專題：理性看待杜郎口模式
-
杜郎口模式
杜郎口模式，是一種在應(yīng)試教育指揮棒下，面對質(zhì)量并不高的師資力量所采取的一種好的策略。首先，對于應(yīng)試而言，這種模式有好處，學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)，能夠?qū)χR理解的更深刻；但是，壞處也是有的
-
杜郎口模式
杜郎口模式 一、簡介 山東杜郎口中學(xué)始建于１９５６年，占地６６７００平方米，建筑面積１７００９平方米，綠化面積６０００平方米?，F(xiàn)有１４個教學(xué)班，學(xué)生６８３人，教職工８３人，學(xué)歷達標率１００％。 杜郎口教學(xué)模式（Teaching Dulangkou;Du Lan
-
杜郎口教學(xué)模式(原稿)
學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式 實施合作探究有效課堂模式 尊敬的各位老師：下午好！ 我們觀看了杜郎口中學(xué)的兩節(jié)公開課，下面我們一起來學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式。第一部分：介紹杜郎口教學(xué)模式；第
-
杜郎口教學(xué)模式
解讀杜郎口中學(xué)“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式 杜郎口中學(xué)經(jīng)過長期的艱難探索，教改之路逐步明晰，教改經(jīng)驗逐步成“熟”，教學(xué)模式逐漸成“型”，被推崇為全國農(nóng)村教育的樣板，成為新課
-
杜郎口模式實施方案
廊坊開發(fā)區(qū)堤上營小學(xué) 關(guān)于推行杜郎口中學(xué)教學(xué)改革模式的實施方案 （試 行） 開篇語 為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，徹底改
-
杜郎口課堂教學(xué)模式
再談借鑒杜郎口課堂教學(xué)模式發(fā)表日期：2007-10-17 02:00 瀏覽人數(shù)：536 發(fā)表者：admin2006年11月25日，我隨南陽市教育局組織的課改考察團，對山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革進
-
杜郎口教學(xué)模式探討
杜郎口教學(xué)模式探討
那年春天，學(xué)校帶我們一部分教師去參觀了杜郎口學(xué)校教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式使我明白的是：課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。原先老師是演員，課堂是老師的，最 -
淺談《杜郎口教學(xué)模式》
山東杜郎口高效課堂模式經(jīng)驗淺談 主講： 楊貴文 時間：2014年8月18日 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家下午好！ 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的關(guān)心和支持,很榮幸今天下午有這個機會
-
杜郎口教學(xué)模式
令人感動和振奮的教學(xué)形式 走進杜郎口中學(xué)的課堂，其教室的布局、課堂教學(xué)模式令人耳目一新。沒有講臺的教室，布置了前、后和側(cè)位三面黑板，學(xué)生課桌擺放成六個組塊，每個組塊都放
-
杜郎口模式問答
1. 對于實驗課教學(xué)的管理與課堂實施是怎樣進行的？ 教學(xué)管理老師一定要利用好班委，特別是課代表和小組長。課代表要協(xié)助任課老師更好地上課，更要從效果上幫助任課老師檢查落實。
-
杜郎口教學(xué)模式
生物教學(xué)中的“杜郎口教學(xué)模式” 對于生物課堂教學(xué)，老師一方面要做到活躍而有情趣，富于激情，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，同時也要注意每一個學(xué)生的情況。因為在生物教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)
-
杜郎口教學(xué)模式
大冶市育才小學(xué)“構(gòu)建高效課堂”學(xué)習(xí)資料 杜郎口教學(xué)模式 杜郎口教學(xué)模式基本內(nèi)容 杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，即課堂自主學(xué)習(xí)的三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主
-
辨證地看待杜郎口現(xiàn)象理性地學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗[5篇材料]
辨證地看待杜郎口現(xiàn)象理性地學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗
徐州市賈汪區(qū)英才中學(xué)王玉彬
杜郎口中學(xué)——一所普通的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在校長崔其升同志帶領(lǐng)下，勵精圖治，銳意創(chuàng)新，歷盡艱辛，孜孜以求，走 -
杜郎口教學(xué)模式心得體會
學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式心得體會 自從事教學(xué)崗位以來，學(xué)校就一直在積極倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)、踐行杜郎口教學(xué)模式。經(jīng)過一年多教學(xué)實踐與學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了這種全新的課堂教學(xué)的獨特魅力。
-
杜郎口教學(xué)模式心得體會
杜郎口教學(xué)模式心得體會 經(jīng)過幾個月了，我們學(xué)校的教學(xué)模式改革了——杜郎口模式。我們的課堂變成了生態(tài)課堂，在這里我們有許多收獲也有很多反思。 杜郎口教學(xué)模式最有特色的
-
杜郎口中學(xué)語文教學(xué)模式
杜郎口中學(xué)語文教學(xué)模式 我校的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式下的語文課堂教學(xué)中的“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三個模塊具體操作: 一．預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)占有十分重要的位置，創(chuàng)設(shè)了師生互動的平臺
-
杜郎口中學(xué)課堂模式
全稱： 杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式 模式創(chuàng)立時間： 1998年模式類別： “三三六”自主學(xué)習(xí)目錄 形成過程第一階段 第二階段 第三階段 基本理念 基本內(nèi)容 教學(xué)原則 實踐特點 兩大模式
-
杜郎口中學(xué)教學(xué)模式
觀看杜郎口中學(xué)教學(xué)模式后的心得體會 白泥中學(xué)科學(xué)組 化學(xué) 在課程改革的大潮中，伴隨著以學(xué)生為本的理念，誕生了一個又一個新的課堂模式，杜郎口中學(xué)的“三三六”模式，體現(xiàn)著以學(xué)
