專題：第二課第一朵杏花
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第二課 第一朵杏花 教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)計： 設(shè)計理念。 ①把教材當(dāng)作例子，根據(jù)課文的特點，以及四年級下學(xué)期學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點，挖掘出提高學(xué)生語文素養(yǎng)的生長點。 ②以人為本，遵循常態(tài)下學(xué)生的一般閱讀規(guī)律。
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第一朵杏花教案
《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文中含義深刻的句子。 3、學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致
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第一朵杏花說課稿
《第一朵杏花》說課稿 尊敬的各位評委老師： 下午好！我今天說課的題目是《第一朵杏花》的第2課時，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計5個方面來對本課作
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第一朵杏花教案
2 第一朵杏花 一.教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗誦課文。 2.學(xué)會本課的生字新詞。進(jìn)一步明確左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。 3.繼續(xù)練習(xí)抓關(guān)鍵詞句，把握人物的特點，體會
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《第一朵杏花》說課稿
《第一朵杏花》說課稿 西苑小學(xué) 董素娜 尊敬的各位評委老師： 大家好！我是西苑小學(xué)的語文教師董素娜。今天我說課的內(nèi)容是冀教版三年級下冊第七課《第一朵杏花》。下面我將從教
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《第一朵杏花》說課稿
《第一朵杏花》說課稿 今天我說課的題目是《第一朵杏花》。(板書課題)這一課的教學(xué)設(shè)計包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教
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第一朵杏花說課稿
《第一朵杏花》說課稿 一、教學(xué)理念 這篇課文教學(xué)的一大特點是閱讀，圍繞教學(xué)設(shè)計的思想就是閱讀理念。新的閱讀教學(xué)理念強調(diào)，在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要注重學(xué)生的自
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第一朵杏花教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會8個字，認(rèn)識7個字。正確讀寫由生字組成的詞語，結(jié)合上下文體會用詞的準(zhǔn)確和傳神。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。
3．讀懂課文內(nèi) -
第一朵杏花第一課時
《第一朵杏花》第一課時教學(xué)設(shè)計
教材分析
《第一朵杏花》 講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的 -
《第一朵杏花》教案
《第一朵杏花》導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解課文中含義深刻的句子。 3、 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、
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《第一朵杏花》教學(xué)13匯總
第一朵杏花 一、教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文中含義深刻的句子。 3、學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察
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《第一朵杏花》教案（推薦閱讀）
《第一朵杏花》教案1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字詞語；2、學(xué)習(xí)課文，理解含義深刻的句子；能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，
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第一朵杏花教學(xué)反思[范文模版]
《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨前后兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時間的一個小故事，下面是小編收集整理的第一朵杏花教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！第一朵
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《第一朵杏花》教學(xué)反思
《第一朵杏花》教學(xué)反思 教學(xué)本課時，我從題眼出發(fā)問“課題能不能換為‘一朵杏花’或‘竺爺爺’？”使教學(xué)過程圍繞著第一朵杏花進(jìn)行，再引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“竺可楨爺爺從外
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第一朵杏花教學(xué)設(shè)計
第一朵杏花教學(xué)設(shè)計第一朵杏花教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解有關(guān)詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3、品讀第一次看花的情景，練習(xí)分角色朗讀，感受竺可楨
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《第一朵杏花》教學(xué)反思
《第一朵杏花》教學(xué)反思 《第一朵杏花》教學(xué)反思1 課文描寫的是我國物候?qū)W家及氣象學(xué)家竺可楨在研究物候?qū)W過程中發(fā)生的一個小故事。課文以“第一朵杏花”為題就是通過講述
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《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計
《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計 ①把教材當(dāng)作例子，根據(jù)課文的特點，以及四年級下學(xué)期學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點，挖掘出提高學(xué)生語文素養(yǎng)的生長點。 ②以人為本，遵循常態(tài)下學(xué)生的一般閱讀規(guī)律。
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第一朵杏花說課稿3
說課稿
尊敬的各位評委老師：
下午好！我是小學(xué)語文組23號，我今天說課的題目是《第一朵杏花》的第1課時，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計5個方面來對本
