專題：巨人的花園教學(xué)反思
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巨人的花園教學(xué)反思
教學(xué)反思
尊敬的聽課老師們，大家好！
每個人都渴望擁有一方展示自己才華的舞臺，但一周前得知自己也要成為一個舞臺的主角時，我卻感到了巨大的壓力。最大的壓力來自于作為“邊學(xué)邊 -
巨人的花園教學(xué)反思
巨人的花園教學(xué)反思 巨人的花園教學(xué)反思1 《巨人的花園》是一篇樸實(shí)的童話故事，本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。正是這些對比使故事情節(jié)變得跌宕起伏，
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《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思 15篇
《巨人的花園》教學(xué)反思 1
張?zhí)锶粝壬f過：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”可見，朗讀是理解課文的重要手段，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)、素質(zhì) -
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思1
在本課的教學(xué)中，我注重從兩個方面入手：一方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課前我反復(fù)思考，從哪兒入手設(shè)計(jì)會讓學(xué)生順理成章的走進(jìn)文章， -
巨人的花園教學(xué)反思
口語交際
——〖《巨人的花園》續(xù)〗教學(xué)反思
馬鞍山師范附小吳瑞蘭
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出口語交際的新理念：“口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力，應(yīng)在具體的口語交際情 -
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思15篇
《巨人的花園》教學(xué)反思1
語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的 -
巨人的花園 教學(xué)反思（匯編）
《巨人的花園》教學(xué)反思 《巨人的花園》是一篇童話故事，四年級的孩子對通話還是比較感興趣的，里面人物的對話很多，所講述的道理淺顯易懂，這是我選擇本篇文章的主要目的。拿到這
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《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思1
今天聽了鐘老師的一節(jié)課，課題是《巨人的花園》，這是英國作家王爾德的一篇童話，講的是一個巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很 -
巨人的花園教學(xué)反思
巨人的花園教學(xué)反思巨人的花園教學(xué)反思 篇1《巨人的花園》是是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，便趕走了孩子，在花園周圍筑
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《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思 篇1《巨人的花園》是是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，便趕走了孩子，在花園周圍筑起了圍墻，不讓孩
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巨人的花園教學(xué)反思
巨人的花園教學(xué)反思 巨人的花園教學(xué)反思1 語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意
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巨人的花園教學(xué)反思
巨人的花園教學(xué)反思 巨人的花園教學(xué)反思1 抓學(xué)生的思想，還是這一點(diǎn)，總以為自己想的就是學(xué)生想的，但自己認(rèn)為簡單的，學(xué)生說難，學(xué)生說難的，自己說簡單。上課開始，沒有對字詞進(jìn)行詳細(xì)
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《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思1
《巨人的花園》講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，便趕走孩子，在花園周圍筑起了圍墻，不讓孩子進(jìn)入花園。但 -
巨人的花園的教學(xué)反思
《巨人的花園》以其優(yōu)美的語言、動人的故事情節(jié)深受同學(xué)們的喜愛，也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們對童話的學(xué)習(xí)積極性很高，巨人的花園的教學(xué)反思。在教學(xué)時，應(yīng)使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的重要
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教學(xué)反思巨人的花園（推薦）
《巨人的花園》教學(xué)反思
青龍一小于興梅
在教學(xué)時利用135教學(xué)模式，我讓朗讀成為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動 -
《巨人的花園》教學(xué)反思（范文模版）
“巨人跟孩子們有矛盾了”
——《巨人的花園》教學(xué)反思
在教學(xué)《巨人的花園》這篇課文的時候，一個學(xué)生的回答改變了教師原來的教學(xué)思路。
教師問：“同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《巨人的 -
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思
《巨人的花園》教學(xué)反思 1
《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，四年級的孩子對童話還是比較感興趣的，本篇所講述的道理淺顯易懂，這是我 -
巨人的花園教學(xué)反思
巨人的花園教學(xué)反思 巨人的花園教學(xué)反思1 第三單元一組課文是有關(guān)童話的，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點(diǎn)。我首先讓學(xué)生回憶讀過的童話故事，學(xué)生馬
