專題：品讀繪本隧道
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繪本《隧道》教案
隧道 劉園園 導(dǎo)讀目標： 1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生體會這對兄妹深厚的親情。 教學(xué)準備： 課件、學(xué)習(xí)單 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1. 以“隧道”的
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品讀竇桂梅老師的繪本作文課
品讀竇桂梅老師的繪本作文課——《我爸爸》（下） 發(fā)表時間：2008-06-21 23:21:43 [查看原文] 品讀竇桂梅老師的繪本作文課 ——《我爸爸》（下） （說明：本課堂實錄摘自全國中文核心期刊
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品讀竇桂梅老師的繪本作文課
品讀竇桂梅老師的繪本作文課——《我爸爸》 繪本與作文：《我爸爸》 執(zhí)教：清華大學(xué)附小竇桂梅 第一版塊：導(dǎo)入第二版塊：看圖第三版塊：回味 1．整體感知圖畫書。 師：同學(xué)們，看完書之后，
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《團圓》繪本品讀課教學(xué)設(shè)計[5篇范文]
《團圓》繪本品讀課教學(xué)設(shè)計作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編整理的《
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品讀繪本《一片葉子落下來》教學(xué)設(shè)計
品讀繪本《一片葉子落下來》 上饒市逸夫小學(xué) 顏淑芬 【品讀目標】 1、美文美讀美悟，在美的情境下，滲透生命中美的意識、愛的意識。 2、讓生命浸潤在文字的芳香中，從書籍中獲得
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繪本推薦
2—3周歲幼兒適合閱讀的繪本 1、《可愛的鼠小弟》 愛心樹繪本館 把老鼠刻畫成憨態(tài)可掬的“小寶寶”樣，特別容易引起孩子們的共鳴。鼠小弟的許多言行看起來都能夠從生活中找到
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經(jīng)典繪本（推薦）
--- 1、1902《比得兔的故事》 原書名：The Tale of Peter Rabbit The Tale of Peter Rabbit by Beatrix Potter (Frederick Warne, 1902) 9,380,274 作者：（英）比阿特麗克斯·波特
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經(jīng)典繪本推薦
經(jīng)典繪本推薦 1、《逃家的小兔》 2、《可愛的鼠小弟》 3、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 4、《要是你給老鼠吃餅干》 5、《別再親來親去》 6、《猜猜我有多愛你》 7、《我是
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繪本（最終定稿）
西廬幼兒園繪本教案 楊曉燕 2016、9、18 大班繪本教學(xué)：小威向前沖 活動目標： 1、欣賞繪本，感知生命孕育的過程。 2、發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。 3、體驗親情和生
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繪本
小班繪本教學(xué)活動：《最奇妙的蛋》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情
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繪本推薦
繪本推薦
1、《可愛的鼠小弟》系列（12本）
2、《不一樣的卡梅拉》系列（10本）
3、《開心的米莉茉莉》系列（50本）
4、《巴巴爸爸》系列（2輯，共10本）
5、《小兔波力品格養(yǎng)成系列》（11本）
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繪本
通過我園多年來在繪本閱讀活動上的探索和各種活動的開展，越來越多的孩子喜歡上了繪本。尤其是對于自己喜歡的繪本故事，他們通過繪本墻總能較快掌握故事的情節(jié)和對話，而且樂于
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繪本推薦
繪本推薦
一、認識自我
《我不知道我是誰》 《你很特別》
《我是特別的，我是最好的》 《小綠狼》
《奧莉薇》
《小豬變形記》
《小貓玫瑰》
《我很善良》
《蚯蚓的日記》
《 -
繪本
一、作文教學(xué)的幾點困惑 1、表達方式單一（舉例子：爸爸的印象、愛的表達） 2、思維模式固定（**我想對您說）閱卷體會 3、缺乏寫作素材（山川、科技等作文題材） 俗話說“巧婦難為無米之
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繪本
近年來，繪本頻繁地出現(xiàn)在我們的視野，繪本閱讀越來越風(fēng)靡，在國外繪本不僅運用于語文課堂，也應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，在臺灣用于數(shù)學(xué)課堂也比較多，甚至有定制的繪本教材。而在我們大陸，繪本在
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繪本大全
遇見最美童書 鄭艷芳 一、我們對繪本閱讀的認識 繪本,又叫圖畫書。它是一種圖文配合、尤其強調(diào)用圖畫來講故事的書。 繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風(fēng)格，畫面即情
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101繪本
讓路給鴨子 猜猜我有多愛你好餓的毛毛蟲月亮的味道 我想養(yǎng)只寵物 小球聽民樂 是誰嗯嗯在我的頭上最奇妙的蛋 黛西快過來 達尼要反抗弗洛拉的小毯子 鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕 媽媽，買
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繪本
在書單匯總的過程中，愈是隨著年齡段的升高，適宜閱讀的書目愈發(fā)的增多，而且隨著早前有過一定閱讀基礎(chǔ)的鋪墊后，你會發(fā)現(xiàn)，到了3、4歲以后，對于閱讀的書目反而不會那么挑剔。當然，到6
