專(zhuān)題：古詩(shī)三首山行贈(zèng)劉景文
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《贈(zèng)劉景文》《山行》古詩(shī)填空練習(xí)
班級(jí) 姓名學(xué)號(hào)我會(huì)背寫(xiě)。 贈(zèng)劉景文 蘇 軾（北宋） 荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）蓋， 菊殘 猶（ ） 傲 霜（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）君須（ ）， （ ）（ ）橙（ ）橘（ ）（ ）。山 行 杜牧（唐） （ ）（ ）寒（ ）（ ）徑斜， （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 停（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 這兩首古詩(shī)都是描
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《古詩(shī)兩首：贈(zèng)劉景文、山行》教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩(shī)兩首：贈(zèng)劉景文、山行》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件
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4、古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文 山行教學(xué)設(shè)計(jì)
4、古詩(shī)兩首（徐國(guó)麗） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 3、喜歡背誦古詩(shī)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
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《贈(zèng)劉景文》《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范文]
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字寫(xiě)字，朗讀
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贈(zèng)劉景文專(zhuān)題訓(xùn)練
贈(zèng)劉景文（練習(xí)設(shè)計(jì)） 一、我會(huì)填。 （）（）（）（）擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 （）（ ）（）（ ）君須記，（）（）橙黃橘綠時(shí)。 二，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、《贈(zèng)劉景文》是描寫(xiě)（）季的景色，作者抓?。ǎⅲ?）、（ ）、（）四種景物來(lái)描寫(xiě)秋
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贈(zèng)劉景文教案
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)索鎮(zhèn)第二小學(xué) 張 都 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 2、認(rèn)識(shí)本首詩(shī)中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫(xiě)“劉、枝、首、記”四個(gè)生字。 3
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古詩(shī)兩首《贈(zèng)劉景文》說(shuō)課
1、教材分析： 《贈(zèng)劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩(shī)是
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古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》_課后反思（小編整理）
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思 ——二年級(jí)二班高婷婷 一直以來(lái)覺(jué)得古詩(shī)課很不好上，尤其是低年級(jí)的古詩(shī)就更不好上了，所以上課前，特地觀看了兩個(gè)優(yōu)秀的古詩(shī)教學(xué)視頻。學(xué)習(xí)了其中的教學(xué)
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古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》 課后反思[小編整理]
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思 今天上了《古詩(shī)兩首》，第一首詩(shī)蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。上課前和辦公室的老師一起交流，覺(jué)得古詩(shī)很不好上，低年級(jí)的古詩(shī)就更不好上了。上課伊始，請(qǐng)孩子們復(fù)習(xí)
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贈(zèng)劉景文教學(xué)設(shè)計(jì)
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、劉、枝、記”4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美 -
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字和朗
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《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 、會(huì)認(rèn)“劉、菊、殘、君、橙、橘、”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、劉、枝、記”4個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，從荷枯、菊敗、橙黃、橘綠
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贈(zèng)劉景文教學(xué)反思
篇一：《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思 《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思： 《贈(zèng)劉景文》是蘇軾的詩(shī),蘇軾這個(gè)名字對(duì)二年級(jí)的孩子而言不陌生，所以,在作者背景介紹這一塊兒相對(duì)而言比較省力.古人寫(xiě)秋
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《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思 《贈(zèng)劉景文》教學(xué)反思1 古人寫(xiě)秋天總是“自古逢秋悲寂寥”，可是蘇軾在《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中卻一反悲秋的基調(diào)，突出了秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，“傲霜枝”更是贊
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贈(zèng)劉景文教案1
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“劉、菊、殘、君、橙、橘、”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、劉、枝、記”4個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊
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《贈(zèng)劉景文》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，感悟詩(shī)理的能力，避免逐字逐句的講析。本課側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、想像討論交流等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，自
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《贈(zèng)劉景文》讀后感450字
今天，黃老師給我講了《古詩(shī)三首》這篇課文，其中我最喜歡的詩(shī)就是《贈(zèng)劉景文》。“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！边@首詩(shī)描寫(xiě)的是：荷葉敗盡，像
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《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）
《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： １、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文、背誦詩(shī)文，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。 3、體會(huì)詩(shī)人的寫(xiě)作動(dòng)
