專題：仿寫中華少年全文
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仿寫中華少年
仿寫中華少年
從遼闊的草原走來，
我是天空悠悠的白云；
從連綿起伏的大海走來，
我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；
從拔地而起的高山走來，
我是山邊挺拔的小樹；
從美麗的民族廣場走來，
我是翩翩 -
中華少年
斗古中學(xué)七（1）班慶祝“五·四”運動93周年詩歌朗誦朗誦稿
朗誦題目：《中華少年》2012.05.04男獨從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮；
女獨從碧波環(huán)抱的寶島走來， 我是海 -
中華少年
中華少年 甲 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹；丁 從七溝八梁的黃土
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中華少年
《中華少年》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的史使命感。 課前準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)
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仿寫
鯉城實小一年八班五號陳澤鑫 仿寫《水鄉(xiāng)歌》 家鄉(xiāng)歌 家鄉(xiāng)什么多？ 人多。 千個人，萬個人， 愛心一個接一個， 我?guī)湍銇砟銕臀摇? 家鄉(xiāng)什么多？ 車多。 千輛車，萬輛車， 車兒一輛接一輛，
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仿寫
1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博。 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。 2、什么樣的年齡最理想？鮮花說，開
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仿寫[范文]
高考仿寫題分類解析 河北省滄州市第一中學(xué) 呼君 仿寫，即根據(jù)例句（詞）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點，另造一個或一組新句（詞）。因其能綜合考查學(xué)生語言運用、模仿和創(chuàng)新能力，多年來深受命
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仿寫doc
1、例句： 仿句： 海是水的一部字典： ____ __ 浪花是部首， ____ __ 濤聲是音序， ____ __ 魚蝦、海鷗是海的文字。 __ ____ 2、請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。 例句：墻
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仿寫
1、 照下面兩句仿寫： 如果你是一朵花；就給人們帶來一份溫馨； 如果你是一棵小草；就給人們帶來一份綠色；2、 例：春天來了；到處是一片生機盎然的景象；請依照例句；用“你看；這里的+古詩 格
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經(jīng)典仿寫匯總
經(jīng)典仿寫匯總 1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。 2、什么樣的年齡最
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仿寫
仿用句式 1、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（1998C） 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟
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仿寫
仿寫——小學(xué)作文教學(xué)的最佳途徑 在小學(xué)語文教學(xué)中，作文無疑是最難教學(xué)的。你不能純粹地傳授寫作技巧，也不可能放手讓學(xué)生寫。特別是中年級學(xué)生，他對作文是怎么回事也不知道，沒
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仿寫大全
1、不要畏前方黑暗，只要你有明心，前方就是亮的； 不要畏狂風(fēng)暴雨，只要你有信念，風(fēng)雨只是泥丸 2、山間的清泉,你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清純. 路邊的小草,你何必與微
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仿寫
1. （2011?湖北省咸寧市） 中國·咸寧第三屆國際溫泉旅游文化節(jié)快到了，現(xiàn)征集一則宣傳咸寧（或咸寧各縣市區(qū)）旅游景點的廣告，掛在高速公路入口處。請仿照下面廣告的思路，寫一則體現(xiàn)景
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仿寫
1 仿寫：學(xué)生作文的一條捷徑 白銀區(qū)第八小學(xué)關(guān)曉霞 提到仿寫，很多人會產(chǎn)生一種錯覺，認(rèn)為與“抄襲”沒什么兩樣，好像沒有發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。其實，這是一種偏見。應(yīng)該說，好的仿寫就
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中華少年朗誦稿
中華少年朗誦稿甲（女）： 從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；乙（女）： 從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；丙（男）： 從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； ?。校?從
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中華少年詩歌朗誦
中華少年詩歌朗誦
中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來，
我是海風(fēng)中的一只乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍(lán)天下翱（áo）翔的 -
《中華少年》讀后感
《中華少年》是小學(xué)六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗
