專(zhuān)題：閏土魯迅
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魯迅閏土資料[★]
魯迅和閏土的資料
在魯迅13歲那年，他原來(lái)在京城做官的祖父因故入獄，此后他的父親又長(zhǎng)期患病，終致死亡，家境敗落了下來(lái)，因此賣(mài)了房子。家庭的變故對(duì)少年魯迅產(chǎn)生了深刻的影響。他 -
走近魯迅《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走近魯迅——少年閏土》教案 一、交流作者資料,初識(shí)符號(hào)魯迅 同學(xué)們，在咱們中國(guó)乃至世界的文學(xué)史上有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，他就是——魯迅。課前大家已經(jīng)搜集了資料,結(jié)合著你的
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少年閏土
少年閏土習(xí)題精選 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhang zh?ng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wai kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字組詞。 _____（ ） _
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少年閏土
《少年閏土》教后反思 一、同課異構(gòu)，解讀增值 有人說(shuō)，課堂教學(xué)是方寸間的藝術(shù)，可以在有限的空間、有限的時(shí)間里，展現(xiàn)出無(wú)窮的智慧與創(chuàng)意，聽(tīng)見(jiàn)生命拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。 三月份，郭
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情
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少年閏土
五年級(jí)下冊(cè)第六單元《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新華街學(xué)校 范秀平教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能
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少年閏土初稿
教學(xué)設(shè)計(jì)初稿 13《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)） 高陽(yáng)路小學(xué)張二平2015年10 13少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一．導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“閏土”
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) 家義德 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,課文通過(guò)"我"的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)家少年形象,反映
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少年閏土
語(yǔ)文教案－《少年閏土》第二課時(shí)教案 ----------------------------- 《少年閏土》第二課時(shí)教案 一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛(ài)的農(nóng)村少年。這
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少年閏土
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看跳魚(yú)兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)
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少年閏土
《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1、 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，記憶中的閏土給作者留下了什么印象？這個(gè)深刻的印象是通過(guò)一件什么事情來(lái)描寫(xiě)的？哪位同學(xué)能
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《少年閏土》
西師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 《少年閏土》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解他們的童年趣事。 2
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)反思 周琴 《少年閏土》的人物描寫(xiě)極富典范性，在授課時(shí)我抓住其中人物描寫(xiě)的示范點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練十分有效。 首先，教師讓學(xué)生找出課文中描寫(xiě)少年
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少年閏土說(shuō)課稿
少年閏土說(shuō)課稿 高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué) 孫 坤 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的《少年閏土》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，說(shuō)教法，教學(xué)
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少年閏土3
3.小練筆：嘎羧告別村寨的場(chǎng)面肯定很感人，寨子里的人會(huì)怎么說(shuō)、怎么做，嘎羧心里又會(huì)怎么想呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)那感人的場(chǎng)面： 4.總結(jié)學(xué)法：剛才咱們先找出課文重點(diǎn)段落，繼而找出關(guān)鍵的字詞
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《少年閏土》教案
《少年閏土》教案教材分析本文選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短
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《少年閏土》聽(tīng)后感
聽(tīng)《少年閏土》小感
實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紅慧
在今天集體備課時(shí)有幸聽(tīng)了六年級(jí)付靜老師的《少年閏土》感受頗深…..
《少年閏土》是我少年時(shí)學(xué)的一篇魯迅先生作品之一，少年時(shí)我喜歡魯
