專題：除法的初步認識1課時
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《除法的初步認識》(第1課時)教案1
第3課時 除法的初步認識 教學內(nèi)容： 課本P13頁，例4，練習三第1、2、3題。 教學目標： 1、在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。 2、 通過教學活動，使學生理解除法
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除法的初步認識
《除法的初步認識----第一種分法》 教材分析： 本節(jié)課教學內(nèi)容為人教版聾校教材第四冊40、41頁例1到例3及做一做的內(nèi)容。主要講解把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少，使學生初步
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除法的初步認識
除法的初步認識（第四課時）——除法 一、教學內(nèi)容 人教版二年級數(shù)學下冊P18頁，例4，練習四中相關練習。 二、教學目標1.知道除法運算的含義，了解除法算式的寫法和讀法。2.在溝通
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除法的初步認識
一、教學目標 、知識目標 1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義； 2、使學生認識除號,會讀、會寫除法算式,知道除
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除法的初步認識范文大全
第三課時 除法的初步認識 教學內(nèi)容：課本P13頁，例4，練習四第1、2、3題。 授課日期：2014年3月18日 星期二 教學目標： 1、在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。 2
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除法的初步認識
除法的初步認識 教學內(nèi)容：教材第68頁例1、例2，課堂活動第1～2題 教學目標： 1、在分一分的操作活動中，抽象出除法算式。 2、能認識并初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式
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除法的初步認識
第一種分法 教學目標 （一）使學生知道除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法計算． （二）使學生初步學會除法算式的讀法和寫法． （三）培養(yǎng)學生的動手操作能力． 教學重點
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除法的初步認識
二年級下冊教案 第4課時 除法的初步認識 【教學過程】 一、談話引入，復習近平均分 1．同學們，你們知道我們中國的國寶是什么嗎？（熊貓），熊貓最喜歡吃？（竹筍） 2.引出情境：小熊貓請同學們分一
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除法的初步認識
除法的初步認識 教學內(nèi)容 教科書P48-50例5，例6，“試一試”和“想想做做”。 教學目標要求 1．使學生經(jīng)歷用平均分的方法解決簡單實際問題的過程，初步認識除法的含義，會正確讀寫除
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除法的初步認識_判斷題
判斷題 判斷下列各題對錯、對地在（）里打“√”、錯地打“×”、 1、5個4是多少？列式是4×5＝20、（ ） 2、12里有幾個3？列式是12÷4＝3、（ ） 3、求3個6是多少？用除法計算、（ ） 4、把1個數(shù)
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除法的初步認識.說課稿doc
除法的初步認識 一、說教材 ⒈教學內(nèi)容 二年級下冊第二單元第四課時的《除法的初步認識》。 ⒉教學內(nèi)容的地位、作用和意義 除法的初步認識是教學中的一個難點。它是在學生
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除法的初步認識說課稿
《除法的初步認識》說課稿 一、說教材： 《認識除法》是蘇教版二年級上冊第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課的重點是認識除法，理解除法的意義。除法知識包括除法的意義，除法算式的寫法與讀法
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除法的初步認識測試題
第四單元“除法初步認識”測試題 一、填一填（36分） 1、12÷3=4讀作（），其中12叫做（ ），3叫做（），4叫做（）。 2、15個小朋友做游戲。 （1）平均每組3人，可以分成（ ）組，列式為（）（2）平均每組5人，可以分成（）組，列
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除法的初步認識說課稿
《除法的初步認識》說課稿 一、教材分析 各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是西師大版數(shù)學第3冊中《除法的初步認識》一課。 計算教學是小學數(shù)學教學中的重點，除法又是計算中的
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《除法的初步認識》習題精選
習題精選 1．填空 把10個○平均分成5份，每份是個． 列出算式：÷= 2．填空 24÷4=讀作除以，表示把平均分成份，每份是也就是里面有個. 3．填空
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除法的初步認識課堂實錄
《除法的初步認識課》堂實錄 師：上課。 生：老師好！ 師：同學們好。請坐！ 師：今天老師給同學們帶來了一個神秘的朋友，你們瞧瞧它是誰?。?（課件出示大熊貓） 生：大熊貓。 師：你們知道它們最
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除法的初步認識反思
表內(nèi)除法（一）教學反思 本節(jié)課是除法初步認識的第一節(jié)課，是學生學習除法的開始，也是今后學習除法的基礎，它是較難理解的數(shù)學概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的。要
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除法的初步認識（精選5篇）
除法的初步認識》教學反思 一、教學活動建立在學生已有知識和生活經(jīng)驗上。 我在教學中從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設“請你幫助猴媽媽分桃子——分一分”這樣的情境，喚醒學生已有
