專題：隨班就讀資源教室
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隨班就讀資源教室管理制度（模版）
肥城市隨班就讀資源教室使用管理制度 為確保資源教室的規(guī)范和正常使用，特制定管理制度如下：1、資源室的所有物品統(tǒng)一由資源教師負(fù)責(zé)管理。未經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，所有物品不能外借。
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隨班就讀資源教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2015年隨班就讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間總是過得太快，又是三天的學(xué)習(xí)時(shí)光匆匆而逝，帶給我新的收獲、新的體會(huì)。 11月24日上午8:30，我們首先走進(jìn)了特教課堂，感受了特教。在特教
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特殊教育隨班就讀資源課室工作總結(jié)
特殊教育隨班就讀資源課室工作總結(jié)（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期）發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等的教育，是國家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本的教育原則。隨著社會(huì)的發(fā)展，精神文明的
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隨班就讀工作總結(jié)
讓關(guān)愛的陽光照亮每一個(gè)特殊孩子的心靈 ——大雁三小隨班就讀工作總結(jié) “同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”??只有從一點(diǎn)一滴做起，奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛，特殊生才能和健全人擁有“同一個(gè)世
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隨班就讀工作計(jì)劃
隨班就讀工作計(jì)劃匯總七篇隨班就讀工作計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工
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隨班就讀工作計(jì)劃
2014學(xué)年第二學(xué)期隨班就讀工作計(jì)劃 一．指導(dǎo)思想 以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本，以隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn)，抓好隨班就讀的日常管理工作，注重實(shí)效，樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生在原有的基
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隨班就讀工作計(jì)劃范文大全
隨班的特殊性不能成為不能接受的條件，但是他們畢竟和一般的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有距離，那么，該怎么照顧好隨班就讀的學(xué)生呢?以下是寫寫幫文庫小編為你精心整理的關(guān)于隨班就讀工作計(jì)劃
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隨班就讀工作總結(jié)
隨班就讀工作總結(jié)隨班就讀生在每個(gè)班集體中都是一個(gè)老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然這部分學(xué)生為數(shù)不多，但對(duì)他們的關(guān)心與否，關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。開學(xué)初我
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隨班就讀各種制度
四家子中心小學(xué)隨班就讀工作制度 一.隨班就讀工作檔案資料要求 1.每學(xué)期制定隨班就讀工作的計(jì)劃和總結(jié)。 2.隨班就讀學(xué)生一人一檔：隨生登記表，家長申請(qǐng)書，智商鑒定證明或病情證
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隨班就讀案例
揚(yáng)長避短，融入集體 摘要：隨班就讀是對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行教育的有效性形式。采取賞識(shí)教育、培育優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐鍛煉的策略，揚(yáng)長避短，對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行心理智力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性行為的
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隨班就讀工作計(jì)劃
培華學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決
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隨班就讀工作總結(jié)
. 隨班就讀工作總結(jié) 他 們 也 需孫曉燕 吾山中學(xué) 愛 要 . 他 們 也 需 要 愛 實(shí)施素質(zhì)教育要求我們要徹底摒棄片面的教育觀，面向全體學(xué)生，依法保障每個(gè)適齡兒童學(xué)習(xí)發(fā)展
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隨班就讀工作計(jì)劃
壽塔小學(xué)隨班就讀工作計(jì)劃 一．指導(dǎo)思想 隨班就讀工作是學(xué)校的重要工作之一，它是義務(wù)教育公平性的重要體現(xiàn)，本學(xué)期我校的隨班就讀工作以“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落教
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隨班就讀工作計(jì)劃
隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各
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隨班就讀管理制度
隨班就讀管理制度 新集鎮(zhèn)小寨完全小學(xué) 小寨小學(xué)隨班就讀管理制度 一、為認(rèn)真貫徹執(zhí)行“義務(wù)教育法”、“殘疾人保障法”、“殘疾人教育條例”制定此管理制度。 二、學(xué)校無
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隨班就讀方案
榆中縣過店子學(xué)校 特殊兒童隨班就讀方案 2014年8月 榆中縣過店子學(xué)校 特殊兒童隨班就讀方案 一、指導(dǎo)思想： 隨班就讀工作是學(xué)校的重要工作之一，它是義務(wù)教育公平性的重要體現(xiàn)，
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隨班就讀2014學(xué)年工作總結(jié)
**中學(xué)隨班就讀2014學(xué)年工作總結(jié) 我校重視隨班就讀工作的規(guī)范落實(shí)，力圖讓隨班就讀學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)
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隨班就讀情況總結(jié)
濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 隨班就讀情況總結(jié) “隨班就讀生”通常指的那些智力、身體等方面有缺陷的兒童。他們表現(xiàn)為缺乏自信、學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)有很大的困難。由于他們自身
