專題：麥穗的含義
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揀麥穗讀后感
《揀麥穗》是一篇很短的文章，篇幅很小，而且通熟易懂，沒什么比較難的詞語。作者用一種清冽自然的語言來進(jìn)行從容不迫地?cái)⑹?看似平淡、不動(dòng)聲色,實(shí)際卻意味深長(zhǎng)地把情感鋪現(xiàn)開來
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《揀麥穗》1
《揀麥穗》第一課時(shí)課堂實(shí)錄 一．教學(xué)目的： 1．把握文章人物的個(gè)性、語言。 2.了解故事線索，學(xué)習(xí)作者安排故事情節(jié)的手法。 3.學(xué)習(xí)作者富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)文中所表現(xiàn)的純樸人性
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揀麥穗學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)： 1.把握作品的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其語言魅力。 2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)傳神的語言,純凈樸素的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。 3.仔細(xì)感悟貫穿全文的純樸的人性之美。 4.體
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《揀麥穗》教案
《揀麥穗》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者作品； 2、掌握重點(diǎn)字詞，積累好詞佳句； 3、理清文章結(jié)構(gòu)，把握人物的語言、個(gè)性； 4、仔細(xì)體會(huì)文中的細(xì)節(jié)，把握本文的主題，感悟文中所透露出
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揀麥穗教案
六 揀麥穗 張潔 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上周我們學(xué)習(xí)了第五課《記念劉和珍君》，充分感受了魯迅悲憤交集的感情。今天我們將學(xué)習(xí)一篇較為輕松的文章，《揀麥穗》。這是著名女作家張潔的作
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《揀麥穗》教案
《揀麥穗》教案 羅杏娣 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解作者及其主要作品；掌握文章重點(diǎn)字詞。 2．了解作品人物形象的；理解文章謳歌真善美的主題。 3．感悟文中人與人之間純真無私的愛；感悟作者
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教案揀麥穗
課題：揀麥穗 前大章中學(xué) 石翠英 教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文，理清文章思路2、理解作者對(duì)人間純真感情的贊美3、品味文中對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用4、教育學(xué)生在交往中真情以待 教
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《揀麥穗》說課稿
《揀麥穗》說課稿 各位評(píng)委老師，上午好，我是xxxx號(hào)考生xxxxx。 今天我說課的題目是粵教版必修一《揀麥穗》。由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)淺薄，如有說得不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！ 下
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揀麥穗教案
第7課 《揀麥穗》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知課文。2、抓住人物的性格特征，體會(huì)文中所傳達(dá)的情感。 3、感悟貫穿全文的淳樸的人性之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者舒緩從容
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最大麥穗教案
《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容及文中重點(diǎn)詞句。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀中感悟的能力和初步的自主、合作、探究
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麥穗的故事
麥穗的故事 希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥
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撿麥穗學(xué)案
七年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)教案 第二單元，編寫人崔艷艷 《撿麥穗》學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.體會(huì)文中作者蘊(yùn)涵的思想情感，感悟貫穿全文的純樸的人性之美。 2.把握作品的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其語言魅
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《揀麥穗》教案
一、課題 《揀麥穗》 二、課時(shí) 第一課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 2. 理解文章的情感，找準(zhǔn)全文的情感基調(diào)。 3. 學(xué)習(xí)對(duì)比的手法，并理解作者的深情。 四、教學(xué)重
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7課《揀麥穗》
七年級(jí)語文學(xué)教案 7 揀麥穗 持筆人：劉志娥 審核人：裴毅梅 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 掌握文中的生詞，了解作者及文體特征。 2. 學(xué)習(xí)本文生動(dòng)傳神及純凈樸素的語言風(fēng)格。 3.理解作
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揀麥穗教案
揀麥穗教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.品析“小柿子”、“煙荷包”的情感美，能運(yùn)用象征寫作手法。 2.用“換題”方式，訓(xùn)練“擬題”能力，深入理解“揀麥穗”的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)課時(shí)：第2課時(shí) 學(xué)習(xí)步
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《揀麥穗》說課稿
一、說教材：張潔的散文婉約清麗，直接追求和呼喚愛與美，《揀麥穗》一文就集中體現(xiàn)了張潔散文的特點(diǎn)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易理解作品表達(dá)人與人之間純真質(zhì)樸的情誼和謳歌美
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揀麥穗說課稿
《揀麥穗》說課稿 第一部分 說教材 （一） 本課在教材中的地位和作用：《揀麥穗》是粵教版《語文》（必修1）第三單元的第三篇課文。構(gòu)成本單元的三篇基本閱讀散文中的前兩篇都是我國(guó)
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最大的麥穗讀后感
最大的麥穗讀后感（一） 人們常說，過了這個(gè)村沒這個(gè)店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。 古希臘大學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個(gè)麥穗，只許進(jìn)不許退，弟子
