲子里滴下來(lái)。媽媽怕你感冒，讓你換衣服，你卻揮揮手說，不要緊。那天晚上，你一直打噴嚏，睡不著。第二天，你生病了。醫(yī)生說你太累了。耶！我媽生病期間，家里大大小小的東西都是你一個(gè)人照顧。不累才怪！

奶奶，對(duì)不起。以前都是我的錯(cuò)。希望你能原諒我！我會(huì)乖乖聽你的，別再惹你生氣，做個(gè)好孩子。祝你

身體健康，幸?？鞓罚谔炜罩型Ａ?/p>

孩子

奶奶，您好嗎6

親愛的奶奶：

您好！

我已經(jīng)好久沒有來(lái)看您了，您是不是想我了呢？告訴您一個(gè)好消息，我們這里天氣還算暖和，您不用擔(dān)心我凍著。您那里天氣冷不冷呀？如果很冷就多穿點(diǎn)衣服，小心感冒。

對(duì)了，您家院子里不是還養(yǎng)了一只母雞呢？它現(xiàn)在應(yīng)該還在努力下蛋吧？

最近您那里有沒有下雨呀？下雨了，今年農(nóng)作物就豐收了。我真希望您那里多下點(diǎn)雨。

我們這里最近一直在實(shí)行“垃圾分類”，去年回去發(fā)現(xiàn)您那里還沒有實(shí)行“垃圾分類”，我今年回去一定要當(dāng)個(gè)垃圾分類監(jiān)督員，讓家鄉(xiāng)變得更美麗！

我們學(xué)校還在實(shí)行“光盤行動(dòng)”，因?yàn)橛辛斯獗P行動(dòng)，我們每天都把飯菜吃得很干凈，我們每天都吃得飽飽的。

對(duì)了，我差點(diǎn)兒忘記一件最重要的事。上個(gè)月是您的生日，可那天實(shí)在是沒時(shí)間和您過生日，所以，我現(xiàn)在要對(duì)您說一聲：“生日快樂！”如果明年有時(shí)間，我一定和您一起過生日。

奶奶，我過年一定來(lái)看您，給你一個(gè)大大的擁抱，也給您溫暖！

祝

長(zhǎng)命百歲，健康快樂！

李聞博

年月日

奶奶，您好嗎7

您好！

最近你身體好嗎？在高洲里還習(xí)慣吧！聽說您一直想打電話給我，我也是一樣。今天寫信給你就說說我的一些事吧！

奶奶，六一兒童節(jié)到了，我們班的同學(xué)快活得像一只只小鳥，在教室里有說有笑的。我們打扮好教室后，去參加各種活動(dòng)。奶奶，我去了貼鼻子，我看見別人一步一步地上去，戴好紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)三圈，然后上去貼，那個(gè)人一會(huì)兒貼在小丑的嘴巴上小丑的嘴巴上，頭發(fā)上，耳朵上，眼睛上，弄得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑彎了腰。到我了，我戴好紅領(lǐng)巾，一步步向前走，每走一步都要小心，這時(shí)我感受到盲人的辛苦，我?guī)е亲右毁N，啊！“啪?！迸_(tái)下一陣掌聲，我頓時(shí)驚住了，沒想到貼鼻子那么好玩的，奶奶，您過得好嗎？

奶奶，我真希望您的病快點(diǎn)好，我想您了，奶奶，回來(lái)吧，我要您每天都要開開心心。奶奶，你在高洲才打一個(gè)電話給我，聽您說是跑好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才打給我的，我多么的高興啊，可是我好心疼，我不想你跑到店鋪打電話回來(lái)。我好想你，但是您不用擔(dān)心我，我很好。只要你開心，我就開心！

奶奶，我要睡覺了，改天再寫信給您，晚安！~

祝您：

身體健康，每天都開心~！

你的孫女：xxx

20xx年6月10號(hào)

奶奶，您好嗎8

親愛的奶奶：

您好！

我是六年級(jí)的一名小學(xué)生，住在****，那里是個(gè)美麗，寬廣的地方，我的愛好是唱歌，跳舞，上網(wǎng)，彈琴，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，我想窮家是我最幸福的小孩子了，有美麗的學(xué)校，寬闊的教室又有干凈的卓子和椅子，總比得上汶川的同學(xué)好多了，所以我不能辜負(fù)爸爸，媽媽和奶奶您們對(duì)我的企盼。只要我盡了自已的力氣就可以了，那樣奶奶你就不用擔(dān)心我了，雖然我的成績(jī)一般般，但我可愛活潑又天真。

您上次去大伯家玩了很久很久，到現(xiàn)在我還記得清清楚楚呢！不過你也是為了看病，我也能夠理解，那么現(xiàn)在你的病康復(fù)了沒有?。∽詈貌灰屪砸烟^勞累了！也要多些勞動(dòng)噢！您一定要記住我和你說的話。有空就下來(lái)我們家玩，而且我還很掂記您老人家呢？我每天都忐忑不安??！每逢到了星期六，我也上一上香，保佑您身體健康，年年有余。記得我的奶奶你有空一定要下來(lái)玩玩。

親愛的奶奶我要告訴你一個(gè)好消息，我的成績(jī)提高了許多，我也很快信！那個(gè)！我而且也達(dá)到了黎老師的表?yè)P(yáng)，不過我再讀多一年就要離開小學(xué)階段了，我好不愿意離開啊！

奶奶，我真的好想您，希望您有空常回來(lái)看我。

祝您：

身體健康，年年有余

孫女：***

****年**月**日

華豐小學(xué)6年級(jí) 許婷婷

奶奶，您好嗎9

親愛的奶奶：

您好！

您寄來(lái)的小黃魚我已經(jīng)收到了，我很喜歡吃，謝謝您。

告訴您，我的生活十分快樂，作業(yè)寫完后，爸爸媽媽就帶我去樓下打乒乓球。最近我寫作業(yè)的速度不僅提升了很多，正確率也高了呢！在學(xué)校，我經(jīng)常和同學(xué)一起玩耍，一起去踢足球，一個(gè)個(gè)小伙伴都過得特別開心！

您還記得去年的時(shí)候，我們一家人回去看您嗎，那時(shí)您已白發(fā)蒼蒼，滿臉都是皺紋，可您還是十分細(xì)心的幫我做飯，讓家人都露出了最美麗的笑容。您還晚上給我鋪被子。早上又要四五點(diǎn)鐘起床，給家人做早餐，又要上班，每當(dāng)我看到這場(chǎng)景是，心里就涌出說不出的溫暖。

哦！告訴您一個(gè)好消息，我們搬家了。打開門就是寬敞明亮的客廳，還有一面明亮的鏡子站在客廳中央。右上角是我的房間，有一個(gè)能夠放很多書的書柜，然后還有一個(gè)大飄窗，上面放著我的書包和娃娃，既簡(jiǎn)介又漂亮呢！

