專題：培優(yōu)輔差記錄表數(shù)學
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數(shù)學培優(yōu)輔差記錄
福泉市龍昌中心小學五（1）班數(shù)學 提高鞏固記錄（追蹤測試） 一、輔優(yōu)（鞏固）對象 鞏固對象：姚麗娜 宋仕怡 楊晶晶 陶思華 官楚函 黃必鴻 劉洪莉 左佳佳 劉國勰 董章怡 熊玉婷 李家琪
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數(shù)學培優(yōu)輔差
一年級培智班數(shù)學培優(yōu)輔后工作計劃 劉鵬 一.指導思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補
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六年級數(shù)學培優(yōu)輔差記錄（精選五篇）
一、 指導思想 為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成
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數(shù)學培優(yōu)輔差計劃大全
六（25）培優(yōu)輔差計劃 一、指導思想 為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學
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數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
2014年上期培優(yōu)輔差工作總結(jié) 煙坪完小鐘前 在兩年來的教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)社會的棟梁，首先應該重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方
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數(shù)學培優(yōu)輔差計劃
數(shù)學“培優(yōu)輔潛”工作計劃 “教好每一個學生”是每一個教師的不懈追求，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課
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數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃
數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1 為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況的，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績
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數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一年級上冊數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié) 任課教師李曉艷 一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培
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三年級數(shù)學培優(yōu)輔差
李甲道小學2012—2013學年度上期數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié) 班級：三年級姓名：姜敏
本學期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi) -
數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié) 龍里中學數(shù)學組于薇 素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并
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數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃
2011年秋季學期
二（3）班數(shù)學培優(yōu)幫困工作計劃
我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏 -
數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)
2011年第一學期六年級數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié) 一學期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。學生的
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數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃
數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃 數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1 一、學生情況分析：本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。本班有學生 人，其中有男生 人，女生 人。由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力
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數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃
數(shù)學學科培優(yōu)輔差工作計劃2011-2012學年度第一學期數(shù)學學科培優(yōu)輔差工作計劃
“希望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學 -
數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃
六年級一班下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想：為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，培優(yōu)補差工作有著十分重要
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一年級語文培優(yōu)輔差記錄
一年級語文培優(yōu)輔差記錄 篇一：一年級語文培優(yōu)輔差記錄 一年級語文培優(yōu)輔差記錄補差記錄 時間：9月3日至9月7日 內(nèi)容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，并按順序讀、寫。 參
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培優(yōu)輔差
扶差輔優(yōu)做法小結(jié) 俗話說：一個手掌的手指不會一樣齊。一個班級的學生同樣是會出現(xiàn)優(yōu)生和差生。那么，如何做好對優(yōu)生和差生的輔導，是十分關(guān)鍵的問題。 經(jīng)過快半個學期的教學實踐
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培優(yōu)輔差
2012——2013學年上學期培優(yōu)輔差工作計劃
八年級（2）班陳進偉
一、 指導思想：
本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，
