專題：名著簡愛練習(xí)
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名著《簡愛》練習(xí)
九年級《簡愛》練習(xí)（一） 一、填空題 1、《簡.愛》的作者_(dá)_________與她的兩個姐妹__________和__________并稱__________三姐妹。 2、《簡.愛》這一故事主要發(fā)生在__________
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《簡愛》名著導(dǎo)讀、練習(xí)
《簡愛》導(dǎo)讀 《簡.愛》是英國女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英國文學(xué)史上的一部傳世之作。它成功地塑造了一個對愛情、生活、社會都采取獨立自主、積極進(jìn)取態(tài)度， 敢于斗爭
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簡愛 名著知識點鞏固練習(xí)
簡愛 名著知識點鞏固練習(xí)一，填空 1、簡·愛在做（小學(xué)教員）期間，意外地獲得了（她的叔叔）的遺產(chǎn)。 2、羅切斯特太太是怎樣死的？（跳樓） 3、簡·愛最擅長的的技能是（繪畫） 4、《簡·愛》一
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名著簡愛
獨特的人格魅力
——讀《簡·愛》有感 題目：獨特的人格魅力——讀《簡·愛》有感
關(guān)鍵詞：心地善良，追求正義、兩性平等，敢于抗?fàn)?，追求獨立的人格，自尊自?摘要：
一、《簡·愛》主 -
《簡愛》名著試題
《簡愛》名著試題一、填空題1.問：在簡愛發(fā)瘋似的與約翰對打起來之時，約翰口中不停的罵著________答：“耗子，耗子！”2.問：簡愛在學(xué)校的第一頓早餐是_________答：第一頓早餐是惡心的
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《簡愛》名著閱讀
第一篇《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。
從中我 -
名著簡愛讀后感
名著《簡愛》讀后感
故事是這樣的：簡?愛出生于一個貧窮的牧師家庭，從小父母雙亡，幼小的簡?愛被寄養(yǎng)在舅父的家里。舅父去世以后，簡受盡了歧視和虐待。后來，她被送進(jìn)了雷渥德孤 -
名著簡愛心得
名著簡愛心得
《簡愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴(yán)＋愛。
簡愛自幼失去雙親，還經(jīng)常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視與虐待，最終簡愛被送進(jìn)了 -
《簡愛》名著梗概
《簡愛》名著梗概1 英國女作家夏洛蒂·勃朗特的名著。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。 簡愛父母早亡寄居在舅
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名著簡愛讀后感
名著簡愛讀后感 名著簡愛讀后感1 今天，我津津有味地看完了一本世界名著——《簡·愛》。這本書的主人公就是簡·愛。簡·愛小時侯父母很早就去世了，她的舅舅收養(yǎng)了她，不過不久
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《簡愛》名著簡介
《簡·愛》（夏洛蒂·勃朗特著小說） 《簡·愛》（Jane Eyre）是十九世紀(jì)英國著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人們普遍認(rèn)為《簡·愛》是夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平寫照”，是一部
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名著閱讀(簡愛
名著閱讀——《簡愛》
1、《簡·愛》的作者是國女作家。
2、《簡·愛》以人稱敘述，主人公簡·愛是孤女，成年后到貴族莊園當(dāng)家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家的尊 -
《簡愛》名著試題
《簡愛》名著試題 填空題 問：在簡愛發(fā)瘋似的與約翰對打起來之時，約翰口中不停的罵著________ 答：“耗子，耗子！” 問：簡愛在學(xué)校的第一頓早餐是_________ 答：第一頓早餐是惡心的
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名著導(dǎo)讀《簡愛》
名著導(dǎo)讀《簡愛》 〔教學(xué)目標(biāo)〕： （1）、引導(dǎo)學(xué)生了解《簡愛》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （2）、通過故事情節(jié)認(rèn)識主要人物的形象。 （3）、深入理解小
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名著《簡愛》讀后感
名著《簡愛》讀后感 名著《簡愛》讀后感1 《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極
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名著簡愛讀后感
名著簡愛讀后感(集錦15篇) 名著簡愛讀后感1 我讀過很多名著，有《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《格列弗游記》《簡愛》等等，其中有一位主人公夏洛蒂·勃朗特給我留下了深刻
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名著簡愛讀后感
名著簡愛讀后感 名著簡愛讀后感1 前些天我終于把我一直想讀但是一直由于種種原因沒有讀的“簡愛”一口氣讀完了。當(dāng)我讀到主人公簡愛在蓋慈海德府被14的暴君欺負(fù)的時候，我義
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《簡愛》名著閱讀
《簡愛》名著閱讀
一、填空
1. 《簡.愛》是英國作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英國十九世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)代表作之一，成書于十九世紀(jì)四十年代。
2. 、對人間自由幸福的渴念和對更
