專題：初三隨筆500字記敘文
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初三記敘文
初三記敘文 初三記敘文1 湖南人總是要吃辣醬的，辣椒是湖南人的魂。奶奶喜歡做辣醬。去菜市場買最辣的辣椒來做，廚房里一瓶瓶一罐罐的辣醬，奶奶仍樂比不疲?？墒侨抑挥兴粋€
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隨筆記敘文300（合集五篇）
隨筆300字 春夏秋冬，四季輪回，又到了樹葉飄零的季節(jié)，思緒像一條凝固的小河靜止。那個身影像一座雕像，靜坐在門前的臺階上，目光里只有那白云上飄忽的黃葉。 年復(fù)一年，日復(fù)一日，似乎
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寒假隨筆記敘文（模版）
寒冷的冬天，學(xué)生最期待的就是寒假的到來了，本文就來分享一篇寒假隨筆記敘文，歡迎大家閱讀!篇一：寒假隨筆夜市熱愛繁華，燈紅酒綠。時不時炸開的鞭炮和絢麗的煙花又增添了許多喜慶
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初三記敘文600字
記敘文到底是什么
考完試，領(lǐng)完成績他才知道自己寫的不是記敘文。
他走在回家的路上，心里犯起了嘀咕：“記敘文和散文差在那里？”到了家，他想了想，拿起一本《魯迅小說集》和一本《魯 -
初三記敘文作文
初三記敘文作文 初三記敘文作文1 曾經(jīng)說過一句明言，令我感慨萬分：“母親，人間第一親；母愛，人間第一情?！蹦敲矗笎劬烤故鞘裁茨?？母愛是冬日里的一把火，使我感到溫暖；母愛是旅途中的
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初三隨筆
半期考試成績分析及教學(xué)反思
自從上了初三過后，就感覺時間過得特別快，每天改完作業(yè)必定已是下午2點左右，當(dāng)然期間還要進(jìn)教室上課，給學(xué)生輔導(dǎo)，清查作業(yè)收繳及完成情況，就算周六不用 -
初三隨筆
初三隨筆題記：很久很久沒有拿起筆寫寫東西了，不是沒什么可寫，只是有些東西在心底不想去碰觸。喜歡在飄著小雨的冬天，一個人漫無目的走在路上，戴著耳機聽著《雨的印記》這首曲子
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初三隨筆（最終定稿）
個人習(xí)作集
前言：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼已是初中的最后一個假期。初中三年，有太多的回憶不愿忘記：老師的教誨與指導(dǎo)，同學(xué)的友誼與誤會，學(xué)習(xí)的糾結(jié)和進(jìn)步，生活的煩惱與歡笑。希望這習(xí)作集能 -
初三隨筆
關(guān)于初三隨筆 關(guān)于初三隨筆1 時光流逝，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)成為初三學(xué)生了?；叵胪?，也許以前的我們很天真、幼稚，但你可曾想過，這是成長的一部分。當(dāng)我走在學(xué)校的林蔭小道上，感觸非
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初三開學(xué)隨筆
初三開學(xué)隨筆 初三開學(xué)隨筆1 生活是一支交響曲，它由跳動的音符組成一篇篇人生的樂章，初三的生活更是一首充滿著笑和淚、酸和甜、苦與樂的交響曲，它譜寫出一曲人生之歌。十五歲，
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青春初三隨筆
青春初三隨筆 青春初三隨筆1 一陣風(fēng)兒襲過，吹動了隨波逐流的小船。那么，請揚起青春的風(fēng)帆駛向夢想的彼岸吧！天空一碧如洗，陽光燦爛。鳥兒和微風(fēng)時纏綿時發(fā)出的喃喃低語縈繞在耳
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初三優(yōu)秀隨筆
初三優(yōu)秀隨筆
初三優(yōu)秀隨筆1
古人云；“天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其精骨，餓其體膚，空乏其身……”――記放學(xué)路上――“哦！橘子你那題幾何的答案出生了 -
初三的隨筆
關(guān)于初三的隨筆 關(guān)于初三的隨筆1 盯著屏幕，點擊初三作文，我笑了：最顯眼的就是離別、懷念我只是剛升入初三，我又有什么懂呢？我只知道每天10節(jié)課，時間就這么流逝；我只知道每天作業(yè)，然
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元旦隨筆初三
元旦隨筆初三 元旦隨筆初三1 我是一名初三的學(xué)生，在新的一年里，最大的愿望莫過于：順利的考入高中。在新的一年里，讓我們忘掉過去的不愉快，讓快樂伴我們成長，讓我們周圍充滿歡聲笑
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初三生活隨筆
初三生活隨筆 初三生活隨筆1 小升初后，那些當(dāng)初以為巨大的痛苦，刻骨的失落，纏綿的絕望，都已經(jīng)變得粗糙而又樸質(zhì)的繭，變得不再具有殺傷力，變得微不足道……但是時間會把我們塑造的
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初三教育隨筆
初三教育隨筆 初三教育隨筆1 本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比較活潑，所以暫時三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認(rèn)
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初三隨筆300字
導(dǎo)語：初三是初中的最后一年，臨近畢業(yè)與中考，心里卻都是回憶。下面是小編整理的初三隨筆300字，希望對大家有所幫助。篇一：初三隨筆300字真正踏上六樓，才感覺到自己原來已經(jīng)初三了。
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初三英語教學(xué)隨筆
初三英語教學(xué)隨筆 進(jìn)化中學(xué)羅茂梅 初三學(xué)生即將面臨著畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，時間有限。因此，充分合理地利用時間，建立條理有效的課堂架構(gòu)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神，最大限度地提高課堂教
