專題：構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
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淺談如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
淺談如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂 鹽井小學(xué) 肖 翰 現(xiàn)在我們常常聽到“高效課堂”這個(gè)詞語，那何為高效課堂呢？有這樣幾種觀點(diǎn)：其一、所謂高效的課堂，一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都
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淺談如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂自新課改以來，我們有過成功的體驗(yàn)，也有過問題的困惑。在逐步積累和實(shí)踐中，我們感受到課堂教學(xué)逐步的趨于理性，注重關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注
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淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 傅 陶 當(dāng)前高效課堂教學(xué)模式仍處于學(xué)習(xí)探究階段，我也常常問自己什么是高效課堂，有人說，高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課
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如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)生活非常重要，怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，為孩子以后更深層次的學(xué)習(xí)和以后的生活服務(wù)打下基礎(chǔ)，是每位教
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淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 我常常問自己什么是高效課堂，有人說，高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。我覺得何謂最小，何謂最大，說起來容易，做起來挺難
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淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 啟東市聚陽小學(xué) 黃建榮 226234 摘要 教學(xué)應(yīng)建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。把學(xué)生置于課堂的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)學(xué)生自主
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如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂（模版）
如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 學(xué)習(xí)了“高效課堂”理論，感觸非常的深，當(dāng)然在此同時(shí)我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離。我的課堂笑聲與輕松太少，壓抑與壓力太多，所以需
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如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂（精選）
如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂這次通過省教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，深深地知道自己知識(shí)太膚淺，當(dāng)然同時(shí)我也能夠感覺到我的課堂離高效還存在一定的距離。我的課堂笑聲與輕松太少
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淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 唐山市樂亭縣樂亭鎮(zhèn)西高小學(xué) 李彩英 [摘要]我們要以新課程理念為指導(dǎo),在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮教師教學(xué)藝術(shù),通過創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境、營(yíng)造和諧教學(xué)氛
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如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,教育思想的滲透引導(dǎo),教學(xué)過程的科學(xué)展開,教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),大多是在課堂教學(xué)這一特定的時(shí)空中完成的,而在課堂教學(xué)規(guī)
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構(gòu)建高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。可以說
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構(gòu)建高效課堂
三、關(guān)于“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂 2008年是山東省煙臺(tái)市“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)活動(dòng)年，作為山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度課題，“和諧高效思維對(duì)話”型
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如何構(gòu)建高效課堂2009
如何構(gòu)建高效課堂 如何打造高效課堂 在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)，改變以往那些熬時(shí)間、拼體力的學(xué)校教育的今天，再談創(chuàng)造高效課堂，恰恰迎合了廣大教
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如何構(gòu)建高效課堂
如何構(gòu)建高效課堂 專家們?cè)谡劇案咝дn堂”時(shí)，有的說：“高效課堂”就是教師在相對(duì)短的時(shí)間里，讓學(xué)生得到更多更深的知識(shí)與能力，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)；又有的說：“高效課堂就是在有效
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淺談構(gòu)建高效課堂
淺談構(gòu)建高效課堂 河北省臨城中學(xué)劉雷娜 我們作為一線教師，會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在著不少不盡如人意的地方，一味地追求新理念，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，未充分考慮到學(xué)生實(shí)際和
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構(gòu)建高效課堂（匯編）
構(gòu)建高效課堂 在新課改的背景下，全力實(shí)施素質(zhì)教育，課時(shí)大幅度減少，但是內(nèi)容并沒有減少。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。那么，我們?cè)撛趺醋?，才能在有限的時(shí)間里，完成既定的
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淺談如何構(gòu)建高效課堂
如何構(gòu)建高效課堂 在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。特別是在推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)，改變以往
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如何構(gòu)建高效課堂
如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂 素質(zhì)教育的開展和實(shí)施對(duì)我們提出了新的要求,要想在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù),我們必須打造高校課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。所謂"高效"，應(yīng)該