奶奶，您在老家等著，今年過年，我們一家人回去給您帶好吃的！

祝：

身體健康，萬(wàn)事如意！

高光妮

年月日

奶奶，您好嗎10

給奶奶的一封信 敬愛的奶奶:您好!近來(lái)您的身體可好?好久不見,我很想念您。奶奶,最近學(xué)校開展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”這個(gè)活動(dòng)。嘿嘿!您可能還不知道吧自從開展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”這個(gè)有意義的活動(dòng),學(xué)校面貌的變化可大了。到處都煥然一新。以前,校園里到處都垃圾成堆,美麗的塑膠跑道失去了光澤,可現(xiàn)在不同了,成堆的垃圾不見了,美麗的塑膠跑道又恢復(fù)了亮麗的光澤。奶奶,我在這次活動(dòng)中懂得了愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),要想保護(hù)環(huán)境就要從我做起,從現(xiàn)在做起,您說對(duì)嗎?奶奶,我要告訴您一個(gè)好消息,我期中考試的分?jǐn)?shù)比原來(lái)更上一層樓了！我在復(fù)習(xí)期間可努力了呢，我為自己訂了一份“復(fù)習(xí)計(jì)劃”每天晚上除了寫完老師布置的作業(yè)以外,還要聽寫字詞,背誦古詩(shī)和詩(shī)意,默寫讀讀背背,看數(shù)學(xué)筆記……對(duì)了，睡覺前還要看作文書呢，功夫不負(fù)有心人,我達(dá)到理想的成績(jī)了!唉!時(shí)間過得可真快,馬上就要到期末考試了,我好緊張呀!我準(zhǔn)備了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”每天晚上寫完作業(yè)后, 復(fù)習(xí)明天要學(xué)的內(nèi)容,不會(huì)的畫條橫線,明天問老師, 這個(gè)學(xué)習(xí)方法還是考上名牌大學(xué)的偉偉哥哥告訴我的呢!好了,就寫到這里,有空我爸爸媽媽去看您。

祝您福如東海水長(zhǎng)流,壽比南山不老松!

奶奶，您好嗎11

親密的影子：

請(qǐng)?jiān)试S我這么叫你，不叫你奶奶，可能大概你又要說我不孝順，是個(gè)小壞蛋了吧?

與您分別已經(jīng)一年多了，記得小時(shí)候，你做飯我跟著你，你去菜地，我也跟著你，你去串門，我也跟著你，你上廁所，我也跟著你。你知道的，我的母親是個(gè)不好的人，在我還不記事的時(shí)候已經(jīng)拋棄我們離去了，我沒有感受到母愛，也沒有感受到父愛，你也知道的，我爸爸有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。在我記事的時(shí)候他就進(jìn)了監(jiān)獄，之后等我到七八歲的樣子的時(shí)候他才回來(lái)，一回來(lái)就惹您生氣，害你病倒，我很討厭他，甚至厭惡到不想和他做一桌，不想和他吃同樣的饅頭，不想用他用過的水杯，不想吃他吃過的菜，雖然那個(gè)時(shí)候不懂事，但是我只知道他欺負(fù)您，我就生氣。

還記得有一次，您去姑姑家，那三天里我不見您，天天在家里念叨著您，過一分鐘問問爺爺您有沒有回來(lái)，我不知道為了幾百次，我爺爺也不知道回答了幾百次。

我依賴您，我愛戴著你，我同樣也思念著你，在街上看到與您年紀(jì)相仿的，我就難過。

雖然你和我不在一個(gè)世界，我這輩子再也無(wú)法見到你，我這輩子也不能吃你做的飯，也不能和你斗嘴，也不能跟在你屁股后面。

只是還請(qǐng)您原諒我。你不在了，但是每次做夢(mèng)的時(shí)候都能夢(mèng)見你，你在我的夢(mèng)里的時(shí)候是活著的，我也從不承認(rèn)你去世。

甚至我從來(lái)都不相信你去世之類的說法，你還活著，只是去了很遠(yuǎn)的地方。想見您有點(diǎn)難度

奶奶，您好嗎12

親愛的奶奶：

我很想你。

每個(gè)人都是在失去的時(shí)候才懂得珍惜。我十七了，不敢拍著胸脯理直氣壯地說我已經(jīng)長(zhǎng)大。但這樣的年齡在爸爸媽媽看來(lái)確實(shí)不小，很累，你知道嗎？

好想回到從前，你摟著我在老床上睡，一翻身床板就響。透過屋頂上小小的天窗，還能看見寂靜深邃的夜空。有時(shí)候，踩在爐子上面抹煙灰，整成鬼臉躲在門后，然后等哪個(gè)“倒霉蛋”一出現(xiàn)，就拍著他的肩膀緩緩出場(chǎng)。

我順著泥路蜿蜒而上，遇見雜草就拔起來(lái)，一路上蹦蹦跳跳。我細(xì)數(shù)小廟有多少塊花磚，躺在香廟外的燃爐看過往的行人。

歲月更迭，泥路不見了，雜草長(zhǎng)得愈發(fā)茂盛了，漂亮的花磚有了深淺不一的裂縫，燃爐的紅色不再艷。究竟時(shí)光，帶走了我的什么，我又失去了什么？

我感覺我已經(jīng)變了。在一個(gè)心里恨不得甩他兩巴掌的面前，我可以笑著和他和睦相處，盡管心里膈應(yīng)，卻依舊談笑風(fēng)生。我已經(jīng)學(xué)會(huì)偽裝自己，想哭的時(shí)候就大笑，想大笑的`時(shí)候就找個(gè)沒人的地方，我要把我的快樂悲傷都藏起來(lái)，像一只繭中蝶。

我不知道我會(huì)不會(huì)破繭而出，如同我并不知道明天和末日哪一個(gè)先到來(lái)，我只能活在當(dāng)下，感性的時(shí)候就掉兩滴淚，然后繼續(xù)走。

身后是虎狼，前進(jìn)有陽(yáng)光，我只能抓緊我的行囊奔跑。

奶奶，我沒有很愛你，只是單純地想你，想你有力不夠溫暖滿分的懷抱。

你在天堂的哪里生活？那里有沒有老藤椅嘎吱嘎吱響，有沒有屋頂上的小天窗？

你聽得見我說話嗎？我很想你。

奶奶，您好嗎13

親愛的奶奶：

您好！

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了，該給您寫封信了，您在家里過得好嗎？此時(shí)您應(yīng)該在山上背著沉甸甸的柴火吧？爺爺在籬笆旁趕著牛吧？

此時(shí)此刻，我仿佛又聽見小雞爭(zhēng)食的聲音，柴火燒著時(shí)“噼里啪啦”的聲音……昨天，我還坐在大海邊，望著黃昏的太陽(yáng)漸漸落下，幾只大鳥向與家相反的方向漸飛漸遠(yuǎn)……我沉浸在無(wú)盡的幻想之中，直到明月升起。那皎潔的月光又勾起了我對(duì)家長(zhǎng)無(wú)盡的思念，我的心此時(shí)就像一絲絲葦絮，乘著風(fēng)，飛過了大海和長(zhǎng)江、高山和平原、飛到了家鄉(xiāng)的院子里，飛到了爺爺奶奶身邊……

抽回思緒，回到家中，躺在舒適的大床上，我卻沒能入睡，我腦海中依然在描繪著家鄉(xiāng)里的情景：爺爺躺在床上看著電視，而奶奶您正在臺(tái)燈下記著賬本吧？

奶奶，我們這邊很好，您就不用操心了。昨天，煙臺(tái)還下雪了呢！我們堆了雪人，還打雪仗了！我在美術(shù)課時(shí)，還畫了一個(gè)您，您變胖了，不變年輕了，臉上不再有皺紋了。

