專題：12月語(yǔ)文教學(xué)反思
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2月教學(xué)反思
教學(xué)反思 時(shí)光如梭，我來(lái)到睿源已經(jīng)有四個(gè)月時(shí)間了，在這里我成長(zhǎng)了自己，一路走來(lái)，我的每一步都為我的成長(zhǎng)寫下了印記！我的教學(xué)成長(zhǎng)錄 第一階段 初生牛犢不怕虎如各位老師們所說(shuō)，
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2月反思
2月教學(xué)反思
中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜怪怪地》活動(dòng)反思
執(zhí)筆：丁蘭第六幼兒園 章晶晶生活中，不善交往的幼兒不乏其人，他們?nèi)鄙倥笥?，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng) -
大二班2月教學(xué)反思
2013學(xué)年度第二學(xué)期
教學(xué)反思：水中的哈哈鏡
大二班
邵林娟
在這次活動(dòng)中我做了充分的準(zhǔn)備，做了一個(gè)關(guān)于《水中的哈哈鏡》的課件，又畫了一副水中倒影的范例。
當(dāng)幼兒們看到ppt中 -
2月化學(xué)教學(xué)反思（共5篇）
化學(xué)教學(xué)反思 趙軍 通過(guò)一年多的新課程教學(xué)實(shí)踐，對(duì)我的觸動(dòng)非常深，可以說(shuō)是脫胎換骨。新的化學(xué)課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課改的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)
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語(yǔ)文教學(xué)反思
我們的語(yǔ)文教學(xué)，由于應(yīng)試教育的主宰，容不得學(xué)生的任何自由和創(chuàng)新，一切以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)。一篇文章，教師說(shuō)分三段，分四段就是錯(cuò)誤。學(xué)生在閱讀上受到嚴(yán)重的束縛和壓抑，對(duì)語(yǔ)文課興
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語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思15篇 語(yǔ)文教學(xué)反思1 亮點(diǎn)：1、本課教學(xué)打破以往師帶生逐一學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。2、注重從學(xué)生已有認(rèn)知點(diǎn)出發(fā)，采用筆畫作為第一人稱的教學(xué)方式，由筆畫“一”帶領(lǐng)大家學(xué)
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語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思 初中語(yǔ)文考查包括以下幾項(xiàng) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 字音、字形、字義一般是初中課文中的，是初中生應(yīng)該掌握的，在平時(shí)的教學(xué)中可以滲透的。方法：每課一聽(tīng)寫（老師規(guī)范好聽(tīng)的內(nèi)
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《假如》語(yǔ)文教學(xué)反思
《假如》語(yǔ)文教學(xué)反思 《假如》語(yǔ)文教學(xué)反思1 《假如》是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌，語(yǔ)言清新活潑，充滿兒童的想象力、創(chuàng)造力。這首兒童詩(shī)，借助“馬良的神
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語(yǔ)文教學(xué)反思
《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思 陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》被選入四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇講讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言樸實(shí)自然，讀起來(lái)有清風(fēng)拂面之感，這篇文字沒(méi)有較難理解的詞句。抓住鄉(xiāng)
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語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思(匯編15篇)
語(yǔ)文教學(xué)反思1
《田野里，豐收忙》是北京教育出版社小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇識(shí)字教學(xué)。這課的識(shí)字教學(xué)是以兒歌形式出現(xiàn)的，這一課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。一、 -
語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思15篇
語(yǔ)文教學(xué)反思1
《趙州橋》是介紹著名的橋梁建筑——趙州橋的說(shuō)明文，文章用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干 -
語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思 篇1語(yǔ)文教學(xué)以讀為本。該如何讓學(xué)生來(lái)讀，讀得入情入境，讀得有滋有味呢？教學(xué)《歡慶》時(shí)，我注重感情朗讀的引導(dǎo)，頗有心得。下面是我上課時(shí)的小片段。師范讀課文。師：同
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語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思
鳳山小學(xué)非吉紅 在新課程教學(xué)中，我們教師的熱情都很高漲，個(gè)個(gè)都?xì)鈩?shì)昂揚(yáng)，有信心把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討，我們教師對(duì)語(yǔ)文課改還處于不適應(yīng)階段，在這就談?wù)勎?/p> -
語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。所謂反思，實(shí)際上就是行為主體對(duì)自身、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程及相關(guān)的主體性認(rèn)識(shí)的再認(rèn)識(shí)，就教育工作而言，是對(duì)本
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語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思 1以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 都吉臺(tái)小學(xué) 趙桂華 小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必
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語(yǔ)文教學(xué)反思[范文模版]
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)反思 我是一名語(yǔ)文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中批判地考察自我的主
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語(yǔ)文教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思 走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。
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語(yǔ)文教學(xué)反思
詩(shī)歌鑒賞
楊會(huì)霞
《考試大綱》針對(duì)詩(shī)歌鑒賞提出了兩個(gè)要求：（一）鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；（二）評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。詩(shī)歌一般篇幅短小，意蘊(yùn)深刻，敘事簡(jiǎn)練
