專題：青蛙教學(xué)反思
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青蛙教學(xué)反思
《快樂的小青蛙》教學(xué)反思《快樂的小青蛙》是語文s版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，講的是一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事。課文告
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《青蛙寫詩》教學(xué)反思
《青蛙寫詩》教學(xué)反思 《青蛙寫詩》教學(xué)反思1 我們都知道教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們教學(xué)的時(shí)候都是先設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，然后為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)選擇有針對(duì)性的教學(xué)策略。那么選
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小青蛙教學(xué)反思[合集]
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。以下是小編帶來的《小青蛙》教學(xué)反思，供各位閱讀?！缎∏嗤堋方虒W(xué)反思【
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青蛙寫詩教學(xué)反思
青蛙寫詩教學(xué)反思 青蛙寫詩教學(xué)反思1 《青蛙寫詩》一文內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣,開展一些適合低年
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《青蛙看?！方虒W(xué)反思
《青蛙看?！方虒W(xué)反思1 《青蛙觀海》這篇課文主要講長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海 ?1）本課教學(xué)
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青蛙音樂會(huì)教學(xué)反思[定稿]
篇一：青蛙音樂會(huì)教學(xué)反思 有的欣賞課不一定是單純的器樂欣賞，歌曲欣賞，它體現(xiàn)的是一種綜合課型。例如我在教學(xué)管弦樂《青蛙音樂會(huì)》時(shí)，我以青蛙作為故事主人公，設(shè)計(jì)參加青蛙音
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《青蛙寫詩》教學(xué)反思
由枯燥到快樂
------《青蛙寫詩》教學(xué)反思王守杰
《青蛙寫詩》是長(zhǎng)春版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第二單元《動(dòng)物天地》中的第一課。課文是一首短小精悍，生動(dòng)有趣的小詩。課文生動(dòng)地 -
《小青蛙》教學(xué)反思
《小青蛙》教學(xué)反思 《小青蛙》教學(xué)反思1 《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，2|4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小
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青蛙寫詩教學(xué)反思
青蛙寫詩教學(xué)反思1 1、去除標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)作用。《青蛙寫詩》是長(zhǎng)春版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第二單元《動(dòng)物天地》中的第一課。課文是一首短小精悍，生動(dòng)有趣的小詩。文中以物擬人，生動(dòng)
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《青蛙寫詩》教學(xué)反思
《青蛙寫詩》教學(xué)反思 《青蛙寫詩》教學(xué)反思1 《青蛙寫詩》一文內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣,開展一些
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《青蛙寫詩》教學(xué)反思
《青蛙寫詩》教學(xué)反思 《青蛙寫詩》教學(xué)反思1 在教授一年級(jí)語文《青蛙寫詩》教學(xué)時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)作為一名低年級(jí)語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：一、我們的教學(xué)語言要符
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《小青蛙》教學(xué)反思
《小青蛙》教學(xué)反思 《小青蛙》教學(xué)反思 1《快樂的小青蛙》是一篇童話故事，講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起歌兒，最后被大象救了上來的故事。這個(gè)故事告
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《青蛙看海》教學(xué)反思
《青蛙看?！方虒W(xué)反思 《青蛙看?！方虒W(xué)反思1 師：青蛙和小松鼠終于來到了山頂，看到了大海。青蛙會(huì)說些什么？生：大海真美??！生：啊，大海就戰(zhàn)線在眼前了，真大??！生：大海真大啊，一眼都看不
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青蛙寫詩教學(xué)反思
青蛙寫詩教學(xué)反思 青蛙寫詩教學(xué)反思1 《青蛙寫詩》一文內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣,開展一些適合低年
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《青蛙看?！方虒W(xué)反思
《青蛙看海》教學(xué)反思 《青蛙看?！方虒W(xué)反思1 本人在設(shè)計(jì)這一課的時(shí)候，我的目的就是想創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，愉快的童話氛圍，使學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，不僅讀懂課文，讀出感情，還能在讀中領(lǐng)
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《青蛙寫詩》教學(xué)反思
《青蛙寫詩》選自部編版一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。今天，我進(jìn)行了《青蛙寫
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青蛙寫詩教學(xué)反思
《青蛙寫詩》教學(xué)反思 由于自己對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)機(jī)智不夠靈活，課堂上面對(duì)一些突發(fā)的狀況還不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)與語言，教學(xué)中出現(xiàn)了諸多不足： 在學(xué)生幫助青蛙修青蛙
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兩只青蛙教學(xué)反思.
《兩只青蛙》教學(xué)反思 1、 在學(xué)生與文本之間架起一座橋梁 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析研究來