時(shí)間關(guān)系，信就寫到這里了，爸爸媽媽也很好，您不用您擔(dān)心！

祝您和爺爺身體健康！

您的孫子

20xx年12月9日

奶奶，您好嗎14

親愛的奶奶：

您好！自從您回老家照顧生病的太姥姥，至今已經(jīng)半年了，這半年來(lái)我非常想念您，這次跟您的分別是我長(zhǎng)這么大以來(lái)最長(zhǎng)的一次。這些日子我總是不由自主地想起跟您的朝夕相處，想起小時(shí)候由于爸爸媽媽工作忙，是您不辭勞苦的把我拉扯大。晚上我蹬了被子，是您一次一次幫我蓋好；每次我貪玩磕著碰著，是您一邊心疼的嗔怪一邊幫我包扎；還記得小時(shí)候我經(jīng)常在晚上咳嗽發(fā)燒，是您一夜一夜的抱著我，拍著我，還要不停的給我量體溫，喂水喝，我的燒退了，天也快亮了，我睡著了，你卻眼里布滿血絲的起來(lái)做飯......記得我上三年級(jí)的那年冬天，一個(gè)白雪茫茫的早上，寒風(fēng)刺骨，您送我上學(xué)，剛走到校門口，我忽然想起來(lái)模擬考試卷子忘了帶，可是今天課堂上老師要講評(píng)的，怎么辦？我快急哭了。您聽了馬上說：“你進(jìn)班去吧，我這就回去給你拿?！笨粗掖译x去的背影，在寒風(fēng)中飄飛的花白頭發(fā)，我既慚愧又心疼，我怎么就這么丟三落四呢？快上課的時(shí)候，您拿著我的卷子送到班門口來(lái)了，大冷的天，您的額頭上卻滿是汗珠，一定是怕耽誤我上課，路上跑的很急，看著氣喘吁吁的奶奶，我強(qiáng)忍住淚水，轉(zhuǎn)身進(jìn)班了。現(xiàn)在想起那一幕，我的眼淚卻再也忍不住了，奶奶，我好想你呀！

現(xiàn)在我只能對(duì)著書桌上照片里那位抱著我的老人呼喚：親愛的奶奶，我等著每天跟您一起下棋，一起去買菜，一起看電視，您快回來(lái)吧！

愛您的孫子：

日期：年 月 日

奶奶，您好嗎15

親愛的奶奶：

您好！接到這封時(shí)，您一定很奇怪，我天天和您生活在一起還寫信！為什么？我想用書信的形式敞開心扉，講講我的心里話。

奶奶，您為了我，不遠(yuǎn)千里從老家來(lái)到銀川照看我，算算已有八個(gè)年頭了。您為了我付出了太多太多，為這個(gè)家也奉獻(xiàn)了很多很多，我的爸爸媽媽在很遠(yuǎn)的地方（陜北）工作，一年也不回來(lái)幾次，您為了使自己的兒女能夠安心工作，氫享受放在后面，解決了爸爸媽媽的后顧之憂。

奶奶您知道嗎？我從心里是多么的愛您，是您與我共同生活了這么多年，手把手教我寫字，教我如何做人。從每件小事做起，一點(diǎn)一滴的積累，如果我學(xué)習(xí)上進(jìn)步了，您及時(shí)表?yè)P(yáng)我，使我培養(yǎng)費(fèi)了學(xué)習(xí)的信心；如果我退步了，您便苦口婆心地開導(dǎo)我，使我在困境中找到自己的不足加以改正。您就像舵手一樣，您不僅在學(xué)習(xí)上監(jiān)督我，在生活中更是對(duì)我照顧的無(wú)微不至，好吃的留給我，說您不愛吃，我知道您是牽掛我讓我多吃點(diǎn)，讓我長(zhǎng)身體。我也有時(shí)候?qū)ψ约赫f，我已經(jīng)十二歲了，不應(yīng)該再讓奶奶操心了。我想作一個(gè)真正的小男子漢，讓爸爸媽媽放心，讓親愛的奶奶輕松！

此致

敬禮

您的孫子：白華

20xx年7月20日

第三篇：《老師，您的身體還好嗎？》讀后有感[范文模版]

【篇一】

學(xué)校關(guān)愛我們老師，也為豐富我們的暑期生活，工會(huì)暑假前給我們發(fā)了一本書《老師，您的身體還好嗎？》。我利用暑期，看了這本書。

總的來(lái)說，這本書很實(shí)用，不僅對(duì)教師鍛煉身體維護(hù)健康的身體有指導(dǎo)作用，對(duì)其他從事高圧力高節(jié)奏職業(yè)的人員也有指導(dǎo)作用。

教師是令人羨慕的職業(yè)，而不從事這個(gè)職業(yè)的人，大多認(rèn)為教師輕松，一天就幾節(jié)課，還有雙休寒暑假。只有從事這份職業(yè)之后，才知道這個(gè)職業(yè)帶給教師的除了所謂的“令人羨慕”之外還有哪些。在教師群體中，許多人明顯感到焦慮、抑郁?！爱?dāng)了4年多老師，我最大的感受是時(shí)間越來(lái)越緊張?！痹谀承W(xué)任班主任又擔(dān)著兩個(gè)班語(yǔ)文課的王老師笑言，“起得比雞早，睡得比狗晚，面呈菜色，早生華發(fā)，心力交瘁，心情壓抑。這些都是社會(huì)上總結(jié)出來(lái)的反映教師現(xiàn)實(shí)狀況的描述，話雖有點(diǎn)難聽，但很真實(shí)?！?/p>

我這幾年來(lái)最明顯的感覺是視力模糊，聽力下降，頸椎也經(jīng)常不舒服，還時(shí)常心浮氣躁。作為一名教師，如果沒有健康合格的體魄，沒有平和的心理狀態(tài)，又如何能勝任學(xué)校工作？如果我們教師隊(duì)伍的整體健康狀況令人擔(dān)憂，我們的教育事業(yè)又如何能夠健康發(fā)展？

我們教師從事著既消耗腦力和體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來(lái)的健康隱患是多方面的，相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師占教師群體的34．5％。由于職業(yè)的特殊性，長(zhǎng)期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使慢性咽喉炎、靜脈曲張、痔瘡、頸椎病、呼吸道疾病、亞健康成為困擾教師的六大職業(yè)疾病。某地政府教師節(jié)期間組織教師進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)在1392名接受體檢的教師中，身體完全健康的教師只占受檢總數(shù)的2％。也有另一數(shù)據(jù)，無(wú)錫地區(qū)人均壽命82歲，而教師的比均壽命59歲?？梢娊處熑后w的身體狀況令人堪憂。

既要完成日常工作，又要關(guān)心自己的身體，我們教師更要關(guān)注自己的身體狀況，抽時(shí)間鍛煉身體，調(diào)整心情。暑假里，在我跟著視頻學(xué)習(xí)《八段錦》，跟著家人學(xué)太極。堅(jiān)持每天練習(xí)太極，每天散步，以期給自己減壓，調(diào)整身體，迎接新學(xué)期的工作。

