專題：淺談新教師專業(yè)化成長(zhǎng)
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淺談班主任專業(yè)化成長(zhǎng)
淺談班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。如今隨著教育改革的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以及學(xué)生中越來(lái)越多的獨(dú)生子女等都對(duì)班主任工作提出了挑戰(zhàn)，都要求班主任
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如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 漩渦鎮(zhèn)堰坪小學(xué) 何官輝 學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。只有教師具有堅(jiān)定的教育信念、崇高的職業(yè)
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專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
剛帶這個(gè)班時(shí)，我還是一個(gè)剛開(kāi)始工作的新教師，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，班里的孩子也跟我們一起生活了兩年。而我也對(duì)幼兒園的日常生活，教育教學(xué)活 -
新教師成長(zhǎng)
路漫漫其修遠(yuǎn) 漢小新教師在求索 為了進(jìn)一步促進(jìn)新教師的發(fā)展，漢旺學(xué)校于10月9日下午在三樓會(huì)議室就上周新老師的見(jiàn)面課開(kāi)展總結(jié)會(huì)議。校長(zhǎng)徐利，分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳旭興，教導(dǎo)處副
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)論文
提升教師素質(zhì)力爭(zhēng)教學(xué)創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 李坤 提升教師素質(zhì)力爭(zhēng)教學(xué)創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求
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青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)反思
青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)反思 教師工作是繁忙的，青年教師工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的，這樣才更利于個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名從教十年的青年教師，豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我
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幼兒教師 專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃
春學(xué)期幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃從去年的一位新老師到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間上一學(xué)期很快就結(jié)束了，并且在新的一年里迎來(lái)了新的一學(xué)期。在上一學(xué)期的實(shí)踐與學(xué)習(xí)
中，我對(duì)幼兒園的日常生活，教 -
教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期 促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)工作總結(jié) 21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，新課程在我校已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更
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小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié) 過(guò)去這一學(xué)期中不管成績(jī)多么輝煌，都已是逝去的。我們學(xué)校們學(xué)校對(duì)這學(xué)期總體工作總結(jié)如下： 教師專業(yè)化的動(dòng)力主要來(lái)自于教師自身的內(nèi)在需要,變成教師
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)王玲21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，新課程在我市已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)（范文模版）
一、教師專業(yè)化和教師教學(xué)能力的有關(guān)概念（一）教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的基本含義是：第一，教師專業(yè)既包
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)心得體會(huì)
教師專業(yè)化成長(zhǎng)心得體會(huì) 當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)心得體會(huì)
教師專業(yè)化成長(zhǎng)心得體會(huì) 2010年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽(tīng)了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾
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班主任專業(yè)化成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流
從主題班會(huì)課看班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 班主任專業(yè)化成長(zhǎng)是近年來(lái)教育界的一個(gè)研究熱點(diǎn)，也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心問(wèn)題之一。 能不能上好主題班會(huì)課作為衡量班主任專業(yè)成長(zhǎng)
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié) 趙村中心小學(xué) 張 莉 21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，新課程在我市已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施方案
教師專業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施方案 為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校事業(yè)快速、和諧、持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，根據(jù)各級(jí)教育精神和學(xué)校教
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教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃
教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃
基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從 -
教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
2012-2013教師專業(yè)化成長(zhǎng)總結(jié)
鄧光偉
新課程改革在我市已進(jìn)入全面的推廣的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程改革的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知
