專(zhuān)題：楓橋夜泊評(píng)課稿
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評(píng)《楓橋夜泊》詳解
評(píng)陳春梅老師執(zhí)教的《楓橋夜泊》 松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔 凡 《楓橋夜泊》是唐朝詩(shī)人張繼創(chuàng)作的一首耳熟能詳、老少皆知、千年流傳而愈久彌新的詩(shī)篇。全詩(shī)敘述詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)
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淺談《楓橋夜泊》
淺談《楓橋夜泊》
月落烏蹄霜滿天，江楓魚(yú)火對(duì)愁眠，
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
此詩(shī)是張繼進(jìn)京趕考回來(lái)，路過(guò)寒山寺時(shí)所寫(xiě)，所謂千古名詩(shī)。
今天看到小學(xué)課本上是這樣解釋的 -
《楓橋夜泊》觀后感
《楓橋夜泊》觀后感 文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。王崧舟老師的語(yǔ)文堂上常常彌漫著濃濃的中國(guó)古典
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楓橋夜泊教案
《楓橋夜泊》 設(shè)計(jì)理念;本節(jié)課從詩(shī)句的理解中發(fā)散想像，自然創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生一個(gè)較直觀的形象，利用開(kāi)放式的教學(xué)形式，讓學(xué)生自主、合作探究、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 教材分析《楓橋夜泊
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《楓橋夜泊》說(shuō)課稿
《楓橋夜泊》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《楓橋夜泊》是小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)第五課《古詩(shī)三首》第三首。本單元課文旨在通過(guò)文本讓學(xué)生欣賞、領(lǐng)會(huì)大自然的求精?！稐鳂蛞共础访鑼?xiě)
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閑話《楓橋夜泊》
閑話《楓橋夜泊》 摘要：《楓橋夜泊》這首詩(shī)從小學(xué)就反復(fù)吟誦，爛熟于心，可百讀不厭，每次都有不同的感受和發(fā)現(xiàn)。此詩(shī)在唐詩(shī)中有重要地位，歷代以來(lái)唐詩(shī)選錄中少有遺漏，在古人很多詩(shī)
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《楓橋夜泊》說(shuō)課稿
《楓橋夜泊》說(shuō)課稿作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大
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《楓橋夜泊》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過(guò)自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。 2、通過(guò)反復(fù)地誦讀比讀，清晰地感受詩(shī)的意象與情境；通過(guò)咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句，深刻地感悟詩(shī)
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楓橋夜泊教案
楓橋夜泊 前兩句寫(xiě)了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫(xiě)了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。前兩
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楓橋夜泊教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字，理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦、默寫(xiě)。 2、能力目標(biāo)：展開(kāi)想象，培養(yǎng)研究、自學(xué)能力。 3、情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)
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《楓橋夜泊》教案
《楓橋夜泊》教案 一、歌曲導(dǎo)入 1、師：上課前，我先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲。（課件播放） 2、這首歌與你平常聽(tīng)到的歌有什么不同？這就是1200多年前詩(shī)人張繼留下的千古絕唱《楓橋夜泊》
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《楓橋夜泊》教案
《楓橋夜泊》教案 鹽山縣聯(lián)合小學(xué) 張桂梅 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過(guò)自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。 2、通過(guò)反復(fù)地誦讀比讀，清晰地感受詩(shī)的意象
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《楓橋夜泊》說(shuō)課稿
《楓橋夜泊》說(shuō)課稿 《楓橋夜泊》說(shuō)課稿1 各位評(píng)委老師好。今天我說(shuō)課的題目是《楓橋夜泊》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思等五個(gè)方面對(duì)本
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楓橋夜泊說(shuō)課稿
楓橋夜泊說(shuō)課稿 楓橋夜泊說(shuō)課稿1 一、教材分析：歌曲《楓橋夜泊》是人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第八單位“鐘聲”中的第一首歌教學(xué)內(nèi)容，本首歌曲是從古詩(shī)《楓橋夜泊》譜曲成的一
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楓橋夜泊說(shuō)課稿
一 教材內(nèi)容《楓橋夜泊》是我們校本教材中的內(nèi)容，這一課需指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的閱讀、感悟，想象詩(shī)中的景物畫(huà)面，體會(huì)作者的思想感情。一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋邊。江
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楓橋夜泊（推薦五篇）
《楓橋夜泊》說(shuō)課教案 教師:吳廷釗 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 《楓橋夜泊》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第25課，它是唐代詩(shī)人張繼的名篇。詩(shī)人通過(guò)月落、烏啼、寒霜、鐘聲等意象，抒發(fā)
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《楓橋夜泊》課堂實(shí)錄
語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 《楓橋夜泊》課堂實(shí)錄 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的
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《楓橋夜泊》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：（1）說(shuō)教材分析我所說(shuō)的課題《楓橋夜泊》是選自小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元《鐘聲》。本課是音樂(lè)與文化的自然結(jié)合，在充分挖掘音樂(lè)因素的基礎(chǔ)上，再通過(guò)古詩(shī)的欣