【篇二】

看完這本書，我就一直想問問自己：你的身體還好嗎？答案是否定的。猶記得，在某一次的比賽之后，身體出現(xiàn)了各種各樣的狀況；

最害怕的是期末復(fù)習(xí)階段，哪怕知道辛苦之后，就會(huì)有一個(gè)漫長(zhǎng)的寒暑假可以休息。在過了肆意的青春之后，身體以肉眼可見的速度在衰老，而我還沒有真正的重視起來(lái)。在一個(gè)藥罐子面前所有的健康的書都時(shí)而重要時(shí)而讓人失望，因?yàn)槲覀兌冀?jīng)歷了太多。這么一說，一股滄桑之感油然而生。如果不是就這樣的身體，誰(shuí)愿意去當(dāng)個(gè)試驗(yàn)品，去不斷追求健康，不過這本書還是讓我一口氣地看完了。看到最后，我卻不斷地開始用不同顏色的筆記錄一些重要的，我想記下來(lái)，我覺得有用的東西逐漸地多了起來(lái)，我不斷折角，不斷地將書簽嵌在書中，這些都告訴我這是本不可多得的好書。我喜歡作者淺顯的敘述方式，我們總是能夠感到共鳴，是因?yàn)槲覀兡軓闹姓业皆S多許多我們現(xiàn)在正在做的影子，而作者沒有說教的口吻，她像一個(gè)大姐姐一樣告訴你這些不對(duì)，這些適合，但是你可以選擇不聽他說的，不過你最終會(huì)繳械，因?yàn)檎娴臎]理由不聽。我開始明白了原來(lái)我曾經(jīng)這樣低價(jià)地出賣自己的身體健康。每天早晨我總是用方便面解決，甚至為了不遲到，我一般都十點(diǎn)才開始吃飯，我會(huì)對(duì)自己說，沒關(guān)系，就這一次，這一次原諒自己，請(qǐng)我的胃原諒我一次，請(qǐng)整個(gè)身體給我一次力量吧，等著過后我買到食物會(huì)補(bǔ)償給我的身體。說到這我不禁后悔看到書太晚了，我已經(jīng)荒廢了太久我的胃，我透支了身體健康這個(gè)陷阱，我總是在這樣的后悔中繼續(xù)我自己的舉動(dòng)。是不是讓人不可理解，我也是這樣想的，但是我還是這樣做了，因?yàn)槲以诜敢粋€(gè)致命的錯(cuò)誤，我最對(duì)不起的不是別人，原來(lái)是自己。多么可悲的結(jié)局。作者表達(dá)過，人一輩子要對(duì)自己的身體好一點(diǎn)，因?yàn)樗娴牟賱诹颂嗔?。多么貼切的形容，我不得不去重新面對(duì)我這些喪心病狂的做法。請(qǐng)開始重視你的身體，讓自己像作者一樣開始吃素，開始吃足夠的蛋白質(zhì)，合理安排飲食的時(shí)間和結(jié)構(gòu)，讓自己的身體重新開始獲得新生，我們都迷失了太多太多了。這是多么多么可悲的事情。

好書在呼喚我們，那么請(qǐng)拿起你的這本書，拿出勇氣開始對(duì)待最重要的健康吧。

【篇三】

“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰”！這是每位教師就職前的誓言。我們常說教師是“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，但有誰(shuí)想到了教師“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的狀況？常說教師似黃牛、如蠟燭、像春蠶，但有誰(shuí)想到了這些黃牛們、蠟燭們、春蠶們亟待改善的工作生活狀況、不堪重負(fù)的身體和心理狀況？

經(jīng)常從報(bào)紙、電視上看到諸如“某某老師累死在講臺(tái)上”、“某某教師跳樓自殺”之類的新聞，但又有誰(shuí)讀懂了這些新聞背后的新聞，看懂了這些新聞事件所暴露出的殘苦現(xiàn)實(shí)？———目前中小學(xué)教師健康狀況堪憂。百年大計(jì)，教育為本；

教育大計(jì)，教師為本。而作為一名教師，如果沒有健康合格的體魄，沒有平和的心理狀態(tài)，又如何能勝任繁重的教學(xué)工作？如果我們教師隊(duì)伍的整體健康狀況令人擔(dān)憂，我們的教育事業(yè)又如何能夠健康發(fā)展？在全社會(huì)大談尊師重教的時(shí)候，首先請(qǐng)尊重、呵護(hù)教師們的生命，關(guān)注他們的身心健康！教師從事著既消耗腦力和體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來(lái)的健康隱患是多方面的，相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師占教師群體的34．5％。由于職業(yè)的特殊性，長(zhǎng)期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使慢性咽喉炎、靜脈曲張、痔瘡、頸椎病、呼吸道疾病、亞健康成為困擾教師的六大職業(yè)疾病。某地政府教師節(jié)期間組織教師進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)在1392名接受體檢的教師中，身體完全健康的教師只占受檢總數(shù)的2％。教師的負(fù)擔(dān)過重是有目共睹的。朝九晚五，一天工作8個(gè)小時(shí)，這種在一般人看來(lái)很正常的工作時(shí)間安排，對(duì)于多數(shù)中小學(xué)教師來(lái)說只是一種奢望。調(diào)查顯示，83．01％的教師每天在校工作時(shí)間9個(gè)小時(shí)以上，其中30．82％的教師在校工作時(shí)間達(dá)12個(gè)小時(shí)以上。一些畢業(yè)班的教師每周工作時(shí)間超過80小時(shí)，不僅周六、周日不能休息，法定的節(jié)假日也很少休息。長(zhǎng)期的加班、加點(diǎn)，缺乏充分的休息和睡眠，教師們普遍反映“太累了！”許多教師明顯感到焦慮、抑郁，嚴(yán)重的導(dǎo)致心理疾病。“當(dāng)了4年多老師，我最大的感受是時(shí)間越來(lái)越緊張?！痹谀承W(xué)任班主任又擔(dān)著兩個(gè)班語(yǔ)文課的吳老師笑言，“起得比雞早，睡得比狗晚，面呈菜色，早生華發(fā)，心力交瘁，心情壓抑。這些都是社會(huì)上總結(jié)出來(lái)的反映教師現(xiàn)實(shí)狀況的描述，話雖有點(diǎn)難聽，但很真實(shí)。”除了教學(xué)工作外，教師們還有許多“額外負(fù)擔(dān)”：普通話培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)代化教育信息技術(shù)培訓(xùn)、公開課比賽以及各級(jí)各類檢查評(píng)比、考核評(píng)估，令人應(yīng)接不暇。一位中學(xué)教師甚至說：“如果說學(xué)生進(jìn)中學(xué)是下地獄，那么教師每天都生活在地獄里?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育一直占居著主導(dǎo)的地位，而在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育體制下，教師職業(yè)的特殊性使得其承載了太多的期望和社會(huì)責(zé)任，他們不僅承受著來(lái)自升學(xué)率、達(dá)標(biāo)率、學(xué)生成績(jī)等方面的壓力，還要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，應(yīng)對(duì)全員聘任制、末位淘汰制、評(píng)定職稱、成績(jī)排名、按績(jī)?nèi)〕甑戎T多挑戰(zhàn)。

重壓之下，別說其他，就是教師自己也會(huì)對(duì)健康無(wú)暇顧及，以致于小病拖成大病，急性病轉(zhuǎn)成慢性病，日積月累，最終疾病纏身。而當(dāng)他們意識(shí)到蠟燭燃盡了，黑暗襲來(lái)時(shí)，已于事無(wú)補(bǔ)了。

【篇四】

緊張的工作與生活節(jié)奏之下，健康成為人人關(guān)注的時(shí)髦話題，教師也不例外，然而通過社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教師的健康狀況卻不容樂觀，特別是中小學(xué)教師的生理心理健康問題，已日益成為我國(guó)教育界特別關(guān)注的焦點(diǎn)問題，教師們表現(xiàn)出的生理心理“亞健康”比例呈大幅上漲的趨勢(shì)。作為教師本人，不應(yīng)等待別人對(duì)我們關(guān)注了，才發(fā)現(xiàn)我們的身體機(jī)能很容易在緊張的工作節(jié)奏中出現(xiàn)問題，所以日常生活中在飲食調(diào)理、鍛煉、心理調(diào)整等幾個(gè)方面多加注意，才可保證自己的身心健康。在生活與工作等重重壓力之下，能保證自己的身心健康既是為自己負(fù)責(zé)，更是為家人負(fù)責(zé)，也是為社會(huì)負(fù)責(zé)。通過閱讀《老師，您的身體還好嗎？》讓我感到自己應(yīng)該為自己的健康負(fù)責(zé)。

