專題：蘆花蕩課文練習(xí)
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《蘆花蕩》同步練習(xí)2
語文備課大師 xiexingcun.com 《蘆花蕩》 同步練習(xí)7 課堂練習(xí)一. 整體把握 1.《蘆花蕩》的體裁是小說，小說的三要素是環(huán)境、情節(jié)、人物。其中前兩者是為塑造人物服務(wù)的。本
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蘆花蕩說課稿
《蘆花蕩》說課稿
說課人：朱卉
一、教材環(huán)境（單元說明）
《蘆花蕩》是八年級上冊第一單元第二課。
第一單元的課文均以戰(zhàn)爭為主題。結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)“世界何時鑄劍為犁” -
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感1
一個將近花甲之年的老人，時常穿著一條藍(lán)色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的 -
《蘆花蕩》課本劇之一
白：一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來了，這次同他一起回來的還有兩個非常可愛的女孩，大的不過十五，叫大凌，小的才十三，叫二凌。孩子們在炮火里滾了一個多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這
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蘆花蕩讀后感
蘆花蕩讀后感范文1 一個將近花甲之年的老人時常穿著一條藍(lán)色的破短褲拿著竹篙站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡
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教案：《蘆花蕩》
教案：我的教學(xué)展示
課題：《蘆花蕩》
課型：新授 執(zhí)筆：崔華麗 審核：邱道剛
教學(xué)目標(biāo)：
1．自學(xué)、積累生的新詞，通讀全文，能復(fù)述故事情節(jié)；
2．理清文章結(jié)構(gòu)，梳理文章的故事情節(jié)；
3．了解故事的傳 -
《蘆花蕩》教案（合集）
《蘆花蕩——孫犁》教案
初中部冀蘭芳
[教學(xué)目標(biāo)]：
知識能力目標(biāo)：
1、 積累詞語
2、 了解作者及故事發(fā)生的背景。
3、 把握故事的情節(jié)，人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。
4、 掌 -
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感 這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運(yùn)送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這
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蘆花蕩說課稿
《蘆花蕩》 知識目標(biāo) 1.積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措”等詞語，掌握字音、字形和詞義。 2.了解作者及故事發(fā)生的背景。 3
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蘆花蕩說課稿
蘆花蕩說課稿 蘆花蕩說課稿1 各位老師：下午好！今天，我將從說教材、說教法、說學(xué)法以及說教學(xué)過程四個方面，說說《蘆花蕩》這篇文章的教學(xué)。一．說教材《蘆花蕩》這篇課文是人教版
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蘆花蕩教案
《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。 2．揣摩文中“老頭子”這一人物形象，學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法。 3．學(xué)習(xí)老頭子和大菱、二菱的
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《蘆花蕩》課堂實(shí)錄
詩情畫意《蘆花蕩》教學(xué)實(shí)錄 【選文簡析】 《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）八年級上冊，是“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁的一篇充滿詩情畫意的小說。文中“
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《蘆花蕩》說課稿
《蘆花蕩》說課稿 《蘆花蕩》說課稿1 各位評委老師：大家好!我是XX號考生。今天我說課的內(nèi)容是孫犁的《蘆花蕩》第一課時內(nèi)容?！菊f教材與學(xué)情】合理的分析教材和學(xué)情是上好一
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蘆花蕩教案
蘆花蕩教案一、通讀全文，復(fù)述故事情節(jié)，討論下面兩個問題。 1、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其
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《蘆花蕩》教案
1.蘆 花 蕩 孫犁 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和思考，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心和自豪感。2、從老頭子的傳奇故事感知老頭子的英雄性格。 3、了解敘述
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蘆花蕩教案
蘆花蕩 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與能力 (1)把握文中的人物形象。 (2)體驗(yàn)文中人物的心理變化。 (3)分析文中的景物描寫。 2．過程與方法： 揣摩文中如詩如畫的景物描寫。 3．情感與價值
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《蘆花蕩》教案
《〈蘆花蕩〉中的環(huán)境描寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 安凈 將軍墓中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、找出并分析課文《蘆花蕩》中環(huán)境描寫的句子，概括其作用； 2、總結(jié)、識記環(huán)境描寫的作用，并能夠在寫作練習(xí)中
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蘆花蕩 教案
2 蘆花蕩 教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：感知人物 學(xué)會概括；體味函詠 明確刻畫方法；對照比較 感受小說風(fēng)格。 過程與方法：自主探究、合作交流、品讀體味、對照比較 情感態(tài)度與
