專題：人教版草船借箭教學反思
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思 《草船借箭》教學反思1 這一課時的主要環(huán)節(jié)一、導入，了解羅貫中和《三國演義》二、讀課文，思考課文主要講了一件什么事三、認讀詞語，寫字（三個生字）四、再
-
《草船借箭》教學反思范文
《草船借箭》教學反思
今天，我執(zhí)教了《草船借箭》這篇課文。這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中的一段改寫的。講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干，想陷害他。諸葛亮 -
草船借箭教學反思范文合集
《草船借箭》這篇課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的有
-
草船借箭教學反思
《草船借箭》教學反思 今天，我執(zhí)教《草船借箭》。讀了課文，我想了很久，這一課，我究竟要教給學生什么？教學要求中的“感受人物形象”自然是必不可少的。既然是感受人物形象，那我就
-
草船借箭教學反思
草船借箭教學反思 草船借箭教學反思1 《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思 《草船借箭》教學反思1 這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思 《草船借箭》教學反思1 今日，我教《草船借箭》一文時，“例行公事”，在預習課文的基礎上，我讓學生進行質疑問難。大多數(shù)學生就圍繞“誰向誰借”、“為什么
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以
-
草船借箭教學反思
這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據(jù)一方。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，是一切創(chuàng)造性活動的基礎，是富有創(chuàng)造精神的人所必須具備的一種能力?！皩W貴有疑”，學生在學習中產生了疑問，就能主動地向未知領域做新
-
草船借箭教學反思
草船借箭教學反思(15篇) 草船借箭教學反思1 教學目標：1。認識10個生字，能正確讀寫“妒忌、擂鼓”等詞語。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會諸葛亮的神機妙算
-
草船借箭教學反思
草船借箭教學反思 草船借箭教學反思1 教學《草船借箭》這一課，臨近尾聲，在分析總結人物個特征時，我提問：同學們，你最喜歡課文中的哪個人物，學生踴躍發(fā)言，各抒己見，大部分同學都說喜
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思 《草船借箭》教學反思1 一、教學效果1.準確把握課堂目標。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。周瑜妒忌諸葛亮，讓他十天造十萬支箭。諸葛亮從
-
草船借箭教學反思
草船借箭教學反思15篇 草船借箭教學反思1 課前趕工，課上懸著一顆提心吊膽的心，這就是我在準備《草船借箭》公開課整個過程的真實寫照?，F(xiàn)在終于可以長吁一口氣了，整個人瞬間覺
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思(15篇) 《草船借箭》教學反思1 一、創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。教學活動實際上就是師生交往過程中相互影響，相互交流，從而增強師生情感交融，促進學生學習能
-
《草船借箭》教學反思
《草船借箭》教學反思 寺坪小學 孟君 《草船借箭》這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、
-
草船借箭教學反思
《草船借箭》教學反思1、本課設計的主要特點：運用自主學習的方式理解人物的性格。
（1）通過預習，讓學生了解到周瑜、諸葛亮、曹操、魯肅等人的特點。分組后，讓不同的組承載不同的 -
草船借箭教學反思
草船借箭教學反思 草船借箭教學反思1 今天，我講《草船借箭》一文，“在預習課文的基礎上，我讓學生把不明白的問題提出來。大多數(shù)學生就圍繞xxx來提問題，這時我發(fā)現(xiàn)陳懿文的小手舉