書中這樣說：把教師打扮成圣人有兩大害處，一是造“假”，戴著面具的“假圣人”使真實(shí)的“我”被深深隱藏。“我”一旦被隱藏就會(huì)活得太累。二是至“偽”，表現(xiàn)出人的兩面性，心口不一，言行不一。那么，“我”為誰(shuí)而教？原來(lái)是為著自己，為著自己的幸福……

高爾基說過，“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谖铱磥?lái)書不僅是進(jìn)步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。《老師，您的身體還好嗎？》一書，雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但是卻震撼了我的內(nèi)心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè)。長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想觀、價(jià)值觀的改變，家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對(duì)生活充滿信心，對(duì)待工作抱有熱情，建立良好的人際關(guān)系，做一個(gè)不抱怨的教師。

作為教師的最大幸福，不是領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)，也不是得到什么榮譽(yù)，更不是領(lǐng)到多少獎(jiǎng)金，而是學(xué)生對(duì)自己的喜愛，家長(zhǎng)對(duì)自己的信任！有了學(xué)生的喜愛，有了家長(zhǎng)的信任，我們還有什么理由不熱愛自己的本職工作，這是我們生活中重要的一部分。

那么，就讓我們學(xué)會(huì)享受生活，學(xué)會(huì)享受生命吧?！爸灰覀兇蜷_所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡不過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！?/p>

【篇五】

人人都說身體是人的本錢，如果自己有了錢，卻身體不行，自己怎么花，所以，兩者都是不可缺少的，不要整天開玩笑說：我只要錢，不要身體。這樣是不對(duì)的，有時(shí)候也要自己的身體休息一下，不要把自己的身體搞壞。

問問自己：

我已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)坐了多久了？

我是否喝下了充足的水分？

我吃下的食物有營(yíng)養(yǎng)嗎？

讓自己的運(yùn)動(dòng)成為自己的一部分，每天三十分鐘分為三個(gè)部分也是可以的。

自己應(yīng)該知道該怎樣運(yùn)動(dòng)——不是每天進(jìn)行一次45分鐘的運(yùn)動(dòng)，或者每周運(yùn)動(dòng)3次，每次運(yùn)動(dòng)30分鐘，也不是只有周末運(yùn)動(dòng)，不是偶爾或者從不運(yùn)動(dòng)。否則隨著年齡的增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越不舒服。

回想一下自己小時(shí)候的日子吧，那時(shí)候自己本能地知道，玩耍嬉戲是使自己充沛精力的最佳選擇，所以回到那時(shí)候，運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

我們隨時(shí)都能運(yùn)動(dòng)，我們也應(yīng)該隨時(shí)運(yùn)動(dòng)，下面是一些隨時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的小點(diǎn)子：

因?yàn)榧∪饩褪橇α?，擁有肌肉能讓我們擁有自己的力量?/p>

人的一生中，有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過的。如果自己今年24歲，其中的8年自己都在睡覺。

這本書還是讓我一口氣地看完了。

我開始明白了原來(lái)我曾經(jīng)這樣低價(jià)地出賣自己的身體健康。有時(shí)早晨總是簡(jiǎn)單解決，甚至為了不遲到，一般都吃飯馬虎，會(huì)對(duì)自己說，沒關(guān)系，就這一次。

說到這我不禁后悔讀到這本書太晚了，有時(shí)荒廢了自己的胃，這樣會(huì)透支了身體健康，而且有時(shí)總是在這樣的后悔中繼續(xù)自己的舉動(dòng)。

作者說了，人一輩子要對(duì)自己的身體好一點(diǎn)，因?yàn)樗娴牟賱诹颂嗔?。多么貼切的形容，我不得不去重新面對(duì)自己的一些對(duì)健康不利的做法。

開始重視自己的身體，多吃素，開始吃足夠的蛋白質(zhì)，合理安排飲食的時(shí)間和結(jié)構(gòu)，讓自己的身體重新開始獲得新生。

好書在呼喚我們，那么請(qǐng)拿起自己的這本書，拿出勇氣開始對(duì)待最重要的健康吧。

照著下面的去做：

一、人體健康的十條標(biāo)準(zhǔn)是什么？1、精力充沛；

2、處事樂觀；

3、睡眠良好；

4、適應(yīng)能力強(qiáng)；

5、能抵抗一般疾?。?/span>

6、保持標(biāo)準(zhǔn)體重；

7、眼睛明亮；

8、牙齒完整；

9、頭發(fā)有光澤；

10、肌肉、皮膚彈性好。

二、有害健康的八種行為是什么？1、吸煙；

2、飲酒過量；

3、不恰當(dāng)?shù)姆帲òú话瘁t(yī)囑服藥）；

4、缺少經(jīng)常的體育鍛煉，或突然運(yùn)動(dòng)量過大；

5、熱量過高或多鹽飲食，飲食無(wú)節(jié)制；

6、不接受科學(xué)合理的醫(yī)療保??；

7、對(duì)社會(huì)壓力產(chǎn)生適應(yīng)不良的反應(yīng)；

8、破壞身體生物節(jié)奏的生活。

三、怎樣注意體育鍛煉衛(wèi)生？因人而異。1、合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量；

2、堅(jiān)持不懈、持之以恒；

3、運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后不宜大量飲水；

4、飯后不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。四、自我保健方法有哪些？1、加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉；

2、保持合理營(yíng)養(yǎng)；

3、適當(dāng)睡眠與休息；

4、控制調(diào)節(jié)不良情緒；

5、預(yù)防心理刺激；

6、進(jìn)行健康心理訓(xùn)練；

7、養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；

8、及時(shí)早期治療疾病。

身體是一切美好的開始，為了遇見更好的自己，加油吧！

【篇六】

“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰”！這是每位教師就職前的誓言。

我們常說教師是“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，但有誰(shuí)想到了教師“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的狀況？常說教師似黃牛、如蠟燭、像春蠶，但有誰(shuí)想到了這些黃牛們、蠟燭們、春蠶們亟待改善的工作生活狀況、不堪重負(fù)的身體和心理狀況？

經(jīng)常從報(bào)紙、電視上看到諸如“某某老師累死在講臺(tái)上”、“某某教師跳樓自殺”之類的新聞，但又有誰(shuí)讀懂了這些新聞背后的新聞，看懂了這些新聞事件所暴露出的殘苦現(xiàn)實(shí)？———目前中小學(xué)教師健康狀況堪憂。

百年大計(jì)，教育為本；

教育大計(jì)，教師為本。而作為一名教師，如果沒有健康合格的體魄，沒有平和的心理狀態(tài)，又如何能勝任繁重的教學(xué)工作？如果我們教師隊(duì)伍的整體健康狀況令人擔(dān)憂，我們的教育事業(yè)又如何能夠健康發(fā)展？在全社會(huì)大談尊師重教的時(shí)候，首先請(qǐng)尊重、呵護(hù)教師們的生命，關(guān)注他們的身心健康！

