專題：初中班級(jí)管理案例
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理計(jì)劃： 本班共有72人，為提高本班的整體素質(zhì)，須從學(xué)生的思想入手，從基本功入手，強(qiáng)化意識(shí)，整班風(fēng)班級(jí)，讓學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立，合作學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)提高整體。二、具體措施 為了這
-
班級(jí)管理案例
八（3）班班級(jí)管理案例一、案例背景 本學(xué)期，我擔(dān)任八（3）班班主任。剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，據(jù)其他老師反映，這個(gè)班有不少問(wèn)題學(xué)生，思想差，成績(jī)差，紀(jì)律差，自由散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。當(dāng)我經(jīng)過(guò)
-
班級(jí)管理案例
班 級(jí) 管 理 案 例 案例1：在平靜中解決糾紛 一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的
-
班級(jí)管理案例
班 級(jí) 管 理 案 例 新密市第二中等專業(yè)學(xué)校馬英麗 在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)新生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自
-
班級(jí)管理案例
走出早戀誤區(qū) 全心投入學(xué)習(xí)高碑店一中 王建紅 案例背景： 從教九年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，作為一名高中班主任，我對(duì)這個(gè)年齡段的孩子存在的問(wèn)題深有體會(huì)。高中生不像小學(xué)生那
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理案例1： 學(xué)會(huì)等待方見(jiàn)花開(kāi) 五年級(jí)2班班主任齊海杰 （一）掃興 終于回來(lái)了，幾天的桂林學(xué)習(xí)之行結(jié)束了。心系著班里的孩子，牽掛著同組的老師。 回來(lái)的路上，校長(zhǎng)對(duì)一位老師說(shuō)：“
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理案例 六盤水市民族中學(xué)初三（5）班：薛小英 今年，我接任了初三（5）班的班主任，由于各種原因，這個(gè)班已經(jīng)換了幾位班主任和幾位任課老師。這個(gè)班初一的時(shí)候由于問(wèn)題學(xué)生多，課堂紀(jì)律
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理案例一、案例背景 本學(xué)期，剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，據(jù)其他老師反映，這個(gè)班很難管，有不少問(wèn)題學(xué)生，思想差，成績(jī)差，紀(jì)律差，自由散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。當(dāng)我經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的接觸后發(fā)
-
班級(jí)管理案例
班 級(jí) 管 理 案 例 陳鵬 課間,教室里非常吵鬧,是班長(zhǎng)牟歡拍著桌子訓(xùn)斥廖琦，兩個(gè)人面紅耳赤、情緒激動(dòng)，周圍一群圍觀的學(xué)生,卻鬧著給雙方“助威”。我走進(jìn)教室，圍觀的學(xué)生安靜下
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理案例分析南流中學(xué)： 郎詠梅一、案例背景2005年，我接任了一個(gè)初三、八班的班主任，第一天接任這個(gè)班，上課鈴聲響了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，還有十幾位同學(xué)沒(méi)到。隨后，隨著時(shí)間的間
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理案例 ——留守學(xué)生需要我們付出更多的愛(ài) “處天外遙看地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬”這是魏書(shū)生老師兩句精彩的哲理詩(shī)句。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，學(xué)生的心靈世界是極
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理工作案例 在從事班主任工作的這一個(gè)學(xué)期中，我從自己的師傅以及身邊的老師身上學(xué)到很多，并且通過(guò)每一次班主任工作的理論學(xué)習(xí)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成功的教育教學(xué)方
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)管理案例 班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。同時(shí)它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)
-
班級(jí)管理案例
六六班班級(jí)管理案例 蘇丹 孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺
-
班級(jí)管理案例
班級(jí)，可以這么優(yōu)秀 ——班級(jí)管理案例 1008班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，朝氣蓬勃，溫暖互助的集體，是特學(xué)院最優(yōu)秀的班級(jí)之一。47位天南地北的學(xué)子，47張意氣風(fēng)發(fā)的笑臉，47顆熱血澎湃的心匯集在
-
淺談初中班級(jí)管理范文合集
淺談初中班級(jí)管理的和諧性隨著教育改革的不斷深化，從教育體制到課堂教學(xué)無(wú)不時(shí)刻發(fā)生著深刻而巨大的變化。班級(jí)管理作為學(xué)校教育工作的最前沿，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和探索與時(shí)俱進(jìn)的新
-
初中班級(jí)管理
初中班級(jí)管理之我見(jiàn)班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織,是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。班主任是班級(jí)的管理者,班級(jí)
-
淺議初中班級(jí)管理
題目：
作者：
工作單位：朱 德 友
年6月23日 參考性論文 淺議初中班級(jí)管理昭通市鹽津縣普洱中學(xué)2012
淺議初中班級(jí)管理
云南省鹽津縣普洱中學(xué)朱德友摘要：因不同的經(jīng)濟(jì)、文化、思想
