專(zhuān)題：讀教師的快樂(lè)有感
-
讀《快樂(lè)》有感
讀《快樂(lè)》有感
人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)“快樂(lè)”的文章。
文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài) -
讀《快樂(lè)精靈》有感范文合集
讀《快樂(lè)精靈》有感讀《快樂(lè)精靈》有感1自從我讀了《快樂(lè)精靈》這本書(shū)之后，我學(xué)會(huì)了怎樣快樂(lè)，怎樣幫助人。快樂(lè)，是從怎樣幫助人開(kāi)始；快樂(lè)，是從拾金不昧開(kāi)始；快樂(lè)，是從勞動(dòng)當(dāng)中的汗
-
讀《快樂(lè)》有感（5篇范文）
讀《快樂(lè)》有感讀《快樂(lè)》有感1人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)“快樂(lè)”的文章。文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親
-
讀快樂(lè)王子有感
讀《快樂(lè)王子》有感
長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)靳莊小學(xué)四年級(jí) 李東悅
寒假里，我在《世界童話名著》上面看到了一篇文章——《快樂(lè)王子》。上面講的是一個(gè)圓柱上面的快樂(lè)王子。
他的塑像滿 -
讀《快樂(lè)王子》有感
讀《快樂(lè)王子》有感
七年一班王蓉
常言道：“每個(gè)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆童心?！?br /> 每每拿起一本童話故事書(shū)，父母總會(huì)說(shuō)我幼稚！我常反駁道：“童心無(wú)價(jià)，老師不也教育我們應(yīng)當(dāng)保持一顆 -
讀《快樂(lè)王子》有感
讀《快樂(lè)王子》有感 讀《快樂(lè)王子》有感1 我津津有味地讀完英國(guó)著名作家?jiàn)W斯卡。王爾德所著的《快樂(lè)王子》，被書(shū)中的王子和小燕子深深地感動(dòng)。快樂(lè)王子的塑像本來(lái)立在市中心，
-
讀《快樂(lè)王子》有感
讀《快樂(lè)王子》有感
人生會(huì)有許多煩惱，許多無(wú)奈。怎樣的生活才算快樂(lè)呢？
假日里，我津津有味地啃完了英國(guó)著名作家?jiàn)W斯卡。王爾德所著的《快樂(lè)王子》。書(shū)中的王子和小燕子的無(wú)私 -
讀《快樂(lè)星球》有感
讀《快樂(lè)星球》有感1 假期的時(shí)候，我看了《快樂(lè)星球》系列科幻少兒電視劇，非常喜歡，就讓奶奶去北方圖書(shū)城買(mǎi)了一套書(shū)，結(jié)果更是愛(ài)不釋手，一口氣把四本書(shū)看完了。它描寫(xiě)的是：陽(yáng)光少
-
讀《快樂(lè)的人》有感
讀《快樂(lè)的人》有感 今天我讀了一篇文章，《快樂(lè)的人》，感受很深。文章中說(shuō)的是一些發(fā)生在一個(gè)快樂(lè)的人身上的事情，他做的事情讓自己快樂(lè)，更讓別人快樂(lè)，讓我很感動(dòng)。 我想他為什么
-
讀《快樂(lè)工作》有感
《快樂(lè)工作》正如它的封面一樣——職場(chǎng)人士的心靈雞湯，饋贈(zèng)員工的最佳禮物。讀完它，我受益非淺，可是剛剛看完的那一刻卻感慨萬(wàn)千……有一個(gè)哲人說(shuō)過(guò)，人生最大的幸福就是從事自己
-
讀《論語(yǔ)》有感：做一名快樂(lè)的教師
做一名快樂(lè)的教師——讀《論語(yǔ)》有感作者 譚際斌"你快樂(lè)嗎？""不快樂(lè)。"人生不如意事常八九，可與人言無(wú)二三，何言快樂(lè)？尤其是在這物欲橫流、人心浮躁的時(shí)代，作為一名教師，更談不上
-
讀《快樂(lè)的人生》有感
讀《快樂(lè)的人生》有感
有一天，我拿起了卡耐基的《快樂(lè)的人生》，茫茫的曠野里盲目尋找美好人生道路的我，仿佛看見(jiàn)了一縷陽(yáng)光，遇見(jiàn)了一個(gè)引路人，找到一個(gè)洞悉自然、社會(huì)、人性的牧 -
讀《快樂(lè)工作》有感[5篇模版]
讀《快樂(lè)工作》有感
前一段時(shí)間讀了一本小冊(cè)子，書(shū)名是《快樂(lè)工作》，感觸頗多。書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)道：“快樂(lè)工作是一種于己于人于公司都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài)，更是一種通 -
讀《斯賓塞快樂(lè)教育》有感
前段時(shí)間，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到一本《斯賓塞快樂(lè)教育》書(shū)，于是到圖書(shū)館借閱，讀完之后深受啟發(fā)，受益匪淺。其實(shí)這本書(shū)相比較《卡爾威特的教育》，從內(nèi)容上講要單薄得多，但是它對(duì)于我的意義
-
讀《快樂(lè)星球》的有感
讀《快樂(lè)星球》的有感
在暑假中，媽媽給我買(mǎi)了《快樂(lè)星球》的書(shū)。我每天都看，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
故事主要講述了快樂(lè)星球的兩個(gè)小發(fā)明家——艾雪和艾克在地球上尋找友誼時(shí)，他 -
讀《斯賓塞快樂(lè)教育》有感
前段時(shí)間，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到一本《斯賓塞快樂(lè)教育》書(shū)，于是到圖書(shū)館借閱，讀完之后深受啟發(fā)，受益匪淺。其實(shí)這本書(shū)相比較《卡爾威特的教育》，從內(nèi)容上講要單薄得多，但是它對(duì)于我的意義
-
讀《教師博覽》有感
讀《教師博覽》有感 時(shí)代變了社會(huì)轉(zhuǎn)型的浮躁影響著我們的教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的教育觀念與行為方式；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)渠道的多元化，教師的權(quán)威受到 極大的挑戰(zhàn)；新課改的
-
讀《致教師》有感
讀《致教師》有感龍川縣培英學(xué)校 李雪萍暑假有幸看了新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人——朱永新老師的《致教師》，心中滿是收獲。作為一個(gè)一不小心就當(dāng)了二十多年老師的普通人，對(duì)于書(shū)中的觀
