專題：立定跳遠評課反思
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立定跳遠評課稿（精選合集）
《立定跳遠》評課稿今天聽了李老師執(zhí)教的二年級體育課《立定跳遠》一課，受益匪淺。李老師《立定跳遠》一課的設(shè)計非常符合低年級學生，根據(jù)活潑好動的二年級學生特點將課的內(nèi)容
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立定跳遠評課稿
《立定跳遠》評課稿 今天聽了李老師執(zhí)教的二年級體育課《立定跳遠》一課，受益匪淺。李老師《立定跳遠》一課的設(shè)計非常符合低年級學生，根據(jù)活潑好動的二年級學生特點將課的內(nèi)
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立定跳遠評課記錄
本節(jié)課所學的內(nèi)容是小學生剛剛新接觸到的一項體育運動——立定跳遠，而這項體育運動對于剛剛進入一年級的小學生來說還是有一定難度的，可是學生在學習過程中很專注，對教師今天教
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小學體育《立定跳遠》評課稿
小學體育《立定跳遠》觀課報告 我在參2015年安順市中小學教師全員遠程研修活動觀課評課環(huán)節(jié)中，觀看了王向芹老師的《立定跳遠》一課，在這堂課中王老師根據(jù)活潑好動的小學生特
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立定跳遠教學反思
立定跳遠教學反思
東明中學李占軍在立定跳遠的教學中，通過我多年的教學實踐，總結(jié)出一點經(jīng)驗，能快速提高學生立定跳遠成績，供大家參考。
一、起跳前的上下肢預擺技術(shù),上下肢的協(xié) -
《立定跳遠》教學反思[本站推薦]
教學反思是教師在教學活動結(jié)束后，對教學活動過程進行回顧、反思、總結(jié)，以期提高自己的教學水平的一種帶有研究性質(zhì)的教學總結(jié)活動。下面是小編準備的《立定跳遠》教學反思，歡迎
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立定跳遠課后反思[范文]
立定跳遠（一）教學反思
培智中學高姣在上課之前我做了充分的準備，熟悉教材、反復閱讀《課程標準》，把“立定跳遠起跳技術(shù)”定為本課主要教學內(nèi)容。讓學生了解立定跳遠的完整技術(shù)， -
《立定跳遠》教學反思
《立定跳遠》教學反思15篇 《立定跳遠》教學反思1 通過本次學校組織的常青藤師徒課，我得到了很多。在3次試課中，我的師父常老師以及體育辦公室的幾個前輩們一步步地指導我如何
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立定跳遠教學反思
《立定跳遠》教學反思 立定跳遠屬于全日制義務(wù)教育小學體育身體健康學習領(lǐng)域中的內(nèi)容之一，立定跳遠教學反思。它是小學年級跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的
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立定跳遠教學反思
一年級《立定跳遠》教學反思 立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一
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立定跳遠教學反思
《立定跳遠》教學反思 復興路小學 劉雨龍 本課是一節(jié)四年級的體育課，主教材是《立定跳遠》+游戲《過河拆橋》。 《立定跳遠》是一種非常單調(diào)，枯燥的項目。在教學中，本人將游
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立定跳遠教案及反思
小學體育水平二《立定跳遠》教學設(shè)計與反思 一、教學內(nèi)容：1、立定跳遠 2、游戲：小青蛙學捕食 二、教學目標： 1.通過本節(jié)課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅
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《立定跳遠》教學反思
《立定跳遠》教學反思(15篇)《立定跳遠》教學反思1一,重點學習起跳前的上下肢預擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量.要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)
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立定跳遠教學反思
在立定跳遠的教學中，我參考了網(wǎng)上的一些資料，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，按照以下四個步驟進行教學，能快速提高學生立定跳遠成績，起到事半功倍的效果。關(guān)于立定跳遠教學的四個步驟 一,重點
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《立定跳遠》教學反思
《立定跳遠》教學反思《立定跳遠》教學反思1亮點：形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容是課堂的根本。本精品課程以學習立定跳遠為核心，鍛煉學生的彈跳能力和身體素質(zhì)為目的，從而培養(yǎng)學生“健康
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《立定跳遠》教學反思
《立定跳遠》教學反思
《立定跳遠》教學反思1
立定跳遠是一項鍛煉和考察學生的彈跳能力及身體的協(xié)調(diào)能力的體育項目。本項目動作和技術(shù)要領(lǐng)是比較簡單易學的而且強度不大。 -
立定跳遠教學反思
立定跳遠教學反思 本節(jié)課以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。使學生加深認識立定跳遠技術(shù)動作，腦里有一個成型的動作表象
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立定跳遠教學反思
二年級體育《立定跳遠》教學反思 孫春鵬 本節(jié)課我較為圓滿的完成了教學任務(wù)，基本上達到了預期目標 ，效果較好。 通過這節(jié)課的教學，在大家積極的對我的課進行了評價，每位老師都給
