專題：假如我是巨人教材分析
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假如我是巨人 教案
《假如我是巨人》美術(shù)教 高縣沙河實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳明蓮 一、教材分析 本課假如我是巨人屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。假如我是巨人每一個(gè)
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假如我是巨人教案
《假如我是巨人》教案 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：． 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。
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假如我是巨人(教案)
博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：假如我是巨人 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：假如我是巨人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與
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12、《假如我是巨人》
2012—2013學(xué)年下期教案 二年級(jí)美術(shù) 12、《假如我是巨人》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的
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《假如我是巨人》教學(xué)反思
1、本課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，想象力很強(qiáng)。從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我安排的還算合理，故事引入——欣賞揭秘——再次欣賞同齡小朋友的作品——畫法指導(dǎo)——作業(yè)設(shè)置——巡視輔導(dǎo)—個(gè)
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《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，想像“假如我是巨人”的故事，運(yùn)用大小對(duì)比的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅生動(dòng)有趣的畫面。 技能：充分利用聯(lián)想與比較，培
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假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)
漳州市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題：假如我是巨人 執(zhí) 教：漳浦縣前亭中心小學(xué) 黃梅娟 指導(dǎo)教師：漳浦縣前亭中心小學(xué) 楊 毅 類 別：造型?表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)出版社 義務(wù)教育
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假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 充分利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力，能在作品
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假如我是巨人美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩
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假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)（精選五篇）
《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。2、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，具有社會(huì)
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《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì)9
《假如我是巨人》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型?表現(xiàn)。 課時(shí)： 一課時(shí)。 教材分析： 每一個(gè)孩子都愛幻想，不受時(shí)空約束的自由遐想，可以說幻想使孩子們最快樂的事情。孩子是在童話故事和
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假如我是……
假如我是……每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣，它可以是一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)溫暖的懷抱、一句鼓舞人心的話語、還可以是一杯溫暖的熱茶……
在一個(gè)炎熱的夜晚，我生病了，一會(huì)兒像跳 -
假如我是
久違了！童心！650字
一個(gè)人最幸福的時(shí)光在哪里？你會(huì)毫不猶豫的回答童年。沒錯(cuò)正是童年一個(gè)充滿夢(mèng)的年齡。
小時(shí)候我老是盼望著自己能夠早點(diǎn)長大長大后就可以做到很多現(xiàn)在不能做 -
假如我是……
1、假如我是老師 假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。 假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都
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假如我是
假如我是（小作者：唐淑君） 假如我是一棵大樹，我會(huì)給人們帶來新鮮的空氣。 假如我是一只小鳥，我會(huì)整天在天空中快樂地飛翔。 假如我是一只小青蛙，我會(huì)天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。
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假如我是……
假如我是……
在生活當(dāng)中，我們有許多的遐想，我時(shí)常失神的望著那被星星照的亮晶晶的天空，在想著未來。我不愿當(dāng)擁有腰纏萬貫的世界首富；不愿當(dāng)無私奉獻(xiàn)的老師。只愿為人類帶來快 -
假如我是
假如我是
假如我是一棵大樹，我會(huì)給人們帶來新鮮的空氣。假如我是一只小鳥，我會(huì)整天在天空中快樂地飛翔。假如我是一只小青蛙，我會(huì)天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。假如我是一個(gè)太陽，我 -
假如我是
假如我是??教學(xué)目標(biāo)：1、打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)大膽想象，表達(dá)心中美好想象和愿望，提高學(xué)生想象能力和作文興趣。2、通過具體、有條理地表達(dá)美好想象和愿望，提高學(xué)生表達(dá)能力。教學(xué)重