教師從事著既消耗腦力和體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來(lái)的健康隱患是多方面的，相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師占教師群體的34．5％。由于職業(yè)的特殊性，長(zhǎng)期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使慢性咽喉炎、靜脈曲張、痔瘡、頸椎病、呼吸道疾病、亞健康成為困擾教師的六大職業(yè)疾病。某地政府教師節(jié)期間組織教師進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)在1392名接受體檢的教師中，身體完全健康的教師只占受檢總數(shù)的2％。

教師的負(fù)擔(dān)過重是有目共睹的。朝九晚五，一天工作8個(gè)小時(shí)，這種在一般人看來(lái)很正常的工作時(shí)間安排，對(duì)于多數(shù)中小學(xué)教師來(lái)說只是一種奢望。調(diào)查顯示，83．01％的教師每天在校工作時(shí)間9個(gè)小時(shí)以上，其中30．82％的教師在校工作時(shí)間達(dá)12個(gè)小時(shí)以上。一些畢業(yè)班的教師每周工作時(shí)間超過80小時(shí)，不僅周六、周日不能休息，法定的節(jié)假日也很少休息。

長(zhǎng)期的加班、加點(diǎn)，缺乏充分的休息和睡眠，教師們普遍反映“太累了！”許多教師明顯感到焦慮、抑郁，嚴(yán)重的導(dǎo)致心理疾病。“當(dāng)了4年多老師，我最大的感受是時(shí)間越來(lái)越緊張?！痹谀承W(xué)任班主任又擔(dān)著兩個(gè)班語(yǔ)文課的吳老師笑言，“起得比雞早，睡得比狗晚，面呈菜色，早生華發(fā)，心力交瘁，心情壓抑。這些都是社會(huì)上總結(jié)出來(lái)的反映教師現(xiàn)實(shí)狀況的描述，話雖有點(diǎn)難聽，但很真實(shí)?！?/p>

除了教學(xué)工作外，教師們還有許多“額外負(fù)擔(dān)”：普通話培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)代化教育信息技術(shù)培訓(xùn)、公開課比賽以及各級(jí)各類檢查評(píng)比、考核評(píng)估，令人應(yīng)接不暇。一位中學(xué)教師甚至說：“如果說學(xué)生進(jìn)中學(xué)是下地獄，那么教師每天都生活在地獄里?！?/p>

長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育一直占居著主導(dǎo)的地位，而在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育體制下，教師職業(yè)的特殊性使得其承載了太多的期望和社會(huì)責(zé)任，他們不僅承受著來(lái)自升學(xué)率、達(dá)標(biāo)率、學(xué)生成績(jī)等方面的壓力，還要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，應(yīng)對(duì)全員聘任制、末位淘汰制、評(píng)定職稱、成績(jī)排名、按績(jī)?nèi)〕甑戎T多挑戰(zhàn)。重壓之下，別說其他，就是教師自己也會(huì)對(duì)健康無(wú)暇顧及，以致于小病拖成大病，急性病轉(zhuǎn)成慢性病，日積月累，最終疾病纏身。而當(dāng)他們意識(shí)到蠟燭燃盡了，黑暗襲來(lái)時(shí)，已于事無(wú)補(bǔ)了。

又是一年教師節(jié)，你的老師身體還好嗎？我們能為老師做些什么呢?

—讓老師和職業(yè)病說byebye

‘特別的禮物送給特別的你”！

【篇七】

“幸?！笔且粋€(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。陶行知先生說過：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！笨梢娊處熡兄绱藱?quán)利，那也該是幸福的了。由此身邊很多老師都說自己是一個(gè)幸福的教書匠。

誠(chéng)然，我一直覺得自己跨入教師這一職業(yè)是幸福的事情，有著朋友羨慕假期頗多，有著孩子進(jìn)步帶來(lái)的欣慰……當(dāng)然也會(huì)有些許煩惱，身體不適。上學(xué)期末學(xué)校下發(fā)了一本很有意思的書——《老師，您的身體還好嗎？》，乍看書名，我就納悶會(huì)是什么內(nèi)容呢？身邊的老師都竊笑不已。暑假我翻看它，才知是一本介紹經(jīng)絡(luò)按摩和食譜的另類教師讀物。不禁與家人分享，一起閱讀。

我最感興趣的是烹飪部分。原先的我不諳廚房，記得剛結(jié)婚的時(shí)候，丈夫帶了一個(gè)大學(xué)同學(xué)回家吃飯，我為了表現(xiàn)自己的能干，主動(dòng)請(qǐng)纓下廚。原先以為糖鹽不分只是電視小說的橋段，自己萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)犯錯(cuò)，誰(shuí)知恰恰就在朋友面前表演了一出。從此那道黃瓜炒蛋就成了每次聚會(huì)的笑梗。于是，今年我借著《老師，您的身體還好嗎？》的東風(fēng)，再次學(xué)起烹飪來(lái)。

平常給孩子們上課我都以微笑引導(dǎo)，以一顆包容的心對(duì)待作業(yè)本上每一個(gè)問好。因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)孩子都不一樣，他們期待老師能關(guān)注到自己，刻板統(tǒng)一的教育會(huì)讓孩子們恐慌，他們會(huì)對(duì)準(zhǔn)老師的喜歡的模樣去做老師喜歡的100分?？墒沁@樣，孩子累，我也會(huì)覺得自己過于刻薄，抹殺了他們的天性自由，他們不幸福吧？當(dāng)老師如此，學(xué)做菜也如斯。那道“肉末南瓜”中南瓜200克，豬瘦肉80的要求，我信手捏來(lái)，半個(gè)小南瓜，一小把豬肉絲，佐之以各種生姜耗油料酒，一番煎炸燉燜后，倒也能端上臺(tái)面。書中介紹了不少小菜，我都如法炮制，并不循規(guī)蹈矩，卻能自得其樂。漸漸地，我不再滿足于書中介紹的食譜，又打起西式點(diǎn)心的主意。當(dāng)然，我覺得下廚房是一件讓人心情放松的，不拘于一格方能從中感受。拋開所有的淡奶油多少多少克，低筋面粉多少多少克，全憑感覺，倒也變得自由自在，至于成品如何倒也無(wú)關(guān)緊要，只要自己看著喜歡，就從心里感到幸福。

現(xiàn)如今，有很多人抱怨自己不幸福，但今夜我回想自己邊看這本書，邊從中學(xué)習(xí)的兩個(gè)月，卻發(fā)現(xiàn)很多事情不必刻意追求一絲不差，在能力范圍內(nèi)允許有所差別，也會(huì)獲得意外驚喜。在這個(gè)過程中，幸福其實(shí)一直在身邊，過程就是幸福。我想，在新的學(xué)期中，對(duì)待新的孩子們，也要允許他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)“隨心所欲”，那幸福就會(huì)圍繞著我們。

第四篇：代課教師

代課教師“難告別” 堅(jiān)守甘肅山區(qū)數(shù)十載（圖）

發(fā)布時(shí)間：2013年12月15日 20:15 來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)

分享到：

44歲的代課教師李寶琴堅(jiān)守甘肅定西市山區(qū)一所鄉(xiāng)村小學(xué)二十余載，條件艱苦的這里難留人才，她依然發(fā)揮著“中流砥柱”的作用。馮志軍 攝

年近五旬的代課教師王芳萍堅(jiān)守甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)鄉(xiāng)村講臺(tái)近三十載，雖然其任職的這所學(xué)校里目前只剩下兩名學(xué)生，但她表示“雖然賺錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外出務(wù)工的村民，但是我們精神上很充實(shí)。” 馮志軍 攝

