專題：木蘭詩教學(xué)實(shí)錄
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《木蘭詩》教學(xué)實(shí)錄（5篇）
《木蘭詩》教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入： 課前師生共同欣賞豫劇《誰說女子不如男》 師：這段音韻優(yōu)美、膾炙人口的豫劇唱腔演繹的是流傳在我國民間的一個動人的故事，你知道嗎？ 生1：花木蘭的
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《木蘭詩》課堂教學(xué)實(shí)錄及賞析.docx
開課：生齊讀課文。 師：讀得好聽，下面我們就進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。大家把屏幕上的材料讀一讀，《木蘭詩》，讀—— （屏幕顯示，全班齊讀。） 《木蘭詩》，我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，是
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《木蘭詩》余映潮 教學(xué)實(shí)錄（含5篇）
《木蘭詩》教學(xué)實(shí)錄 著名語文教育家全國著名特級教師余映潮 (開課:生齊讀課文) 師:讀得好聽,下面我們就進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。大家把屏幕上的材料讀一讀,《木蘭詩) 讀一 (屏顯,全班
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木蘭詩
《木蘭詩》課堂教學(xué)實(shí)例 《木蘭詩》課堂教學(xué)實(shí)例 【教學(xué)目的】 1．通過朗讀感知詩歌的美。 2．了解木蘭詩這一文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)及創(chuàng)造性思維的能力 。【教學(xué)設(shè)想
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木蘭詩
木蘭詩 [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)] l．誦讀課文，理解文章內(nèi)容。 2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。 3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于
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木蘭詩
《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市石室聯(lián)中 江 東【學(xué)生分析】 在中國，花木蘭是一個家喻戶曉的傳奇人物。學(xué)生可能大多了解她女扮男裝，代父從軍的故事?？墒沁@樣的一位勇敢剛強(qiáng)
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木蘭詩
初一下冊第18課《木蘭詩》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。 2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 3．在理解
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木蘭詩
《木蘭詩》說課稿 各位老師、同學(xué)，大家好！我是來自文學(xué)院04專升本2班的汪婷婷。今天我說的課文是《木蘭詩》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程四個方面進(jìn)行闡述
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關(guān)于《木蘭詩》（★）
關(guān)于《木蘭詩》的教學(xué)反思
《木蘭詩》是一篇文言文，第一課時的重點(diǎn)是：文言字詞：讀準(zhǔn)字音，辨清字形 重點(diǎn)語句的翻譯
我從以下四點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于這節(jié)課的感受：關(guān)于本節(jié)課的設(shè)計(jì) -
木蘭詩
八 木蘭詩
教學(xué)目標(biāo)
1．當(dāng)堂背誦這首詩。
2．整體把握故事情節(jié)。
3．學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。
4．學(xué)習(xí)北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的 -
木蘭詩
《木蘭詩》說課稿
一、說教材
《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，是我國南北朝時期北朝的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝,辭官還家的 -
木蘭詩
《木蘭詩》案例分析 寶山二中崔玉玲 一、主題與背景： 《木蘭詩》這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節(jié)發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用排比、對偶、夸張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這
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木蘭詩
《木蘭詩》中值得商榷的翻譯和讀音 被譽(yù)為“樂府雙璧”之一的《木蘭詩》，歷來都是作為經(jīng)典課文出現(xiàn)在不同版本的教材當(dāng)中，不過，文中有些地方的翻譯﹑讀音卻是相當(dāng)值得商榷的。 一
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木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過各種方式反復(fù)誦讀，體會文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語感，提高記誦能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會故事情節(jié)富有戲劇性、生動性的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生 -
《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
京東學(xué)校何花榮教學(xué)目的：1.通過朗讀感知詩歌的美。
2.了解木蘭詩這一文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)及創(chuàng)造性思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):1.通過朗讀體味詩歌 -
木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)
木蘭詩 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2．學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）復(fù)述
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《木蘭詩》教學(xué)案例
《木蘭詩》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過反復(fù)朗讀課文，熟悉故事情節(jié)，力爭學(xué)生能當(dāng)堂有感情地背誦全詩，并能體會民歌 朗朗上口的特點(diǎn)。 2、通過探究與討論，理解并學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)
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木蘭詩教學(xué)反思
木蘭詩教學(xué)反思 木蘭詩教學(xué)反思1 我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片，視頻和音頻片段，準(zhǔn)備在課堂上播放，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，活躍課堂氣氛的，但是在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，我卻沒有播放這些原
