專題：材料作文講評
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講評作文（范文）
怎樣點評作文 點評作文么，首先，看文章的開頭和結尾，這是主觀感受。 然后，看看第一段(50個字左右)有沒有寫出或者關于暗示主題的內(nèi)容。 再看每一小段，就是看看有沒有點題，因為文章
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作文講評
第六期書面表達講評
佳句欣賞：
1. Opinions are divided on this questions.(祝美娜、張尹澤、譚述、徐媛、佟傲雪)
2. As far as I’m concerned, doing voluntary work is -
作文講評
作文講評 講解內(nèi)容： 【課堂導入】 設計問題： 例1《語文》必修一第一單元第一課《沁園春·長沙》課后題： 閱讀并背誦這首詞，注意把握情感與節(jié)奏。 例2數(shù)學必修一第一單元第一題：集
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作文講評材料
作文講評 ——如何讓文章的立意更為深刻 “意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定著文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一
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作文講評
習作講評：我敬佩的一個人
教學目標：
1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使學生進一步認識到修改作文 -
作文講評
作文講評
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一商業(yè)機器公司的部門經(jīng)理，因工作細節(jié)失誤損失了100萬美元，沉重的壓力使他忐忑不安，精神不振。幾天后，董事長約見 -
作文講評
感恩作文講評學案 教學目標：1能夠?qū)徢孱}目要求，按要求寫作 2理清寫作順序，使自己的作文條理清晰 3按中心思想組織素材 【原題再現(xiàn)】 有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護、師長
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作文講評
作文講評
王宗義這是我們職高二年級開學以來的第一次作文。這次作文，要求同學們根據(jù)表達的需要，用恰當?shù)恼Z言寫一篇記敘文。記敘文是記述和描寫人物、事物或景物，反映社會生活， -
作文講評
作 文 講 評 講評對象：九年級（1）班全體學生 講評地點：九年級（1）教室 講評教師：岑永韓 講評時間：2014年6月9日 講評原因：材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審察一則材料所表
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作文講評
作文講評 托爾斯泰有句名言：“一個人越聰明、越善良，他看到別人身上的美德越多；而一個人越愚蠢、越惡毒，他看到別人身上的缺點也越多?！?也許事物都是相輔相成的，當你用善用美的
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作文講評
【點評】本題是道材料作文題。通過提煉材料的主要內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以句號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有
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作文講評
作文講評
閱讀下面的一則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了 -
材料作文講評
材料作文講評“無用與有用”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求。
英國人說，我們寧可失去整個印度，也不肯失去莎士比亞。
喬布斯說，我愿意用我所有的科技，去換取和蘇格拉底相處的一個下午 -
留有余地 作文講評
留有余地 作文講評 一、作文題目 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 韓非子的《說林·下篇》中有這樣一句話：刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也。舉事亦然。 此段話
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作文“舞臺”講評及
作文“舞臺”講評及范文 一是論點的表述要鮮明，二愛憎分明，鮮明的感情色彩貫穿在行文當中。有時看著被我當過出氣筒的工具，給我當過馬騎的父母，一種莫明的愧疚爬上心頭，揮不走，撣
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作文講評教案（合集）
作文講評 ——《曬曬我們班的牛人》（教案） 教學目標1、根據(jù)學生的作文，找出通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等細節(jié)的描寫語句，理解細節(jié)描寫的作用。2、培養(yǎng)學生注重細節(jié)描寫的
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中考作文講評★
材料作文：要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后……（寫作指導） 作者：佚名 文章來源：網(wǎng)絡 點擊數(shù)： 5424 更新時間：2014-2-11 8:23:17 閱讀下面一則材料，按要求作文 要給母親做一
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對話作文講評
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文： 為了可持續(xù)發(fā)展，人類需要與自然對話；為了世界的和平與安寧，國與國需要對話；為了消除隔膜，人與人需要對話；為了人格的完善，我們需要與自己的心靈的對話