中新網(wǎng)蘭州12月15日電(記者 馮志軍 信江)從周一到周五，孩子們每天六節(jié)課中有一半以上是由44歲的代課教師李寶琴完成。從教二十多年來(lái)，李寶琴至今依然活躍在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，發(fā)揮著教學(xué)任務(wù)“中流砥柱”的作用。然而，她目前還是沒有為自己爭(zhēng)取到作為教師的真正“名分”。

這是一所位于甘肅定西市西北部大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，與諸多中國(guó)西部的鄉(xiāng)村學(xué)校一樣，無(wú)論是其質(zhì)量或是美觀程度，這里的建筑規(guī)模無(wú)疑是大山深處較為醒目的標(biāo)志性建筑之一。除過多年來(lái)迎來(lái)送往的高校畢業(yè)生外，牢牢駐扎于此的依然是默默無(wú)聞的代課教師。

代課教師，指沒有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。他們雖然無(wú)法享受與正式在編教師的工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、勞動(dòng)強(qiáng)度、福利等任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用，特別是在中國(guó)西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任。

上世紀(jì)八十年代中后期，高中畢業(yè)后的李寶琴出于對(duì)教師職業(yè)的崇敬而選擇入校代課。當(dāng)時(shí)的她所期待的是，這不僅是一份“受人尊敬的工作”，與“面朝黃土，背朝天”的農(nóng)民生涯相比，這亦是一碗相對(duì)而言的“輕巧飯”。

如今，李寶琴每月約有一千元人民幣的收入，盡管不足公辦教師月收入的三分之一，但已是當(dāng)?shù)亟衲曦?cái)政補(bǔ)貼后“大幅上漲”的結(jié)果?！按龅?，咱們可以慢慢來(lái)，這是一種奉獻(xiàn)?！崩顚毲僬劶爱?dāng)時(shí)選擇入校代課的初衷時(shí)，閃爍著淚花的眼角依然流露出特定歷史時(shí)期的某種情結(jié)。

對(duì)李寶琴而言，她原本有機(jī)會(huì)通過考試使得“代課教師”的身份得以轉(zhuǎn)正。但面對(duì)“經(jīng)濟(jì)窘迫、身體每況愈下、筆試能力低、記憶力越來(lái)越差”等多重因素制約，如今的她已無(wú)法與其他教育專業(yè)的高校畢業(yè)生“同場(chǎng)競(jìng)技”，從而為自己爭(zhēng)取到一個(gè)真正的教師“身份”。

“如果教不好學(xué)生，我首先就對(duì)不起學(xué)生的家長(zhǎng)?！敝苓叴迕竦年P(guān)懷是李寶琴堅(jiān)守下來(lái)的精神支柱?！拔野涯贻p的時(shí)光全部奉獻(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校了，現(xiàn)在年齡大了，也必須堅(jiān)持到底。”她表示目前唯一的期待是，當(dāng)她老了以后，能否得到一些養(yǎng)老的補(bǔ)貼？

無(wú)獨(dú)有偶，在甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)一所村級(jí)小學(xué)里，年近五旬的王海彥和“同齡”妻子王芳萍同樣在山村小學(xué)里堅(jiān)守了近30年。如今，他們每人拿著540元的月收入承擔(dān)著農(nóng)村孩子們啟蒙教育的重任。

在日益“講究”的甘肅農(nóng)村，與外出務(wù)工漸盛的“淘金潮”相比，王海彥夫婦的堅(jiān)守?zé)o疑被視為“本末倒置”的某種“愚昧”。為了彌補(bǔ)這種日益加大的“差距”，他們除了正常教學(xué)外，還須通過閑暇時(shí)間飼養(yǎng)豬、牛等家畜，以供家里的兩個(gè)學(xué)生。

“在鄉(xiāng)村小學(xué)里，我已經(jīng)從大姑娘變成了‘老太婆’，必須堅(jiān)持到底?！蓖醴计几嬖V記者，村里一些外出打工的人兩三天賺的錢幾乎超過了他們一個(gè)月的收入?！半m然賺錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外出務(wù)工的村民，但是我們精神上很充實(shí)。”

“希望在我們退休后，能得到大半輩子扎根這里的一些養(yǎng)老補(bǔ)貼?！闭劶按n教師的未來(lái)，王芳萍淡淡說道。

作為中國(guó)西部貧困省份的甘肅，在公派教師極度短缺的歷史時(shí)期，代課老師曾作為鄉(xiāng)村教育的“主力軍”，為無(wú)數(shù)農(nóng)村孩子“跳出農(nóng)門”默默奉獻(xiàn)。時(shí)至今日，他們依然各自為眼下或者晚年旳生計(jì)所擔(dān)憂。

本世紀(jì)初，為提高農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了堅(jiān)決、逐步清退代課人員的政策。根據(jù)國(guó)家清退代課人員的政策，甘肅當(dāng)時(shí)按照“誰(shuí)聘用、誰(shuí)清退、誰(shuí)補(bǔ)助”的政策，在全省范圍內(nèi)對(duì)不具備教師資格、無(wú)法勝任教學(xué)工作的代課人員予以辭退，并給予合理的補(bǔ)償。

據(jù)甘肅省教育廳統(tǒng)計(jì)，目前甘肅境內(nèi)代課教師從2003年的3.18萬(wàn)人下降至2012年的8544人。這些代課人員平均代課年限15年，平均年齡38歲。

從2010年以后，甘肅明確了時(shí)間界限，嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員。近年來(lái)，該省出臺(tái)的解決代課人員的政策均是以2003年9月25日為截至?xí)r間，杜絕了各地以各種理由新聘代課人員的行為。

這期間，甘肅對(duì)“縣聘代課人員”納入招錄范圍。2010年、2011和2012年三年共擇優(yōu)招錄1249人。其中2011年、2012年單獨(dú)劃出名額進(jìn)行招錄，保證了公平。對(duì)具備教師資格、符合教師任職條件、但未能考錄的代課人員根據(jù)崗位需要進(jìn)行考核，妥善安排轉(zhuǎn)崗。

與此同時(shí)，甘肅對(duì)符合一定條件，年滿60周歲的代課人員發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)助。具體發(fā)放范圍是“2003年9月25日以前經(jīng)縣市區(qū)聘用的，曾在農(nóng)村中小學(xué)教師崗位上代課連續(xù)5年以上(含5年)，凡年齡滿60周歲，離開教學(xué)崗位后再未被企事業(yè)單位錄用的代課人員”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該省共有3.5萬(wàn)余人符合發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)助條件。

在對(duì)不符合條件的代課教師“關(guān)門”的同時(shí)，甘肅還不斷創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制。近年來(lái)，該省相繼啟動(dòng)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，“公開選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村中小學(xué)任教”，“實(shí)施對(duì)到農(nóng)村中小學(xué)任教的省屬師范院校本科畢業(yè)生實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策”等，這有效緩解了農(nóng)村師資匱乏的局面。(完)

第五篇：代課教師

理性？良知？

——有感于“全面清退代課教師”

自2001年國(guó)務(wù)院發(fā)布《有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，首次在正式文件中提出“堅(jiān)決辭退不具備教師資格的人員，逐步清退代課人員”的要求起，關(guān)于代課教師何去何從就爭(zhēng)論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。2006年3月27日，在教育部以“代課教師清退”為主題的新聞發(fā)布會(huì)上，發(fā)言人宣布“在很短的時(shí)間內(nèi)，將要把中小學(xué)代課人員全部清退”，自此，清退代課教師的歷史性序幕就拉開了。接著，“怎樣清退代課教師”、“清退后如何安置”等問題也成為了大家普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著清退過程中出現(xiàn)的一些問題，2010年1月21日，教育部明確表態(tài)，不規(guī)定代課教師清退時(shí)限，并強(qiáng)調(diào)對(duì)待代課教師問題要“有情操作”，不能一“清”了之。

