專題：七年級語文丑小鴨課文
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丑小鴨課文
丑小鴨
夏天的陽光照耀著溪旁的村莊，一群初生的小鴨跟著媽媽到小溪里去游泳。它們拍打著翅膀，撲通撲通跳下水。那只最遲出世的丑小鴨靈活地擺動著雙腿，游得最出色！可是，它老是被 -
七年級語文《丑小鴨》教案
丑小鴨 安徒生 教學目標 1、積累本文中的生字詞語； 2、認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力； 3、丑小鴨之所以能
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二年級語文課文《丑小鴨》教學設計
教學目標：1、整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的思想感情。2、學習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己
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丑小鴨的課文課件
篇一：《丑小鴨》第二課時公開課課件教學目標：１.引導學生復習鞏固本課生字，理解部分新詞的意思。 ２.學生能正確、流利地朗讀課文。３.有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊
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《丑小鴨》課文教學設計
課前透視《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只'丑小鴨'出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)
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課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案
學習目標：1、會認“烘”等14個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。3、理解課文內(nèi)容，是學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確的對待自己。教
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人教版七年級語文下冊《丑小鴨》精品學案
人教版七年級語文下冊《丑小鴨》精品學案 《丑小鴨》學案
教師寄語：心中有夢，向著夢想飛翔、不懈追求，終能實現(xiàn)自己的理想。學習目標：
1、揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力 。
2、學 -
七年級語文下冊_丑小鴨課件（5篇）
安徒生（1805－1875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827年開始文學創(chuàng)作寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《
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2017新版七年級語文下冊課文主題
2017七年級下冊課文主題 1. 鄧稼先課文主題思想：作者把鄧稼先這一人物置于廣闊的社會背景和歷史背景中,抓住他忠厚平實,誠真坦白的性格特點,回憶了他為中國的“兩彈”事業(yè)所
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七年級語文下冊期末課文整理（精選）
七年級語文下冊課文整理 《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感
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人教版七年級下冊語文教案_3丑小鴨
第3課 《丑小鴨》教案 教學目標 1、認知目標：積累本文中的生字詞語。 2、能力目標：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣
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人教版七年級語文下冊教案《3 丑小鴨》 教案
《丑小鴨》教學案例 學科：語文 年級：小學三年級 教材版本：北師大版 課題名稱：丑小鴨 教材所在頁：第78——79頁 [教材分析] 《丑小鴨》是北師大版第五冊的一篇課文。這篇課文是根
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課文《丑小鴨》的教學設計模板
教學目標：1、整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的思想感情。2、學習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。3、理解只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己
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《丑小鴨》課文教學設計（5篇）
【教材說明】這是一篇看圖學文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這篇看圖學文由四幅圖和
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課文《丑小鴨》的教學反思
記得前不久我在上《丑小鴨》一課時，出現(xiàn)了這么一意外的插曲：在講了丑小鴨不堪忍受他人的嘲笑、欺侮而毅然離家，經(jīng)受了重重的磨難而始終沒有屈服之后，我滿懷激情地引入下一個環(huán)節(jié)
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二年級課文《丑小鴨》教學設計
【教材分析】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只丑小鴨出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡
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二年級課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案設計
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級四冊第28課。教材分析：這是一篇淺顯的童話故事，主要講一只丑小鴨自從出生以來就被人瞧不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意
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小學課文《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》是人教版第四冊的最后一篇課文。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。
