專題：合作作文指導(dǎo)
-
小組合作作文賞評指導(dǎo)
小組合作作文賞評指導(dǎo)康定回小李勤怎樣提高高年級學(xué)生作文教學(xué)的效果？改變學(xué)生在作文過程中的被動地位，變“學(xué)生寫文，教師批改”、“教師評講，學(xué)生聽講”，老師費(fèi)勁勞神，而學(xué)生收效
-
國美合作業(yè)務(wù)指導(dǎo)
國美業(yè)務(wù)操作指導(dǎo)書 根據(jù)公司總部戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，結(jié)合總部制訂的戰(zhàn)略銷售目標(biāo)，06年賣場的進(jìn)駐率顯得非常重要，特別是國美。06年國美二、三級市場拓張較快，預(yù)計全國門店要拓展到650
-
合作指導(dǎo)處工作職責(zé)
1.宣傳貫徹黨和政府有關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的方針、政策，反映基層農(nóng)民的合理要求。2.負(fù)責(zé)制定并組織實(shí)施全市農(nóng)村供銷社經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃，開展調(diào)査研究，培育、總結(jié)、推廣典型。3.指導(dǎo)
-
企業(yè)導(dǎo)師合作指導(dǎo)協(xié)議書
【此協(xié)議書由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)大學(xué)生簽署】
企業(yè)導(dǎo)師合作指導(dǎo)協(xié)議書
本協(xié)議的目的是明確創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（以下稱導(dǎo)師）和項(xiàng)目所支持的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的職責(zé)。（一）導(dǎo)師同意在任何可能的情況下：
1 -
如何指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)講稿（精選5篇）
如何指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)講稿 "小組合作學(xué)習(xí)"是生本課堂最主要的學(xué)習(xí)形式，組織好"小組合作學(xué)習(xí)"也就抓住了生本課堂的精髓。圍繞"小組合作學(xué)習(xí)"我們學(xué)校做了以下積極的探索。
-
作文指導(dǎo)
第六冊第四單元作文： 《我學(xué)會了xx》習(xí)作的內(nèi)容： 如果問到同學(xué)們都學(xué)會了什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)
-
材料作文指導(dǎo)
材料：有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。老木匠每天都在想著要早
-
作文指導(dǎo)
觀察中的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生在平常生活中的觀察能力，以及激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美和資源，拓展寫作素材的范圍。 2.培養(yǎng)學(xué)生在狀物時，不僅要詳細(xì)地從各個
-
作文指導(dǎo)
初二上冊第二單元寫作教學(xué)設(shè)計——我也追星 學(xué)情分析：歷時半個月，同學(xué)們利用課余、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學(xué)習(xí)活動，這一
-
作文指導(dǎo)
農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考 作文是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，小學(xué)語文
-
作文指導(dǎo)
一、記實(shí)作文： 1、感動 在我們生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動的事
-
材料作文指導(dǎo)
材料作文指導(dǎo) 一、【文題回放】 （1）臺灣作家林清玄說過這樣一段話：“在人生里，每一個人都有其獨(dú)特非凡的素質(zhì)，有的香盛，有的色濃，很少很少能兼具美麗而芳香的，因此我們不必欣羨別人
-
材料作文指導(dǎo)
材料作文指導(dǎo)：記下你心中的美 閱讀下列材料，按要求作文： 美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美好的人、美好的事給你留下美好的印象：親情的溫暖，他人的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，班
-
作文指導(dǎo)
作文指導(dǎo) 幸 福 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用談話形式解讀“幸?！?，讓學(xué)生尋找到寫作的素材，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。 2、引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，感受生活，積累生活，用心體驗(yàn)生活，感受生活的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感
-
作文指導(dǎo)
作文指導(dǎo)--談?wù)剬懽鞯恼Z言（下）
編稿老師：徐克興審稿老師：李家聲責(zé)編：徐冬杰
怎樣有效地提高寫作語言的水平呢？
第一，要重視語言基礎(chǔ)知識，逐漸深厚自己的語言功底。準(zhǔn)確掌握漢字與詞 -
作文指導(dǎo)
編號小組姓名評分
作文指導(dǎo)學(xué)案
環(huán)境中產(chǎn)生，它便永遠(yuǎn)存在并能在某種特定環(huán)境中重新引起人的別樣情愫。音樂正是那特定環(huán)境中的一種。
《父親》這首歌總能引發(fā)我無限情思，每當(dāng) -
作文指導(dǎo)
【初級篇】
爸爸的背影
人家的孩子看到的是爸爸的笑容，而我看到的卻是爸爸的背影，那高高的個子，瘦瘦的身影??
每天早上，爸爸急匆匆地吃完早飯，就“咚咚咚”地下樓，走進(jìn)車庫，把車 -
作文指導(dǎo)
摘要：本文以一個作文案例為基點(diǎn)，談?wù)摳呖甲魑牡膶懽骷记?。從審題立意和素材積累兩方面著手對學(xué)生的實(shí)際寫作加以指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)可操作性。并附下水文于后。
關(guān)鍵詞：高考作文 寫作指導(dǎo)