代課教師是指在學(xué)校中沒有事業(yè)編制的臨時(shí)老師，他們沒有任何“名分”，沒有完全的享受教師的待遇，但是他們?cè)谔囟ǖ臍v史時(shí)期發(fā)揮了積極的作用，特別是在西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村為維系義務(wù)教育承擔(dān)者重要的歷史責(zé)任。面對(duì)教育部提出“在短期內(nèi)全面清退代課教師”，我們?cè)撛趺崔k？是考慮到孩子們的教學(xué)質(zhì)量，理性將他們?nèi)媲逋?；還是考慮到他們?cè)谖鞑康貐^(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村發(fā)揮的積極作用，允許他們“代轉(zhuǎn)公”，或者，對(duì)于那些素質(zhì)較低的代課教師在清退過程中，給予令人滿意的補(bǔ)償？

在這個(gè)暑假，我跟隨西南交通大學(xué)政治學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)赴四川省巴中市巴州區(qū)九鎮(zhèn)鄉(xiāng)進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，在與代課教師交談后，得出了以下結(jié)論：

1、教育部不應(yīng)該如此絕對(duì)，要求全面清退代課教師，特別是在西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村，更應(yīng)該重視這一特殊群體；

2、在代課教師的隊(duì)伍中，不乏有一些優(yōu)秀的年輕教師存在，應(yīng)該放寬政策，給予他們“代轉(zhuǎn)公”的機(jī)會(huì)；

3、關(guān)于代課教師的工資需提高，以留住這些邊遠(yuǎn)地區(qū)的代課教師，進(jìn)而保證山區(qū)孩子的“普九教育”。

我得出這些結(jié)論，主要是從九鎮(zhèn)鄉(xiāng)某村校代課教師李老師夫婦的從教經(jīng)歷中得出來(lái)的。李老師，男，生于1972年，大專學(xué)歷，自2000年9月份在該村校教書，當(dāng)時(shí)，由于全校只有一名老師，李老師需要身兼數(shù)職，是西部山區(qū)典型的“一人一?！薄Ｋ哪旰?，妻子熊某考慮到丈夫教書太辛苦，就通過函授獲得中師文憑，隨后，也來(lái)到該校協(xié)助任教。這10年中，李老師兢兢業(yè)業(yè)，始終把學(xué)生放在首位，在與妻子合作的6年中，夫妻倆更是同心同德，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活兩不誤。最近3年，該校的總成績(jī)不敢說一直位列第一，但是每次前三是肯定的（全鎮(zhèn)總共有9所學(xué)校，1所中心校和8所村校）。在2010年上半年的期末考試中，該校一年的學(xué)生更是超過中心校取得了第一名的好成績(jī)，三年級(jí)也取得了第三名的好成績(jī)。（由于地震，二年級(jí)是斷代的）

雖然李老師夫婦的學(xué)生經(jīng)常獲得驕人的成績(jī)，但是他們兩個(gè)人的工資卻不像學(xué)生的成績(jī)一樣喜人。他們倆的固定工資是每人500元/月，此外還有200元生活費(fèi)，但這200元是浮動(dòng)工資，其中100元是肯定發(fā)的，但是另外的100元就要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有學(xué)生的成績(jī)好，才能領(lǐng)到這100元。由于李老師夫婦的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，基本上，他們倆的工資是每人700元/月。這與正式教師2000元/月左右相比，僅占到了1/3，典型的“同工不同酬”。

在訪談的過程中，李老師提到，現(xiàn)在他的兩個(gè)女兒一個(gè)上初中，一個(gè)上高中，由于小女兒是義務(wù)教育階段，免去學(xué)雜費(fèi)，只需承擔(dān)大女兒的費(fèi)用，這個(gè)負(fù)擔(dān)還是可以承受的。但是等到大女兒考上大學(xué)，小女兒上高中，那么這高額的學(xué)費(fèi)壓力可能會(huì)迫使他們放棄繼續(xù)任教的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)而選擇外出打工。這樣的話，這些山里的學(xué)生可能就會(huì)失去良好教育的機(jī)會(huì)，這對(duì)于這些孩子來(lái)說是很不公平的。

其實(shí)，面對(duì)“同工不同酬”，李老師也不是沒有選擇參加“代轉(zhuǎn)公”考試，但是轉(zhuǎn)正的難度很大，僅以2008年為例（2009年該區(qū)因教育局長(zhǎng)變更，取消了“代轉(zhuǎn)公”考試），巴州區(qū)有代課教師11000名左右，但贏得轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)的代課教師每年只有30名，可以說只有0.3%的比例，真的可以說是“百萬(wàn)大軍過獨(dú)木橋”，就算擠破了頭，也不一定能獲得這個(gè)名額。在這次考試中，李老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，取得了138.5的好成績(jī)（總分150分），位列九鎮(zhèn)鄉(xiāng)第一名，與最高分相比也只差了7分，但是名額有限，李老師以一分之差失去了轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，盡管傷心難過，但也無(wú)奈。今年10月份，巴州區(qū)又將舉行“代轉(zhuǎn)公”考試，李老師也復(fù)習(xí)了好久準(zhǔn)備參加，祝愿李老師在這次考試中能夠取得好成績(jī)，贏得轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。

通過這個(gè)例子，我認(rèn)為，在城市等教育資源豐富的地區(qū)，清退代課教師，這是沒有異議的，因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)精簡(jiǎn)編制，合理利用資源。但是在清退的過程中，必須考慮到這些代課教師在清退后怎么辦，難道只是區(qū)區(qū)600元就將他們打發(fā)了，這是很不公平的，畢竟他們?yōu)橹袊?guó)的教育事業(yè)起到了不可磨滅的作用。

至于西部地區(qū)以及邊遠(yuǎn)農(nóng)村，這些代課教師在短期內(nèi)不應(yīng)該被清退，而且還應(yīng)該提高他們的待遇。首先是這些地方條件太苦，很多教師都不愿意在此任教；其次，有許多像李老師這樣的代課教師存在，他們年輕，有時(shí)候?yàn)樯钏?，不得不出去打工，這個(gè)時(shí)候必須考慮到公辦教師的盡快補(bǔ)給；此外，代課教師雖然不在正式編制之內(nèi)，但是他們確實(shí)為西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村的義務(wù)教育起到了重要的作用。所以，我們要扣問自己的良知，慎重處理代課教師問題。

或許，有人會(huì)從理性的角度，指責(zé)代課教師素質(zhì)低，耽誤了孩子的“普九”教育。那么請(qǐng)?jiān)囅耄喝绻麤]有代課教師“糊弄小學(xué)生”，鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育，特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育將無(wú)法保障！如果沒有代課教師抱著僅有的新的或舊的《新華字典》教書育人，什么“普九”“兩基”全都是扯淡！如果沒有代課教師動(dòng)手動(dòng)腦制作教具，孩子們要理解上課的內(nèi)容將會(huì)更加艱難！如果沒有代課教師兢兢業(yè)業(yè)，農(nóng)村農(nóng)民農(nóng)業(yè)的發(fā)展可能只是一句空談，因?yàn)榘l(fā)展不可能全靠文盲！

缺少了這44萬(wàn)代課教師，國(guó)家和政府將如何應(yīng)對(duì)，這個(gè)問題很難！