專題：教學設計題的習作評語
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習作教學設計大全
三年級下冊語文園地三習作要求： 在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。這次習作，根據(jù)自己說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完之后再加上個題目，如
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習作教學設計
寫出景物好色彩教學設計 貴州省遵義航天小學張立 一、教材分析 1.教材基本情況 第三單元的內(nèi)容緊扣秋天，展示人們對秋天的觀察及情感，讓學生從不同的角度感受到秋天的美好。
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習作教學設計
習作教學設計 執(zhí)教人：婁義碧 教學內(nèi)容： 寫一種你喜歡的小動物 設計理念： 《語文課程標準》指出：“在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、
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習作教學設計[范文大全]
習作教學設計《美麗的秋天》 長安龍秀琴 教學要求： 知識與技能： 1、通過欣賞美景，了解秋天的景物特點； 2、能將所看到的用完整的連貫的語句說出來： 3、把看到的美景通過筆尖展現(xiàn)
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習作_教學設計
小學語文學科教案語文園地三：習作 毛店小學胡艷玲教學目標： 通過學生自由地說和教師的有機指導，使學生拓展思路、善于表達，為寫好秋天奠定基礎。 教學重點：指導學生有順序地說
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寫景習作教學設計 教學目的： 1. 會寫一處景物。 2. 能抓住景物特點按一定的順序?qū)憽?教學重難點： 重點：能抓住景物特點按一定的順序?qū)憽?難點：把景點的美描繪出來，寫得具體、生動
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蘇教版四年級下冊語文習作一 《我的建議》教學設計 山東聊城冠縣實驗小學 穆丹教材分析： 春天來了，班級舉行一次春游活動。去哪里好，把自己的建議寫出來?？凑l的理由充分。為了
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習作教學設計之一一、布置觀察，積累素材 學完《童年的發(fā)現(xiàn)》后，給學生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn)；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自
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《記一次游戲——搶玩具》教學設計 枧壩鎮(zhèn)枧壩小學：胡 敏 教學目標： 1、通過游戲，再現(xiàn)生活情景，培養(yǎng)學生作文興趣，提高學生的寫作信心 2、通過對搶玩具這個動作進行分割講解和剪
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習作教學設計之一內(nèi)蒙古 叢智芳設計一、布置觀察，積累素材學完《童年的發(fā)現(xiàn)》后，給學生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn)；用心去回憶自己腦海中
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聚散之時突顯友情之珍貴 ——習作教學《一次特殊的郊游》 北城小學 朱維軍謝海燕 *** 設計意圖： “愛”就一個字，然而更多的時候，它像空氣，像水分，像陽光，因為無處不在而
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習作教學設計
《神奇的自然景觀》習作教學設計習作內(nèi)容解讀： 在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想
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習作評語精品（大全五篇）
習作評語精品在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過評語吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現(xiàn)在原有基礎上的飛躍。那么你有真正了解過評語嗎？以下是小編收集整理的習
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習作1評語 -
習作1評語 1、小作者是個有愛心的笑朋友，從慶六一文藝晚會的真實故事，想到了 生活中應該有一個愛心節(jié)。文中具體描寫了感人場面，最后交代了小作者的希望是生活在世界上的兒童都
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讀后感習作教學設計
讀后感習作 教學設計 教學目的：學習并掌握讀后感的寫法 ，并寫一篇有關《鷸蚌相爭》的讀后感 教學重難點：掌握讀后感的寫法 教學過程： 一、導入新課。 1、今天我們來上一節(jié)作文課
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習作7教學設計
習作7教學設計 昆陽一小 吳艷瓊 教學目標： 1、營造自由對話的課堂氛圍，讓學生暢談星空的奇妙景象，消除學生習作的畏懼感。 2、多角度地拓寬學生寫作的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)
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《習作3》教學設計
《生活中的新發(fā)現(xiàn)》教學設計 一、教學提示 （一）文本分析： 此次習作旨在通過《紅豆黃豆我來分》一文，引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的問題，并動用自己的聰慧想辦法找到答案。這次習
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勞動習作教學設計
“勞動”習作教學設計 ——細節(jié)描寫之動作描寫 教學目標： 1.使學生掌握細節(jié)描寫——動作描寫的方法。 2.培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣，參與實踐，有意識的豐富自己的見聞，積
