專題：比喻的短篇文章
-
比喻類文章導(dǎo)寫（共5篇）
比喻型材料作文導(dǎo)寫與示例 【文題展示】 閱讀下面的文字，按要求作文。 面對真實的社會和人生，只有付出一步一步攀登險峰的實踐，才能領(lǐng)略那無限的風(fēng)光。而使你疲倦的不是腳下
-
·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 來源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。（二）結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組
-
比喻
雪飄如絮 細雨如煙碧空如洗 暴雨如注 揮金如土 疾走如飛 一見如故安若泰山 傍若無人 背若芒刺 辨若懸河 炳若觀火 炳若日星 燦若繁星差若天淵 齒若編貝 蠢若木雞 呆若木雞
-
張愛玲 錢鐘書 文章比喻句子摘選范文大全
比喻句子摘選 來源：錢鐘書《圍城》、張愛玲《半生緣》、張愛玲《琉璃瓦》、張愛玲《金鎖記》 “天空早起了黑云，漏出疏疏幾顆星，風(fēng)浪像饕餮吞吃的聲音，白天的汪洋大海，這時候全
-
比喻、象征
象征和比喻的區(qū)別 相似： 比喻，喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點，象征，象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。 不同： 比喻屬于修辭范
-
比喻和擬人
比喻 擬人 “古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話 同學(xué)們認為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向?qū)W生解釋？ 如果把這句話改為“古井這位溫情的母
-
比喻教案
作文教案：修辭格---比喻 谷靈素 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解比喻的概念、結(jié)構(gòu)、類型、作用。 能力與方法： 學(xué)會在文章與生活中運用比喻辭格。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)豐富的聯(lián)想
-
修辭手法比喻
比喻句和打比方的區(qū)別 比喻就是「打比方」，根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 通常在講說明文的說明方法時叫“打比
-
比喻和擬人
比喻和擬人 一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語） 和喻體（打比方
-
比喻造詞法
一、比喻造詞法的分類 目前用比喻造成的合成詞日益增多, 這類詞的結(jié)構(gòu)形式 大致有兩種形式。 (一) 整體比喻式 整體比喻式的特點是: 每個詞素不單獨作為喻體喻指事 物的特征
-
夸張和比喻
會場上響起了雷鳴般的掌聲”到底是比喻句還是夸張句，一直以來都言人人殊，有說是比喻句，是把“掌聲”比作“雷鳴”，本體喻體都存在且是性質(zhì)不同的兩類事物；有說是夸張的，因為“掌聲
-
比喻和比擬
比喻和比擬 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解比喻，比擬的特點。學(xué)會辨析比喻，比擬句。2、 學(xué)習(xí)運用比喻構(gòu)造句子。 3、能辨析擬人句；感受把物比作人的比喻句與擬人句的不同。 教學(xué)重點：感受擬
-
趣味比喻
趣味人體比喻 首腦：國家政府的領(lǐng)導(dǎo)人面目：事物呈現(xiàn)的情景、狀態(tài) 鼻祖：創(chuàng)始人 咽喉：極為重要、險要的交通關(guān)卡 手足：親兄弟 心臟：中心、要害 骨干：其主要作用的人或事物 耳目
-
藏寶的比喻
藏寶的比喻 《馬太福音》13：44：天國好像寶貝藏在地里，人遇見了就把它藏起來，歡歡喜喜地去變賣一切所有的，買這塊地。 親愛的弟兄姐妹，《藏寶的比喻》是主在海邊單獨對門徒講的第一
-
修辭——比喻解析
1、打比方。用某些有類似點的事物來比擬想要說明的事物。（用于說明文） 《漢書·師丹傳》：“天下一統(tǒng)，而稱引亡 秦 以為比喻，詿誤圣朝，非所宜言，大不道?！痹獰o名氏《小尉遲》第一折
-
修辭比喻手法
修辭第一站——比喻》教學(xué)設(shè)計 (2012-07-05 13:44:57)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 修辭第一站——比喻 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解用比喻表達的基本效果； 2、練寫比喻句，提高用比喻進行表達的能
-
比喻型材料答案
材料1：天鵝是一種候鳥,有著長途遷徙的習(xí)性,每年都要飛躍千山萬水,往返千萬里?？梢吧鷦游飯@里的天鵝只能在狹小的水面追逐嬉鬧，無法飛翔。什么原因呢？原來，天鵝在展翅高飛之前。
-
關(guān)于教學(xué)的幾個比喻
關(guān)于教學(xué)的幾個比喻 1、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)就好比給孩子分飯。優(yōu)秀的老師總是對每個孩子的胃口掌握適度，拿捏精確。根據(jù)每個孩子的胃口大小進行合理的分配。胃口大的，就多
