專題：分數(shù)乘小數(shù)教學設計
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《小數(shù)乘分數(shù)》教學設計
《小數(shù)乘分數(shù)》教學設計 學習目標 知識與技能：在解決問題的過程中學習并掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的探究過程。 情感態(tài)度與價值觀：體會
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《分數(shù)乘小數(shù)》教學設計
《分數(shù)乘小數(shù)》教學設計 六年級 岳海波 學習目標 知識與技能：在解決問題的過程中學習并掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的探究過程。 情感態(tài)
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小數(shù)乘分數(shù)教學設計
《小數(shù)乘分數(shù)》教學設計 ** 崔瑩 教學目標： 1、在解決問題的過程中學習并掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 2、經(jīng)歷小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的探究過程。 3、體會算法多樣化的數(shù)
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《分數(shù)乘小數(shù)》教學設計
《分數(shù)乘小數(shù)》教學設計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第8頁例5及相關練習。 教學目標： 1．讓學生掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法，提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方
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分數(shù)乘小數(shù) 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1、知識與技能： 在解決問題的過程中讓學生掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法，提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。 2、過程與方法： 在學生自主
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小數(shù)乘分數(shù)教學設計（推薦5篇）
第四課時 小數(shù)乘分數(shù) 內(nèi)黃縣第二實驗小學 祝曉寧 一、教學內(nèi)容 六年級數(shù)學上冊第8頁例5。 二、教學目標 1、在解決問題的過程中學習并掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 2、經(jīng)歷小
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分數(shù)乘小數(shù)
第一章 分數(shù)乘法 第四節(jié) 分數(shù)乘小數(shù) 測試題 一、把小數(shù)畫成分數(shù)（每題1分，共5分） 0.6=（）1.8=（） 0.45=（ ） 0.125=（） 2.5=（） 二、把分數(shù)畫成小數(shù)（每題1分，共11分） 12=（） 14=（ ） 34=（ ） 125=（ ） 5=（ ）
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小數(shù)乘分數(shù)
小數(shù)乘分數(shù)課題小數(shù)乘分數(shù)課型新授課設計說明1.尊重學生的“數(shù)學現(xiàn)實”。依據(jù)知識的遷移，進行必要的鋪墊，利用知識間的聯(lián)系，精心設置復習題，為教學重點服務，使學生不僅鞏固了“一
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亓文華《分數(shù)乘小數(shù)》教學設計
分數(shù)乘法—《分數(shù)乘小數(shù)》教學設計 河北省圍場縣邊墻山小學 亓文華 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第8頁例5及相關練習。 教學目標： 1、在解決問題的過程中讓學生掌握
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小數(shù)乘分數(shù)教案
1.5 小數(shù)乘分數(shù) 【教學目標】 知識與技能目標:能靈活選擇小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。 過程與方法目標:經(jīng)歷用不同方法計算小數(shù)乘分數(shù)的過程，提高學生數(shù)學思維的靈活性。 情感態(tài)度
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分數(shù)乘小數(shù)2
分數(shù)乘小數(shù) 靈芝教委東莊小學 徐雷 教學內(nèi)容 分數(shù)乘小數(shù)（P8頁例6、例7）。 教學課時 一課時。 課型 新授課。 教學目標 1、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用運
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1.4分數(shù)乘小數(shù)
1.4分數(shù)乘小數(shù)自學導讀單 一、溫故知新 1. 把下面的分數(shù)與小數(shù)互化。 0.25 = 38 = 2.計算。 536 ×7 = 1315 ×30= 2.1×0.25= 二、新課先知 自學課本第8頁例5，并思考以下
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小數(shù)乘小數(shù)教學設計
小數(shù)乘小數(shù)教學設計 小數(shù)乘小數(shù)教學設計1 教學內(nèi)容：九年義務教育第九冊教科書第4頁的例子。教學目標：1、使學生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確地進行計算。2、
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小數(shù)乘小數(shù)教學設計
小數(shù)乘小數(shù)教學設計 教學內(nèi)容： 小數(shù)乘小數(shù) 教學目標： 1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。 2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計
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《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計
《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計東路鎮(zhèn)蛟塘小學陳華銳 教學目標 1．使學生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。 2．使學生在計算過程中，養(yǎng)成認真檢查、勤于驗
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《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計
《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計 一、教學目標: 1.使學生通過自主探究,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,能正確計算相應的式題. 2.使學生在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)初步的推理能力以及
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《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計
《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計 濱海縣第二實驗小學 潘海燕 【教學內(nèi)容】 五年級（上冊）第86～87頁例1、“試一試”“練一練”，練習十五第1～3題。 【教學目標】 1．讓學生通過自主探索，理解并
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小數(shù)乘小數(shù)教學設計
小數(shù)乘小數(shù)教學設計 白城市洮北區(qū)洮河鎮(zhèn)中心校孟祥榮 教學內(nèi)容人教版《數(shù)學》五年級上冊第4、5頁，例3、例4；第7、8頁，練習一第4-6題。 教材分析 “小數(shù)乘小數(shù)”是人教版《數(shù)學
